關于生活元素在小學數學教學中的應用探討

陳秋萍

【摘 要】 小學數學在整個教育事業進程中有著非常重要的作用，但是現在還是有很多人對小學數學的學習不夠重視，不能掌握正確的教學方法，數學教學水平一直得不到提高，從而影響整個教學的有效開展。隨著教育事業的不斷發展，傳統的教學方式已經不適應新課程標準的基本要求，為適應改革需求，需要不斷創新教學方法?；诖耍疚膶@小學數學課堂教學展開，詳細敘述生活元素在教學中的應用探討。

【關鍵詞】 生活元素 ?小學數學教學 ?應用

引言：數學問題都是起源于生活，與生活密切聯系的，作為小學教師，應該積極地利用好生活中的知識，運用生活元素與數學教學相結合，引導學生學習數學，采用這種方式開展教學，能夠很大程度的提升教學效率，激發學生的學習積極性，能夠自主的參與到教學過程中，使數學課堂充滿了新鮮活力。

在日常生活中，有很多的問題都需要用數學來解決，所以說數學是與生活密不可分的。在現階段小學教學過程中，還是存在著很多問題，教師在教學中不能正確掌握教學方法，沒有與生活聯系起來，只是將課本知識進行傳授，學生積極性不高，課堂氛圍也很枯燥沉重，再加上小學階段的學生身心發展尚未成熟，數學本身是具有抽象邏輯思維和空間想象力的一門學科，學生的思維能力較低，理解問題接受能力都相對較弱，這樣的教學方式使學生學習起來更加困難。因此就需要教師在教學中創新教學方法，與生活中的元素相聯系，以學生感興趣的方式來進行教學活動的開展。

一、生活元素在小學數學教學中應用的重要意義

生活與數學密不可分，將生活中的一些元素運用到數學教學中能更加有效的幫助學生學習，尤其是小學階段的學生對很多事都充滿了新鮮感，能夠很快的接受新鮮事物，教師將生活中的元素融入到課堂教學中，會使得教學過程變得有趣起來，豐富了課堂內容，提高了學生積極性，使學生能夠自覺地參與到課堂教學中，提高教學效率。同時也能使學生更加熱愛生活，能夠充分的理解生活，感受生活?？傊瑢祵W教學與生活中的元素相結合，既能培養學生學習數學的熱情，又能培養學生獨立思考的能力，促進了數學思維能力的養成，是有著積極作用的。例如小學教師在講解人民幣元角分這一節課，就將生活中的元素運用到教學中，讓學生扮演商場買東西的情景，選擇自己喜歡的商品，然后付款找零，通過這種方法，既能夠更好的幫助學生對人民幣元角分的認識，完成教學任務，又能夠激發學生的熱情。

二、生活元素在小學數學教學中的應用探討

教師在將數學教學內容與生活中的元素相融合時需要格外注意，不能盲目的結合，需要有選擇的根據學生的自身特點來融會貫通，以下是生活元素與小學數學教學的應用探討，分別做出了詳細講解。

（一）抓住學生心理特點，與學生生活相聯系

小學階段的學生對待事物的認知還不完善，他們認識和理解問題的方式只能是依靠生活中的某些事物來完成，因此教師應該抓住小學生的這一心理特點，充分的了解學生有哪些興趣愛好，從他們生活中入手，將其與教學內容結合，更好的幫助學生學習，提高他們對數學學習的熱情。例如看動畫片是每一位小學生都喜歡的，教師可以根據這一特點，將他們喜歡的動畫片進行科學的整理，融入教學過程中，通過這種方式，使原本枯燥的課堂變得歡快起來，以動畫的方式靈活的展示給學生，使知識內容生動形象，讓學生在這樣的氛圍下學習，更加便于知識的了解，提高了課堂的積極性。例如教師在講解認識物體這一節課時，就將學生生活中喜歡玩的玩具運用到教學中，通過這些玩具，學生可以更加直觀的感受立體幾何圖形的特點，辨別各種物體的形狀和名稱。吸引學生的興趣，更加有效地完成教學。除此之外，教師也應該在課堂上積極地鼓勵學生、引導學生去發現生活中與數學有聯系的事物，讓學生以自己的方式在課堂上展現。

（二）重視生活元素的選擇

教師在教學中與生活元素相融合時不能盲目的進行，應該有選擇的利用。盡可能的選取具有教學價值能夠帶來良好教學效果的元素，并且能夠是小學生生活中常見的或者感興趣易于接受的事物。例如玩具、動畫片、動植物等等。將一些不適合進行教學的元素融入到教學中，可能會適得其反，學生無法將生活元素與數學問題聯系起來，從而無法有效的思考，不但無法激起學生的學習熱情，還可能使學生對知識的理解更加困難。

（三）生活元素與課外作業相聯系

小學階段的學生身心發展正處于關鍵時期，學習能力強，接受新鮮事物也特別快，所以教學中，生活元素的體現不能僅僅局限在課堂教學中，還應該重視學生課后作業，在學生掌握課堂知識的基礎上，豐富課外作業，給學生適當的布置一些與生活相聯系的作業也是非常有意義的。例如可以讓學生自主的去探索生活中有關數學的小問題，發揮自己的想象力，解決它們，只要是學生感興趣的事物都可以作為作業，不應該僅僅局限在作業本上，通過解決這些生活中的實際問題，可以開發學生動腦解決數學問題的能力，同時增強學生獨立思考的能力，促進數學思維方式的養成。

三、結語

總之，將生活中的元素與小學數學教學相結合符合現在新課程標準要求及學生的客觀發展規律，是值得被提倡的。作為教育工作者，在教學中融入生活元素，能夠更好地幫助教育有效開展，教學與生活相聯系能夠更好的提高教學效率，提升學生學習的積極性，促進思維能力的養成。

參考文獻

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