探討留守學生思想道德教育的有效方法

蔣根亮

【摘 要】 “留守學生”是指父母外出打工，經商或學習，而將其孩子寄留家鄉，由親戚或他人監護、教育的孩子。留守學生現象伴隨著市場經濟的發展呈現擴大趨勢，它是商品經濟發展到一定階段的一種特殊社會現象。因此，家庭教育對一個人的成長和發展，起到“引路”的決定作用。本文從提高代養人的綜合素質;父母、代養人、老師的相結合;發揮家長學校的作用三方面入手，探討了留守學生思想道德教育的有效方法。

【關鍵詞】 留守學生 ?思想道德教育 ?有效方法

根據學校調查數據顯示，目前農村留守兒童占學生總數的20%左右，而且這種情形呈增長態勢。而這些留守學生卻在長期缺少父母關愛的環境中成長，身心健康勢必會受到影響。甚至在一些地區，這些孩子因心理與教育出現問題，已構成社會治安不穩定的因素。如何對留守學生進行思想道德教育，是擺在我們面前的一個亟待解決的問題。那么，怎樣教育孩子，我們的家長、代養人，包括我們的班主任、教師必須進行一些理性思考。筆者以為對留守學生的家庭教育應該從以下幾個方面著手：

一、提高代養人的綜合素質

代養人基本上是祖輩，而祖輩的文化水平普遍較低，有的基本是文盲。他們給予孩子的往往是溺愛。因此，提高代養人的綜合素質，這是一個重要的方面，代養人應通過各種途徑、方法，加強自身的學習，來提高自身的素質;同時要充分了解孩子現階段的身心特點之后，可采取有針對性地科學教育孩子。

從家庭教育的角度看，家長（代養人）應樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，倡導民主理解式的教育方式。在反省、檢查、改進教育方式中提高自己的家教水平。一是教育孩子“先做人”。發現孩子的教育問題，對癥下藥。不但要分析孩子品德不良的原因，而且還要區別不良品德表現的性質，合理對付，還要充分激發孩子向上的內部動力，使之自動自覺地改過自新。教育孩子要有所追求并鍥而不舍，自尊自強，刻苦學習，學好本領，建設家園，報效祖國。二是與孩子交朋友，平等相處。一方面要身教和言教的統一。另一方面要尊重孩子，包括尊重他們的情感意愿的選擇。只有這樣，家長（代養人）才能真正了解自己的孩子（孫兒），并有效地實施家庭教育。三是積極支持和配合學校的教育工作，謀求家庭、學校之間形成教育合力。四是學校可以經常性地組織家訪、召開家長會幫助代養人選定并幫助其改進教育方法，提高教育效率的讀物讓其學習;還可以通過街道關工委組織學校退休教師，開展“代養人議家教”沙龍活動，千方百計讓代養人走進孩子的心田，認識孩子的成長規律，提高其教育孩子的藝術水平。家庭與學校相互了解，相互理解是步調一致，全面育人的前提。

二、父母、代養人、老師的相結合

培養留守學生良好的行為習慣，這就要將父母、代養人、老師三者緊密地結合起來，形成一種相互協作的關系，同時起到相互促進的作用，以達到相互配合，共同教育青少年的最終目的。有部分留守學生的紀律松懈，行為散漫，隱含品德問題。有留守學生家庭經濟狀況不錯，父母經常寄錢回來，加上親戚給的錢，使他身上的零花錢很多，又無人控制他合理使用，使得子女生活過于舒適，更可怕的是：因為有錢花、無人管，他很容易交不該交的人、去不該去的地方、干不該干的事。由于缺乏家長的正確教育，不少青少年沾染逃學、說謊、斗毆、小偷小摸等惡習。家長為了掙錢奔波，或為了自己享樂而放棄了家庭責任，無暇照顧孩子，平時教育僅限于孩子出問題時簡單應付了事，事后不聞不問。這樣任其自由發展，孩子易接受不良行為的影響，先是干一些不道德的事情，在長期時間得不到管教時，違法犯罪行為的出現就不足為奇了。

我校有一位叫A的男孩子，父母雙方外出打工，由爺爺奶奶照看。爺爺奶奶對他特別疼愛，語氣稍重的話都舍不得說一句。他原來是一位勤儉節約的孩子，從不亂花零用錢。可是自從他父母外出打工后，他反而會用零用錢了，買零食、買玩具、上網、結交社會不良人員等都成了他的嗜好。學習成績也因此直線下降。他爺爺奶奶的想法是：再苦再累也不能苦了孩子累了孩子，孩子有什么要求盡量滿足他。豈不知這樣反而養成了孩子的許多壞習慣，去年寒假竟然偷竊了一次。像這種情況，得充分發揮父母、代養人、老師三位一體的教育功能，至少每一方應經常、主動與另兩方聯系，以了解情況、探討方法，充分發揮自身作用。

三、發揮家長學校的作用

孩子學習進步了，不僅需要老師的表揚，還更需要家長的贊賞，有的甚至希望能得到物質上的獎勵。孩子學習退步了，也需要家長的督促與幫助，如果家長（代養人）對孩子的學習不聞不問，時間久了，孩子就對成績的好壞感到無所謂了。代養人要督促留守學生的父母，要求其承擔家長不可逃避的義務與責任，履行父母的義務，應及時、主動的與代養人、學校、教師、孩子保持通訊聯系，必要時由家長、代養人、孩子、班主任每月共寫一封信，由學校復印后再由代養人寄給每一方，每一方精心、長期保存每月大家共寫的這封信，對了解孩子成長、幫助孩子進步是十分有益的。時刻關注孩子的身心健康、學業成績、品德發展等方面的變化與發展，一旦出現問題，各方及時溝通，協商對策，制定措施，讓孩子心里充滿父母濃濃情愛，縮短心理上的距離。學校也要求留守學生每星期必須向父母匯報一次學習情況，通過電話多與父母聊聊天，談談心事，父母與代養人要對孩子多鼓勵，激起他們對學習的信心，還要對他們進行遠大的理想教育，讓他們改變那種學習無用的觀念。

讓我們一起來關注“留守學生”，傾聽他們的心聲，理解他們的處境，懂得他們的需要，及時刪除他們的缺點，及時發現他們的優點。共同給“留守學生”創建一個成長的空間，讓他們學會“自理、自律、自學、自護”。讓他們在平等和諧的氛圍中，和別的孩子一樣健康、快樂的成長。