探究初中美術教學中傳統文化的融入

董倩　藏培霞

摘要：在當前的初中美術教學當中，中國傳統文化是其中的一個重要的組成內容。在初中美術教學中有效地融入傳統文化，教師應積極轉變教學理念，采用多樣化的美術教學方式，通過有效地融入傳統文化，充分運用傳統文化當中的多元化的知識內容，呈現出形式多樣、豐富多彩的美術教學內容，進一步拓展美術教學的知識領域。充分激發學生的美術學習興趣，促進學生的學習積極性。讓學生在學習美術知識與技能的同時，能夠更好地認知與了解傳統文化。

關鍵詞：初中;美術教學;傳統文化;融入

引言：

中華傳統文化源遠流長、博大精深，在數千年漫長的歷史發展進程當中，不斷沉淀與積累下豐富的文化寶藏，這些文化是歷代勞動人民集體的智慧結晶，優秀傳統文化需要進行傳承與弘揚。在當前的初中美術教學當中，通過有效地融入傳統文化。能夠在傳統文化中充分發掘藝術元素，將其用作美術教學當中，拓展美術教學的知識領域，豐富美術教學的形式，讓學生通過美術學習，潛移默化地受到傳統文化的教育與影響。在進一步提升學生的美術學習水平的同時，有效地傳承與弘揚中華傳統文化。

一、有效融入傳統文化培養學生良好的人文素養

中華傳統文化源遠流長、博大精深，在開展初中美術教學時，教師可有意識地通過美術教學，讓學生真切地感悟到傳統文化的無窮魅力，通過引導學生鑒賞傳統美術作品，進一步拓展學生的美術學習視域，讓學生能夠基于美術的立場，從多元化的視角來觀察與看待傳統文化。使其能夠用心用情地體悟到傳統文化的精華，培養學生良好的人文素養，教師可依據美術教學內容，深入地發掘傳統文化中豐富多彩的美術教學元素，將傳統文化有效地融入到美術教學當中。

例如，在教學《中國美術的輝煌歷程與文化價值》一課時，教師可充分運用多媒體播出名畫《清明上河圖》，讓學生深入地進行美術鑒賞，教師可引導學生將此幅名畫當中具有的中國畫、詩詞等傳統文化元素相融展現，在《清明上河圖》當中，不同于傳統的中國畫，是以山水作為繪畫題材，展現出傳統中國畫的山水物相融一體的主題繪畫，這幅圖畫涵蓋了古代都市文化當中的社會、商業、民俗、建筑、交通等多元化的元素，充分展現出北宋時期的歷史文化、藝術風貌，教師應在美術教學當中，積極引導學生通過自主思考與自主學習，認真細致地觀察這幅《清明上河圖》藝術長卷當中的各種歷史文化元素，并能夠通過美術鑒賞，真切地感悟博大精深的優秀傳統文化。讓學生能夠深入體會到傳統文化所蘊含的無窮魅力，有效地培養學生良好的人文素養。

二、融入傳統文化的美術元素拓展學生藝術想象力

眾所周知，美術創作不僅需要美術靈感，還需要美術想象力，可將美術想象力，在美術學習當中具有極其重要的作用。教師應在開展初中美術教學時，有效地培養學生的藝術想象力，教師應知道學生基于優秀傳統文化，充分發掘傳統文化所蘊含的多樣化美術元素，有意識培養學生的藝術想象力，使學生在進行美術創作的過程當中，可充分融入傳統文化元素，使傳統文化與美術學習相融共生，逐漸構建起自身的美術見解，并學生美術創作水平。

例如，在教學《城鄉美術文化考察》一課時，學校與教師可組織學生通過實踐學習的方式，在當地進行美術文化的社會調研活動。教師可選取當地的古代建筑，帶領學生通過實地考察的實踐學習的方式。調研中國古代建筑藝術，圍繞“巧妙而科學的傳統建筑的框架式結構”“傳統庭院式的組群布局”“形式多樣的傳統建筑藝術形象”“具有裝飾性的傳統建筑藝術的屋頂”“襯托性傳統建筑的應用”“在傳統建筑物當中色彩的運用”等多元化的建筑藝術知識。通過這樣的實踐學習，并撰寫出相關的調研報告，讓學生能夠從宏觀性的傳統文化視角來看待美術學習，從而能夠深入地學習與掌握美術知識與美術技能。

三、制作民間美術作品鍛煉學生美術學習的動手實踐能力

在我國源遠流長的傳統文化當中，蘊含著較多特有的傳統文化元素的藝術形式，例如，傳統文化當中所衍生出的書法、繪畫、建筑、紋飾等豐富多彩的藝術形式，教師可基于傳統文化開展初中美術教學。并安排學生以親自動手操作美術練習，進一步提升學生的美術實踐能力。教師可選取一個美術主題來開展民間美術作品創作，從傳統文化的角度來促進學生進行美術創作與美術學習。讓學生對傳統文化具有濃厚的興趣，并能夠全身心地投入到美術學習與研究傳統文化當中。

例如，在教學《中國民間美術》的知識內容時，皮影戲作為一種我國的非物質文化遺產，是傳統文化與民間藝術的完美融合。教師可首先出示一個皮影戲“皮靠”的實物樣品，再指導學生設計與創作皮影戲“皮靠”，通過“制皮、畫稿、雕刻、著色、出水、罩漆、銜接”的整個制作工藝，才能讓學生創作出美奐美輪的皮影戲“皮靠”。教師還可讓學生用所制作好的皮影戲“皮靠”舉辦了一次班級美術創作展覽，并安排學生相互評價皮影戲“皮靠”的美術作品。通過讓學生制作民間美術作品，既能夠有效地鍛煉學生的美術學習實踐能力，還可讓學生從中感悟到傳統文化所蘊含的民間美術之美，使學生能夠在美術學習的過程當中，更好地認知與了解傳統文化的文化價值與藝術價值。

結語：

總之，在當前的初中美術教學當中，通過有效地融入傳統文化，可讓學生從傳統文化當中學習與體會美術知識與美術技能，從而讓學生能夠更好地傳承與弘揚中華優秀傳統文化，拓展學生的美術學習的知識領域，培養學生的美術創新思維，有效地提升學生的美術綜合素養，促進學生獲得全面發展。

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