堅定信念堅守使命

閆聰玲

摘 要：思想政治理論課是進一步落實立德樹人的一門重要課程，其作用不言而喻。作為政治教師，肩負著教書與育人的雙重任務。在具體的教學工作中，如何進一步發揮思政課的作用，讓思政課充滿活力、煥發魅力，培養合格的社會主義建設者和接班人成了許多思政教師和社會各界關注的焦點。

關鍵詞：初中思政教學;問題;對策

陽春三月，習近平總書記主持召開了學校思想政治理論課教師座談會，并在會上發表了重要講話。講話的內容既是對思政課教師的鼓舞和鞭策，也是黨和國家對思政教師的囑托與期望。政治學科作為一門初中階段的基礎學科，承擔著對學生進行德育與法治教育的重要使命，如何做好初中政治教學工作，上好每一節思政課，成了每一位思政教師思考和探索的重要問題。

一、初中思政教學的現狀

政治教師是思政教育教學工作的重要力量，在初中教育教學工作中起著至關重要的作用，因此加強對政治教師隊伍的建設刻不容緩。

1.政治教師的綜合素質有待提高

現階段仍然存在一些思政教師對于經典理論的理解掌握不夠深入和透徹，對于學科理論的積淀遠遠不夠，不具備深厚扎實的理論。在實際教學中，由于部分老師自身的專業技能和專業素質不高，教學過程枯燥乏味。

2.部分教師在教學中缺乏創新

在實際教學中有些教師課堂上不注重對學生能力的培養和情感的提升，只是一味地采用灌輸式講解，要求學生整堂課死記硬背，師生之間、生生之間沒有交流與互動，學生沒有獨立思考和探究的機會。[1]

3.政治教學內容和現實生活存在脫節現象

沒有注重對學生的社會實踐能力、理論聯系實際能力的培養。一般情況下，教師只重視學生對書本知識的掌握，而忽略了學生所學知識與生活實際之間的聯系，因此沒有做到學以致用，理論與實際是相脫節的。[2]

面對思政教學中存在的問題，辦好思政課關鍵在教師，如何讓思政課煥發活力與魅力，培養一代又一代合格的社會主義建設者和接班人，是一個重要且緊迫的課題。

二、上好初中思政課的對策和方法

1.教師要提高自身素質，為學生樹立道德榜樣

思政教師要嚴格按照“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的原則來要求自己。[3]教師要不斷加強個人的思想道德建設，不斷提升自己的文化修養，從而增強個人的人格魅力，這是激發學生學習熱情的一個關鍵條件。[4]只有教師自身具有深厚的理論素養，才能有底氣、有自信去教育學生、感染學生，使所學理論讓學生在理解的基礎上內化于心。思政課教師除了自身進行理論研究與積累，還可以積極參加教研活動，與同學科其他老師進行學術上的研討與交流，反思不足，改進方法。[5]

2.創新教學方法，實現學以致用

我們要摒棄“填鴨式”教學方式，摒棄重知識、輕能力的傳統灌輸模式，教學過程中要通過情景的創設與問題的設計來激發學生對思政課的興趣，進而引起學生的情感共鳴，使學生能夠在積極情感的引導下，自覺主動地學習知識，提升能力，達到情感的升華[6]。

3.利用社會實踐活動，啟發和引導學生進行自主學習

政治課是一門開放性很強的課程，該課程的教學目的不僅是要激發學生的學習興趣，更重要的還是要引導學生掌握理論知識，并培養將學到的理論知識更好地運用于社會實踐的能力。因此，新課程改革對政治教師提出了新的要求：要能創造性地進行教學，改變傳統的固化的教學模式，使學生的主動性和積極性得到提高，帶領學生進行自主學習[7]。對于理論性相對較強、授課內容和授課形式相對枯燥的思政課來說，教師只有將課堂教學與社會生活實踐緊密結合起來，才能提高學生對生活的理解和感悟能力。教師還可以在教學課程外，設計一些有針對性的社會實踐活動。

新時代，新機遇，為了提高初中政治教育教學的質量，上好思政課，作為教師的我們，不僅要創新教學理念、豐富教學手段、強化差異化層次教學，同時作為課堂組織者的思政教師還要以身作則，提升自身的綜合素質。使教與學互相促進，學以致用。我們要努力做學生的可親、可敬、可信、可靠，樂為、敢為、有為、善為的思政課教師，上好每一節思政課，當好學生成長道路上的引路人。為國家和社會培養出一代又一代合格的社會主義事業的建設者和接班人。

參考文獻：

[1]潘建興.淺談初中政治《道德與法治》教學中存在的問題及對策[J].課程教育研究，2018（5）.

[2]褚衛華.淺談初中政治教學中存在的問題及對策[J].學周刊，2016（1）.

[3]陳騫.上好思政課 做好引路人[N].淄博日報，2019-04-25.

[4]曲哲.如何有效提升初中政治教學質量[J].中國校外教育，2017（7）.

[5]余佳瑩.十九大精神引領下高素質思政課教師隊伍建設研究[J].宿州教育學院學報，2019（2）.

[6]王凌云.試論初中政治教學中存在的問題及相應對策[J].學周刊，2016（7）.

[7]劉志強.初中政治教學要重視生命教育[J].學園，2013（4）.