淺析小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法

美朗益西

【摘 要】 數(shù)學(xué)能夠促使人的邏輯能力提高，能夠讓人鍛煉自己的頭腦，小學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，數(shù)學(xué)是非常重要的一門學(xué)科，在這里主要講二年級(jí)數(shù)學(xué)，小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方法很重要，這是教師和學(xué)生共同的重點(diǎn)，尤其是期末時(shí)的復(fù)習(xí)，它是教師和學(xué)生對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效梳理，本文就主要講二年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法中很重點(diǎn)的幾個(gè)內(nèi)容，首先是明確目標(biāo)，制定好計(jì)劃，然后是創(chuàng)設(shè)情境，切忌枯燥，還有查缺補(bǔ)漏，選好習(xí)題，最后要重視計(jì)算，反復(fù)練習(xí)，希望能給予廣大二年級(jí)數(shù)學(xué)教師一些幫助。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué) ?二年級(jí) ?數(shù)學(xué) ?復(fù)習(xí)方法

引言：

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的過程中要通過各種教學(xué)方法來進(jìn)行引導(dǎo)，這些教學(xué)方法必須是全面的，系統(tǒng)的。要把數(shù)學(xué)教學(xué)中的知識(shí)還有其中的一些重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行梳理。保證學(xué)生能夠在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的階段中把自己所學(xué)的知識(shí)能夠串聯(lián)起來，提高自己的分析能力，提高自己的知識(shí)水平。學(xué)生要能通過查缺補(bǔ)漏的方法，來對(duì)自己學(xué)習(xí)上的不足進(jìn)行改進(jìn)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、明確目標(biāo)、制定計(jì)劃

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)以前要明確這一學(xué)期中的教學(xué)內(nèi)容還有教學(xué)目標(biāo)，小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)這一冊(cè)教材中包括如下的內(nèi)容，數(shù)一數(shù)，還有比一比，簡(jiǎn)單的數(shù)字的認(rèn)識(shí)（10以內(nèi)）還有他們的加減法，對(duì)一些圖形的認(rèn)識(shí)，對(duì)一些圖形的分類，還有20以內(nèi)的進(jìn)位加法，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。其中較為重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

教材的教學(xué)目標(biāo)也很明確，比如有初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義還有算法來解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;能夠初步了解分類的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類;能夠體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)目標(biāo)的明確，就相當(dāng)于你在黑夜中形單影只，路上亮起的明燈。確立了目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容才能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及實(shí)踐中的教學(xué)進(jìn)度來制定出相應(yīng)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。教師在制定數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃的過程中要符合實(shí)際，做好安排，要按時(shí)按量完成教學(xué)計(jì)劃中的安排。

二、創(chuàng)設(shè)情境，忌枯燥

新課標(biāo)體系要求對(duì)學(xué)生的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，教學(xué)模式也在發(fā)生著變化，呈現(xiàn)一種多元化的趨勢(shì)。情境教學(xué)方式是創(chuàng)新型教學(xué)方式，可以理解為教師在課堂上向?qū)W生講授知識(shí)時(shí)，利用特定設(shè)計(jì)的教學(xué)情境以飽滿的感情和形象的講述，讓學(xué)生理解教材的內(nèi)容。情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生深刻理解教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)積極性。小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法中運(yùn)用情境教學(xué)法是教學(xué)方式的進(jìn)步，會(huì)受到廣大師生的青睞。

運(yùn)用情境教學(xué)復(fù)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容通過以往的教學(xué)方式根本不能直接提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂枯燥無味，數(shù)學(xué)內(nèi)容無聊，他們不會(huì)在課堂上認(rèn)真地聽講，相比網(wǎng)上那些新穎有趣的動(dòng)畫片，數(shù)學(xué)就是無趣。但是運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境的方式就會(huì)很大程度上改善這種情況，將網(wǎng)絡(luò)中的動(dòng)畫片信息拉到課堂上，教師在教學(xué)活動(dòng)中合理創(chuàng)設(shè)情境，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課就不會(huì)如當(dāng)初那樣沉悶無趣，而是讓學(xué)生從心底里激發(fā)出自己復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的渴望，也就是從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式到主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

運(yùn)用情境教學(xué)復(fù)習(xí)方式能夠加強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)的終極目的不是數(shù)學(xué)知識(shí)能夠深入骨髓，而是一種學(xué)習(xí)能力的提高。小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教師充分地運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境的復(fù)習(xí)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

三、查缺補(bǔ)漏，選好習(xí)題

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)的過程中通常選擇的復(fù)習(xí)題要有針對(duì)性，復(fù)習(xí)的習(xí)題種類要多樣，不要做無用功，適當(dāng)?shù)闹貜?fù)是可以的，但不是無目的無針對(duì)性的重復(fù)練習(xí)。教師要有意把學(xué)生出現(xiàn)的頻率多的錯(cuò)題總結(jié)在一起，把這些錯(cuò)題再拿出來，讓學(xué)生再練習(xí)練習(xí)，學(xué)生能夠真正的掌握這些錯(cuò)題，解決了自己的學(xué)習(xí)疑惑，學(xué)生要有自己的錯(cuò)題本，把這些易錯(cuò)的習(xí)題記到自己的本上，教師可以查看學(xué)生的錯(cuò)題本，看看他們對(duì)哪類題比較陌生，沒有掌握做題要領(lǐng)。教師在選擇數(shù)學(xué)習(xí)題的時(shí)候要針對(duì)地把數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)式訓(xùn)練，這樣的方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，鞏固自己的知識(shí)。這種方法也較為快捷、高效。

四、重視計(jì)算，反復(fù)練習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)復(fù)習(xí)方法中一定要把計(jì)算作為練習(xí)的重點(diǎn)，數(shù)學(xué)離不開計(jì)算，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)當(dāng)然也就離不開計(jì)算，計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。在數(shù)學(xué)課上可以通過各種有趣的方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)口算練習(xí)，比如：開火車、搶答、點(diǎn)名回答等的形式，這種數(shù)學(xué)口算練習(xí)方式在小學(xué)數(shù)學(xué)最后的復(fù)習(xí)階段也要堅(jiān)持進(jìn)行下去。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)就有計(jì)算教學(xué)，計(jì)算教學(xué)內(nèi)容中表現(xiàn)出了算法的多樣化。這是新課程目標(biāo)體系下小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的基本理念。計(jì)算方法不必囿于唯一的一種，就是教師的計(jì)算方法，學(xué)生們有自己的生活背景，還有自己的思考角度，那計(jì)算方法就可能不同，教師針對(duì)這種情況要尊重學(xué)生，讓學(xué)生按照自己的方法來得出正確答案，教師要倡導(dǎo)學(xué)生們有自己的計(jì)算方法，開拓學(xué)生的思維，還有要鍛煉學(xué)生在不同的題型中運(yùn)用不同的計(jì)算方法。

結(jié)語

綜上所述，小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)中復(fù)習(xí)方法的引導(dǎo)，會(huì)直接影響學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，會(huì)影響他們的能力發(fā)展，通過上述四個(gè)大方面來對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，這些指導(dǎo)非常有必要，小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教師要依照學(xué)生的實(shí)際情況根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來進(jìn)行復(fù)習(xí)方法上的適當(dāng)調(diào)整，讓小學(xué)生在自己能力范圍內(nèi)復(fù)習(xí)好自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生從而在針對(duì)性的教學(xué)方式下更好地完成自己的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)，能夠全方位的提升自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，能夠?yàn)樽约航窈笊敫吣昙?jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鋪墊好基礎(chǔ)，能更好地學(xué)習(xí)更有難度的數(shù)學(xué)知識(shí)。

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