淺談個(gè)案工作方法在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用

摘要：個(gè)案工作方法作為社會(huì)工作方法之一，不僅可以應(yīng)用在社會(huì)上的各個(gè)領(lǐng)域，也可以應(yīng)用在高校，尤其在大學(xué)生的思想政治教育工作中也發(fā)揮了舉足輕重的作用。本文就個(gè)案工作方法在大學(xué)生的思想政治教育工作中的運(yùn)用做淺層分析。

關(guān)鍵詞：個(gè)案工作方法;大學(xué)生;思想政治教育;應(yīng)用

一、當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

根據(jù)筆者在高校工作已久的多年工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合筆者曾經(jīng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行過的訪談的內(nèi)容，以及曾經(jīng)做過并回收的調(diào)查問卷，再加上對(duì)大量的文獻(xiàn)資料進(jìn)行閱讀等等，筆者發(fā)現(xiàn)，目前高校大學(xué)生的思想政治教育狀況總體上是一種良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。高校教師對(duì)大學(xué)生的思想政治教育是高校教師工作任務(wù)的重中之重，屬于教育內(nèi)容的根本，同時(shí)也是屬于我國(guó)精神文明建設(shè)的一方面。因?yàn)槲覈?guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，直接受大學(xué)生的思想政治素質(zhì)的影響，因此每所高校都是在國(guó)家的號(hào)召下，分別相應(yīng)的采取了種種教育方式。

二、大學(xué)生思想政治教育存在的問題

（一）陳舊的思想政治課教育內(nèi)容

在當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)發(fā)展變化的如此迅速，各個(gè)方面都在以新替舊，但是當(dāng)前各高校思想政治課的教材依然是以前的版本，思想教育內(nèi)容落后，幾乎跟不上迅速發(fā)展的時(shí)代的腳步，他們講課的課件等或許從未更新過，這對(duì)于一批批新入學(xué)的大學(xué)生來說，并沒有什么太大的吸引力，也沒有新鮮感可言，或許這也是某些思政課到課率低的原因之一吧。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在變遷，只有符合當(dāng)今形勢(shì)的東西對(duì)于大學(xué)生才有意義，而那些以前的陳舊的觀念根本不符合當(dāng)今時(shí)代對(duì)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)的要求，學(xué)生對(duì)這樣的內(nèi)容完全不感興趣，而教師們似乎很少吸取經(jīng)驗(yàn)，并沒有時(shí)刻結(jié)合當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)或者國(guó)家時(shí)事來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治課核心精神的傳授，這樣傳統(tǒng)的授課形式，提不起學(xué)生上課的興趣。

（二）單一的教育教學(xué)形式

目前，我國(guó)各所高校在大學(xué)生的思想政治教育課的授課形式上并沒有變化，依然是單一的課堂教學(xué)。筆者認(rèn)為，無論什么課程，其實(shí)如果都能做到理論結(jié)合實(shí)際，這樣既能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，又能通過實(shí)踐檢驗(yàn)理論并且未來能夠活學(xué)活用，這樣才算達(dá)到了教學(xué)的目的。而當(dāng)前的課堂教學(xué)僅僅是教師結(jié)合陳舊的課件講授課程，不結(jié)合實(shí)踐，亦不結(jié)合當(dāng)今國(guó)家時(shí)事進(jìn)行講授，一味的傳授理論知識(shí)，這樣難免使學(xué)生感到枯燥乏味，因?yàn)閷W(xué)生們每節(jié)課面對(duì)的都是黑板字、PPT、書面上的理論知識(shí)，單純靠耳朵來進(jìn)行吸收，這種單一的授課形式已經(jīng)不能夠適應(yīng)時(shí)代變化對(duì)大學(xué)生思想所產(chǎn)生的影響。

（三）心理健康問題顯著

大學(xué)生的心理健康問題普遍存在于各個(gè)高校。隨著社會(huì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的便捷，學(xué)生們跟外界的聯(lián)系更加豐富多樣化，這就使大學(xué)生接觸的東西越來越多，同時(shí)也就受其影響。心理素質(zhì)好的同學(xué)就會(huì)正常的隨著時(shí)代向前發(fā)展，然而某些心里脆弱的同學(xué)就會(huì)受到負(fù)面影響，由于種種背負(fù)著心理負(fù)擔(dān)，同時(shí)也有來自生活、學(xué)業(yè)、就業(yè)等等各方面的壓力，導(dǎo)致心理不健康，如果這些問題沒有得到及時(shí)的解決，很可能就會(huì)引起意想不到的后果。雖然各高校也同時(shí)配有心理咨詢室，但是這也僅能為問題生提供咨詢服務(wù)，并不能起到完全預(yù)防的作用。因此，高校教師，尤其是思想政治教師對(duì)大學(xué)生的教育受到了高校的重視。

三、個(gè)案工作方法在大學(xué)生思想政治教育工作中的應(yīng)用

（一）概念界定

個(gè)案社會(huì)工作簡(jiǎn)稱為個(gè)案工作，它在漫長(zhǎng)的發(fā)展歷史中，形成了許多的派別和模式，也形成了不同的定義與理解。鮑爾斯是從藝術(shù)和科學(xué)的角度來定義個(gè)案工作的，也具有一定的代表作用。

（二）個(gè)案工作方法的應(yīng)用

社會(huì)工作方法中的個(gè)案工作方法，是在解決困難群體問題中應(yīng)用最普遍、效果顯著的一種方法，尤其在高校的思想政治教育工作中應(yīng)用更為適用。

個(gè)案社會(huì)工作的對(duì)象可以是個(gè)人，也可以是家庭，通過運(yùn)用社會(huì)工作理論與社會(huì)工作技巧相結(jié)合的方法，針對(duì)個(gè)人問題的特殊性，來對(duì)案主進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

高校的每一名大學(xué)生，都有著獨(dú)一無二的特點(diǎn)，每個(gè)人都能成為一個(gè)案主。那么對(duì)于高校大學(xué)生的思想政治教育工作來說，對(duì)每一名同學(xué)的教育，也都是獨(dú)一無二的，都要根據(jù)每名同學(xué)自身的特性以及存在的獨(dú)有的問題進(jìn)行教育，這就引來了個(gè)案社會(huì)工作方法。

在將個(gè)案工作方法運(yùn)用到大學(xué)生的思想政治教育工作的過程中，可以做好以下幾方面：第一，熟悉個(gè)案工作方法理論基礎(chǔ)。在對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的過程中，要能準(zhǔn)確的分析其問題的根本原因，以達(dá)到能夠準(zhǔn)確評(píng)估問題、制定服務(wù)計(jì)劃、采取相應(yīng)的治療模式，最終達(dá)到解決問題的目的。第二，掌握個(gè)案工作方法的技巧。溝通，是一種技巧，同時(shí)也是解決問題的基礎(chǔ)，不管面對(duì)怎樣的問題學(xué)生，首先都要能夠與其順利進(jìn)行溝通，才能獲得想搜集的問題的答案。這就要求社會(huì)工作者找到適合當(dāng)前問題學(xué)生的溝通技巧，與其建立良好的關(guān)系，并能夠在適合的時(shí)機(jī)有效的與其進(jìn)行交流，找到問題之所在，為從根本上解決問題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三，關(guān)注每名同學(xué)的個(gè)性差異。社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)的是“助人自助”，不是要通過輔導(dǎo)去幫助他們解決問題，不是去干涉他們的思想，也不是代替他們解決問題，而是要通過輔導(dǎo)去影響他們的認(rèn)知，從而達(dá)到他們改變自身的行為而恢復(fù)社會(huì)功能，讓學(xué)生能夠達(dá)到自己解決自身問題的目的。第四，大學(xué)生的情感問題也是普遍存在的問題，并且由于感情受挫而壓力倍增甚至損傷自身的學(xué)生大有人在，這就關(guān)系到了大學(xué)生的人身安全問題。而學(xué)校的心理咨詢室僅僅是一個(gè)提供心理咨詢的場(chǎng)所，并不能切實(shí)的達(dá)到為學(xué)生解決問題的目的。而思想政治教師，包括輔導(dǎo)員在內(nèi)，她們平時(shí)與學(xué)生接觸的時(shí)間較多，對(duì)學(xué)生的情況也更加的了解，這就為學(xué)校個(gè)案工作提供了方便的條件。思想政治教師以及輔導(dǎo)員老師可以利用身為師長(zhǎng)的身份來與學(xué)生借機(jī)進(jìn)行溝通、交流，獲得學(xué)生的信任，而達(dá)到學(xué)生對(duì)老師吐露心聲的目的，從而使教師能夠針對(duì)每位同學(xué)的問題的特殊性來對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，不僅能夠及時(shí)解決學(xué)生因情感問題帶來的困擾，甚至能夠提前預(yù)防情感問題的發(fā)生，以此達(dá)到保護(hù)學(xué)生人身安全的目的。第五，幫助大學(xué)生減輕就業(yè)壓力。提高高校大學(xué)生就業(yè)率是高校的一項(xiàng)重要工作任務(wù)，并且每年畢業(yè)前輔導(dǎo)員老師都會(huì)提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促擇業(yè)，同時(shí)，就業(yè)對(duì)學(xué)生自身來說本就是一個(gè)難題，這就給學(xué)生帶來了就業(yè)的壓力。身為高校教師，資源廣泛，因此，可以給畢業(yè)生提供一些可靠、適合的工作，不僅能給學(xué)生減輕就業(yè)壓力，還能提高高校畢業(yè)生就業(yè)率。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：高會(huì)玲（1985-），女，漢族，遼寧新民，專業(yè)：社會(huì)工作。研究方向：社會(huì)工作實(shí)務(wù)。