高中英語教學中提升學生的綜合素質的幾點建議

【摘 要】 在以往的高中英語教學中，老師的教育理念只是注重讓學生學習英語語法，或者是對學生英語成績的重視，而現代英語所提倡的教學模式，更加注重對英語表達能力和綜合素質這方面的收獲。對學生的重點培養中心全面化，使學生在未來的使用中更加具有實際性，并且對學生以后的發展也有些積極的促進作用。高中英語學習能力和綜合素質在學習中有著很重要的學習地位，能夠在很大程度上反映出學生的學習能力和學習收獲。

【關鍵詞】 高中英語 ?綜合素質 ?教學策略研究

高中英語的學習是全方位的，整個學習內容對學生來說是個考驗，不但有口語交際的學習，并且學生的綜合素質也是有著更好的要求。學生的學習收獲將是影響他們未來高考的重要因素，所以培養學生的學習能力和綜合素質是高中英語學習中的重要部分，老師對學生的教學方法需要特別注意，和以往的英語教學不同的是，高中英語的教學老師要明白需要讓學生掌握的重點在哪里。使學生明白掌握高中英語學習能力的重要部分，提升學生的高中英語水平，合適的英語學習方法可以讓學生更加快速的掌握學習知識，使學生收獲更多，同時學生的學習能力也會相應提高。并且在現代社會中，英語的表達能力也是比以往更加重要，對學生的教學方法研究非常有必要。

1. 高中英語傳統教學存在的問題

使用傳統教學方式對學生的影響非常大，以往的教學模式對學生學習收獲比較傾向，反而對學生的個人培養以及人文素質方面重視程度不足，忽略了學生的個人成長。現代高中英語的教學不但要求學生在英語收獲方面有學習和進步，并且學生在人文素養能力也需要得到學習和成長，新時代的學生要求不單單只是學科能力的提升，更加重視學生可以全方位的發展，對學生的全面發展非常注重培養。而運用傳統的教學方式就忽略了現代新人才培養策略，這也是為了幫助學生在未來能夠更好的發展，使他們在社會中站穩腳步，所以學生注重全方面發展影響深遠。傳統教學重視學生課堂收獲，不過由于現實生活中所相關應用到的內容并不多，所以學生學習過的知識容易忘記。新型教學方式可以把學習內容與生活相關的相結合，這樣也是非常方便學生記憶和學習。

2. 提高學生綜合素質的教學措施

2.1 營造良好的學習環境

老師充分利用現代科技營造出良好的學習環境，對于學生的學習來說，使學生對高中英語學習產生興趣是非常利于學生學習效率的提高。并且也能夠對英語學習能力的整體收獲有所幫助，提高學生的高中英語學習興趣，可以幫助學生快速融入到高中英語學習當中。教師也要為學生營造出良好的學習環境，同時在高中英語的教學中，充分地調動學生學習積極性，可以向學生提出問題，讓更多的學生參與到討論中去，不知不覺間就會激發出學生對高中英語的學習興趣，同時在學生互相交流中也可以迸發出更加新穎的想法，對學生創造力也是得到了有效的激發性。

2.2 聽說結合

特別是對于高中英語學習來說，聽說相結合的教學方式對他們課程學習會起到很大幫助。讓學生所學習到的英語知識結合到實踐當中去，更加有利于學生記憶學習。新穎的教學方式可以去激發出學生學習興趣，老師需要設計出適合的教學措施，有效地去提高學生的英語自主學習效率，擺脫傳統古板的學習方法，讓學生成為高中課堂學習中的主體。教師多鼓勵學生積極的去進行發言，遇到學習當中的問題，可以主動向同學或者家長和老師來詢問。發現問題和能夠主動探討問題，都是在學習中可以幫助學生提高高中自主學習效率的方法，讓學生養成可以自己獨立思考問題的習慣，無論是對學習還是對于以后的成長都是非常有益處的。

2.3 豐富高中英語教學互動

高中英語的課堂學習設計，老師也要做到及時更新和改進，使學生接受到的知識是最新的，優化課堂教學方式的設計，引發學生有效的掌握英語知識。而主動提出學習中的問題則是在自主學習英語語法的重要部分，學生主動提問反映了是否去自主學習英語的關鍵因素。學生在學習高中英語的經歷中，最常見的問題是學習的知識沒有掌握，但是也不會主動去請教問題的答案，而且這種學習習慣還是普遍性的。特別是在高中英語學習中，如果在平時的課堂教學中，沒有把學生的互動性加入到教學模式中，就會使高中英語學習給學生學習感受增加枯燥性。而對于老師的教學成果來說，讓學生感受到對于一門學科的學習枯燥是最大失敗，老師要增加和學生在高中英語課堂上的互動性，多和學生交流增加學生在學習中對于互動性的提高和鍛煉。學生沒有去獨自思考學習中遇到的問題，沒有培養學生主動提出學習高中英語問題的能力。老師在高中英語的教學模式設計中，引導學生可以主動的思考英語語法的運用，以及英語寫作的技巧研究，學生能夠主動提出問題是學習高中英語的關鍵因素，學生養成主動提出問題的習慣后，對學生學習的掌握來說也是很大的進步。不僅養成了善于表達英語語法的習慣，更是對于學生在學習過程中主動探索能力有了明顯提高，這在學習高中英語的過程中是至關重要的。

3. 結束語

高中英語的教學中，老師需要特別注意讓學生對高中英語的興趣得到保持，提高學生的英語表達能力，同時老師對自己的教學方式和方法進行創新。高中英語表達和綜合素質，是可以體現出學生學習英語的收獲，更是可以決定學生在未來激烈的高考競爭中的優勢部分，高中英語的收獲程度可以對學生未來高考起到重要的影響因素。所以，老師要從多方面教學，激發出學生學習高中英語的熱情，幫助學生獲取更大的收獲。

參考文獻

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[3] 張瑩.新課標下高中英語提升綜合素質教學策略研究[J].學周刊，2017，03.

作者簡介：鐘付瑤 ?女 漢 ?籍貫：四川南溪 ? 學歷：本科 ? ?單位：四川省宜賓市南溪第一中學 ? ?職稱：中一 ?研究方向：高中英語教學