課程游戲化背景下幼兒園教育優化策略的研究

陳文軒

摘 ?要：游戲能夠增強幼兒的認知能力，促進幼兒的身心健康發展，培養幼兒的良好思想品質。對此，在課程游戲化背景下，需要不斷完善幼兒園的教育策略，進一步加強幼兒園課程建設質量。筆者結合多年的教學經驗，對這一主題展開探究。

關鍵詞：課程游戲化;幼兒園;優化策略

引言：目前在我國幼兒園教育體系中，課程游戲化已成為一個比較理想的應用體系，也是現階段我國幼兒教育的一個重要發展趨勢。其能夠促使幼兒教育返璞歸真，順應幼兒的天性，是當前廣大幼教人士的共識。結合我國教育部頒布的《幼兒園教育基本綱要》的具體內容，廣大幼師務必要在幼兒園教育中真正地尊重幼兒的人格與權利，為順應幼兒的身心發展不斷努力，開展以游戲為基本的教育活動，促進保教共同發展，真正地實現幼兒個性化的發展。

一、在幼兒園教育中開展游戲化教學的重要性意義

（一）通過游戲化教學可促進幼兒身心健康發展

由于一些家長具有嚴重的功利性思維，他們對幼兒教育存在一些偏執的錯誤認識，例如“提前教育”、“學前教育”等。大部分家長都渴望自己的孩子不要輸在起跑線上，其實這種想法是能夠理解的，不過，必須要結合幼兒的發展規律進行實施。但是在現實情況上來看，大部分幼兒失去了玩游戲的機會，不再擁有自由自在的無憂童年，他們必須要被迫接受“填鴨式”的教育，死記硬背英語、古詩等，這對于孩子的成長是非常不利的[1]。

游戲化教學不但能夠讓幼兒擁有最基本的活動，而且能夠促進幼兒的身心健康發展。游戲是幼兒表現自我、展示自我的一個重要載體，在實際參與中，幼兒能夠結合自己的想法去扮演不同的角色。通過游戲活動的參與，能夠改善幼兒的消極情緒、增強社交能力、培養良好的道德品質等。

（二）通過游戲化教學可提升幼兒認知能力水平

游戲化教育具有創新性等特點，能夠通過虛構和真實的全面融合，為幼兒提供一個輕松、自由、安全的學習氛圍，由此能夠緩解幼兒的緊張情緒，使其能夠在無拘無束的環境下學習。通過游戲化教學能夠讓幼兒了解更多的日常常識與文化知識，他們通過模仿周圍家長、老師等行為，真正地領悟到人與人之間的內在關系，并懂得如何調整自己的行為活動。通過游戲，幼兒可以一起共同探討游戲主題、明確游戲規則，利用互相影響、互相鼓勵、互相督促等方式共同進步與發展，逐步增強幼兒的認知能力與文化素養。

二、課程游戲化教學對幼兒園教學教育優化策略

（一）在新課導入環節中引入游戲，可激發幼兒學習興趣

在幼兒園教育活動中，幼兒的興趣是一個重要的驅動力量。唯有培養幼兒的興趣，方可引導他們主動學習與思考，這也是實現幼兒游戲化教學的一個基本條件。并且，站在心理層面進行分析，通過游戲活動的引入，能夠增強游戲學習過程中的幸福感與愉悅感，逐步提高幼兒的學習效率[2]。

從具體教學實踐層面來看，游戲教學是培養幼兒獨立性、創新性的一個重要手段，游戲活動能夠提高幼兒的關注度，使其主動參與其中，由此實現進步與發展。在結合幼兒生理特征、學習規律等前提下，教師通過設計有趣的故事、繪制五彩的圖片等組織課堂游戲活動，由此能夠激發幼兒的參與欲望，使其在游戲過程中了解不同的事物，獲得不同的認知，由此不斷完善幼兒的認知結構[3]。

（二）通過結合幼兒日常生活，設計生活化的數字游戲

對于幼兒的一日在園活動來說，游戲活動的占比是非常大的。大部分幼兒家長比較重視幼兒良好學習習慣的培養。對此，教師可以通過設計一些生活化的數字游戲，幫助幼兒逐步養成良好的學習習慣，并由此來獲得數學知識。另外，對于數學知識的學習來說，培養幼兒的數感是非常重要的，而在這一過程中，必須要教會幼兒結合日常生活去了解不同的數字。要幼兒懂得了數數與計數，那么就會逐步形成數感，這也是由此下一步掌握不同數字運用技巧的一個重要前提條件。

（三）通過設計體育游戲，引導幼兒在運動中學數學

將數學與體育游戲相結合，也是設計幼兒園游戲活動的一個重要方向。幼兒教師可以結合日常教學經驗，按照幼兒天真活潑的性格，設計一些趣味性較強的體育游戲活動，鼓勵幼兒接觸大自然，并在體育運動中掌握數學知識，并逐步增強其記憶力與理解力。例如，在跳圈游戲中，教師不但要注意培養幼兒的跳躍能力，而且還需要通過跳圈幫助幼兒數數，并由此掌握不同數字的排序規律[4]。

三、結束語

總之，課程游戲化教學理念是一個理想的教學方法，在幼兒園教育工作中的應用是非常廣泛和深入的。它不但能夠豐富幼兒的日常生活，而且能夠增強幼兒的愉悅感與滿足感，促使幼兒真正地成為學習的主人。

參考文獻

[1] 李瑤.實現幼兒園課程游戲化的策略探討[J].讀與寫（教育教學刊），2016（4）：237-237.

[2] 王鳳俠.幼兒園課程游戲化的組織策略[J].小作家選刊：教學交流，2012（9）：89-90.