信息技術與初中英語課堂教學的整合探析

蘇天賜

【摘 要】 在信息技術高速發展的新時代，似乎我們周圍的一切都在與信息技術進行整合，教育行業也提出了“互聯網+教育”的構想。對于我國英語教學來說，傳統的教育模式缺乏趣味性和多變性，往往使學生感到枯燥乏味。而網絡信息技術與初中英語教學的結合是教育的全新嘗試，煥然一新的課堂也會使學生耳目一新，產生興趣，從中饒有興致地獲取英語知識。本文筆者將就信息技術與初中英語課堂教學的整合進行討論。

【關鍵詞】 初中英語 ?信息技術 ?智慧課堂 ?教學策略

信息技術和教師都是作為幫助學生學習的輔體而存在的，學習的主體永遠是學生本身。通過信息技術與英語課堂的整合，教師可以從中獲取更多的教學資源和講課技巧，為學生呈現不同以往的英語課堂;學生也會獲取海量學習資源，通過信息技術的先進化以及教師的有效講解從而高效地掌握課堂知識。

一、妙用信息技術設置情景教學，吸引學生興趣

為改善傳統英語課堂“死氣沉沉”的狀況，教師需要合理運用信息技術為學生設置多種趣味情景教學，讓學生在煥然一新的英語氛圍中快樂地主動接受并消化知識，讓興趣成為自己最好的教師。

例如，在七年級Unite Eight The Seasons and the Weather的教學過程中，教師可以結合信息技術為學生進行講解。首先，教師可以通過網絡為學生播放一段英文小動畫：春、夏、秋、冬四個兄弟姐妹和晴天、陰天、多云、雪天等幾個小伙伴一起討論，Spring said，“ I come out， the sun is shining， everything is recovering， the spring breeze is warm， people like me the most.”秋天聽后不同意了：“One to fall， the earth has been covered with a golden coat， golden leaves everywhere， fruit fragrance， the children most like to pick fruit on a sunny day！”各個季節你一言我一語，都用生動詼諧的語言描述了各自的特色。學生通過趣味情景對話不僅可以體會到英語課堂的樂趣，還能夠在幽默的言語中學習相關英語知識。之后，教師可以引導學生跟隨信息技術合成的動畫進行角色扮演，重復練習，加深印象。

二、妙用信息技術梳理知識結構，合理總結知識

無論是什么科目，都需要教師及時為學生進行知識點的總結。通過信息技術，教師能夠以更加直觀的方式為學生總結，并且能夠涵蓋所有知識點，甚至是通過網絡篩選技術為學生擴展知識面。

例如，八年級Unite Four Our World這一單元包含Plants and animals are important for us， I？蒺m sure there are no UFOs， The Great Wall is a symbol of the Chinese nation三個部分的學習，教師在利用信息技術進行整理時可以先根據三個部分進行劃分，每部分又劃分為三個內容：1. 詞匯與短語，教師需要通過信息技術對重點詞匯和短語進行加粗處理，并且輔以形近詞、同義詞、同音詞的辨析，同時還需要給出例句，讓學生在記住句子的同時學會單詞的用法;2. 教師需要摘錄文章中的好句佳段進行賞析：The Great Wall is the symbol of the Chinese civilization. It is the fruit of the Chinese nation？蒺s wisdom.其中包含the symbol of， civilization， wisdom等重點短語詞匯，同時可以運用到寫作中，教師應該著重強調;3. 教師為學生總結相關話題的寫作練習素材以及寫作思路，以直觀的框架的形式為學生呈現最簡潔最有效的知識清單。

三、妙用信息技術播放英語視頻，提升學習效果

信息技術的融入可以為初中英語課堂帶來各個感官的體驗，學生通過調動各個感官，能夠更加深刻地走進英語，了解二十六個英文字母背后的魅力。

例如，Surprising Science一單元，學生將會學習到非常多的科學知識、宇宙奧秘、大自然的秘密等，其中囊括了許多專業性的詞匯與表達方式，并且文章較長且難以理解。這時，教師便可以調動網絡信息技術為學生在互聯網上篩選相關紀錄片，讓學生在視覺震撼以及雙語結合的解說下進一步加深對課文內容的了解。如BBC《宇宙無限》The Universe is infinite系列紀錄片，學生可以從中了解到火星、地球等各個星球各自的奧秘以及他們之間的有趣的聯系。不僅如此，其中還涵蓋了很多有思考意義的話：The Universe is infinite and man is small， but we still have to work hard to explore the scientific knowledge in it. 鑒于其中涵蓋很多難詞和生詞，教師需要輔以解釋，必要時暫停視頻為學生進行充分的講解。

總而言之，信息技術與初中英語課堂的有機結合為初中英語教育帶來福音，教師熱愛講英語課，能通過三尺講臺為學生傳業受道解惑、學生喜歡聽課，能透過教師和信息技術的引導學習知識，這便是整合成功的體現。筆者相信，隨著信息技術的不斷發展以及教育工作者的不懈努力與實踐，信息技術與初中英語的整合必將取得“1+1>2”的效果。

參考文獻

[1] 張會靜.如何利用現代信息技術構建初中英語教學高效課堂[J].學周刊，2020（13）：33-34.

[2] 張豐霞.信息技術與初中英語課堂教學的整合探析[J].名師在線，2020（11）：91-92.