化“疫”為機，讓生命更茁壯

袁光潤

摘 ?要：隨著新冠肺炎疫情在我國得到全面有效控制，中小學生即將返校學習，如何做好在校期間的疫情防控，使我們新學期面臨的全新命題。學校如何上好返校教育第一課？幫助學生進一步梳理“疫”中所見所聞，收獲“疫”后所感所悟，提升抗“疫”所萌生的“知、情、行”，已然成為學校教育的全新命題。

關鍵詞：疫情防控;學會知識;家國情懷

一、活炒“熱詞” 學會防疫知識

疫情期間，學生從各種媒體接受了許多“熱詞”，如病毒、細菌、傳染、飛沫傳播、防控、N95口罩、七步洗手法、核酸檢測等，但他們對相關知識卻仍停留在表面，一知半解。為炒熟這些“熱詞”，學校需要根據不同年級、不同學生認知水平，舉辦師生抗“疫”系列成果展演活動，用學生喜聞樂見的方式，生動形象地解析這些“熱詞”的概念和內涵。如辦“新冠病毒漫畫作品展”“防控新冠病毒班級手抄報展”“個人防護用品小制作展”“抗疫兒歌賽”“新冠病毒防控知識搶答賽”“戲說口罩”“抗疫故事會”“七步洗手法表演”“新冠病毒防控演練”等，積極引導學生對新冠肺炎科學認知、正確防護，從而學會科學預防疾病、阻隔病毒、健康生活的基本知識和技能。

二、數說戰“疫” 厚植家國情懷

今年網上流傳很火的一句話：有一種速度叫作中國速度，有一種力量叫作中國力量，有一種精神叫中國精神。

10天建好火神山醫院，13天建好雷神山醫院，3天改造完13個方艙醫院;1小時召集60名設計人員，24小時出方案，3天內完成200間病房的室內外裝修;1千多臺挖掘機和1萬多名工人與時間賽跑，2周增加床位3萬張……

中國速度的背后是中國力量。疫情發生后，黨中央迅速成立應對疫情工作領導小組，習近平總書記親自指揮、親自部署，打響了一場疫情防控的人民戰、總體戰、阻擊戰。至3月9日，全國已派出346支醫療隊、4萬多醫務工作者馳援武漢和湖北;3月18日，國家衛健委公布我國內地首次無新增本土確診病例，戰“役”取得重大階段性成果。

中國力量的源泉是中國精神。“我是中國人”，一名男子只因這句話就從土耳其背回一大箱口罩，河南退伍老兵王國輝大年三十驅車300公里直接送8000斤蔬菜到武漢工地。

84歲的鐘南山院士、73歲的李蘭娟院士呼吁大家不要去武漢，自己卻帶領一線醫護團隊毅然踏上了開往武漢的高鐵，迎難而上，最美“逆行”。廣大干部群眾、社區工作者、志愿者迅速行動，地毯式排查、網格化管控，想群眾之所想，解人民之所需，奏響出一曲曲“眾志成城，共抗疫情”的贊歌。

基于這些數據和事實，學校或通過櫥窗、投影視頻、電子顯示屏、廣播站、校報校刊等媒體工具系列宣傳介紹，或通過隊會、班會、校會、故事會、英雄報告會等主題宣講，或引導學生探究學習、成果展示，再現抗“疫”資料，以此讓學生再次感悟中國制度優越、道路正確、文化自信、民族團結、力量強大，從而厚植家國情懷。

三、修為“5J” 助推篤行致遠。

疫情對學生來說既有負面影響又有正向成長，學校要趨利避害。學生返校后必然會更講衛生、更愛鍛煉、更有自我保護意識、更有敬畏之心、更能自覺自律、更能自主學習。學校對疫情后教育應有深度思考，持續跟進，積極倡導“5Jing”行動，引領學生珍愛生命，律己修身，助推篤行致遠。

“警”，警惕病毒。學校要嚴格按疫情防控期間返校教育工作要求，每天例行“晨、午、晚”三檢，要求學生每天自覺配合體溫測量并告知班主任，如果出現可疑癥狀及時就醫并報告學校;遵守學校規定，“不外出、不扎堆、不竄班、不竄寢、戴口罩、保持距離”，時刻警醒學生做好個人防護。

“凈”，干凈衛生。學校要通過“微課視頻”“抗疫兒歌”“一日生活常規”“衛生督導”等形式，指導和規范學生做好個人和公共衛生，堅持勤洗手、戴口罩、常清潔、多通風，合理安排作息時間，保持良好衛生習慣，倡導健康生活新風尚。

“勁”，強勁體魄。學校要重新審視體育教育，積極研究和改革體育課程，改進體育教學，重視個性化運動小項目訓練，如俯臥撐、踢毽子、跳繩等;要加強和改善晨練、眼保健操、大課間，保證學生有足夠運動時間和適當運動量，提高體育鍛煉的實效性，以增強學生身體素質，提升身體免疫力。

“敬”，敬愛生命。在低年級開展“我愛小動物”“珍愛小生命”活動;在中高年級和初中，開展“尋找病毒宿主”探究活動、“敬畏生命”主題征文活動。評選優秀作品，公布優勝學生名單，引導全體學生敬畏自然、敬愛生命，保護生態，學會與大自然和諧相處。

“靜”，寧靜致遠。兩到三個月的居家線上教育，不算很長，但也不短，無疑讓多數學生養成了安靜學習、靜心思考的好習慣，形成了自主、探究學習的新方式，淬煉了自覺自律的好品格。他們能自覺排除外部干擾，不為雜念所左右，靜思反省，勤奮好學。教師要善于發現和捕促這些積極改變，發掘班級典型，樹立學習榜樣，讓同學們對標優秀，反躬自省，樂學前行。

參考文獻

[1] 教育部中小學心理健康教育專家指導委員會給全國中小學生家長在疫情防控期間指導孩子居家學習生活的建議[J].中國農村教育，2020（04）：5-6.

[2] 劉澤華.新冠肺炎疫情期間中小學生心理防護教育[J].中小學心理健康教育，2020（08）：75-78.