8A Unit 3 A Day out Welcome to the Unit教學(xué)案例

【摘要】“建構(gòu)式生態(tài)課堂”要求把課堂還給學(xué)生，充分鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在設(shè)計本課時，根據(jù)任務(wù)型教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線，面向全體。采用靈活多變的英語教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)和諧、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進師生之間的情感交流，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，力爭課堂優(yōu)質(zhì)高效。

【關(guān)鍵詞】建構(gòu)式;課堂;教學(xué)

【作者簡介】巫蘇婷（1984.09-），女，漢族，江蘇鎮(zhèn)江丹徒新人，鎮(zhèn)江市宜城中學(xué)，中學(xué)一級，本科，研究方向：中學(xué)英語教學(xué)。

一、設(shè)計理念

“建構(gòu)式生態(tài)課堂”要求把課堂還給學(xué)生，充分鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在設(shè)計本課時，根據(jù)任務(wù)型教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，面向全體。采用靈活多變的英語教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)造一種融洽的學(xué)習(xí)氛圍，增強了師生之間的情感交流，對學(xué)生的能力培養(yǎng)有很大的幫助，力爭使英語課堂更加優(yōu)質(zhì)高效。

二、教材分析

“A day out”是本單元的主題，是關(guān)于外出旅游的話題，此話題容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開篇通過Eddie和Hobo這兩個卡通人物妙趣橫生的對話，引出爬山這一活動，為后面的主題討論埋下伏筆;隨后介紹國外一些著名的旅游景點，引出本單元的主要話題。

三、學(xué)情分析

話題 “A Day Out”，貼近學(xué)生生活實際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其實，在學(xué)生七年級已經(jīng)學(xué)過一些國家的名稱以及首都城市名稱，在這個基礎(chǔ)上循序漸進地增加一些世界城市與名勝的學(xué)習(xí)顯得自然流暢，學(xué)生都有旅游的經(jīng)歷，估計去國外游玩的機會與人次很少，在這個基礎(chǔ)上，學(xué)生了解國外城市與名勝，爭取出國旅游能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、設(shè)計思路

在設(shè)計本節(jié)課時，在教學(xué)方法上，利用了多媒體課件展開英語教學(xué)，通過 pair work， group work、discussion等方式進行有效教學(xué)，讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)過程中，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主性和合作性。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅學(xué)會各種風(fēng)景名勝的英語表達方法，更學(xué)會如何自如地運用;通過各種教學(xué)活動幫助學(xué)生了解和學(xué)會自主、合作、探究的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，同時通過課堂教學(xué)在提高學(xué)生英語聽、說、讀的基礎(chǔ)上達成寫的目標(biāo)。

五、教學(xué)目標(biāo)

1. To introduce foreign cities and popular places of interest.

2. To enable the students to communicate about some places of interest. with partners with simple conversation.

六、教學(xué)重難點

1. Learn the places of interest around the world .

2. Learn how to introduce the places of interest for others and how to write a postcard.

七、教學(xué)重過程

Step 1： Warming-up：

Get the students to talk about “If you have a day out， what are you going to do？”

【設(shè)計說明】讓學(xué)生談?wù)撌熘脑掝}，引出本課的主題“a day out”，為后面的comic strips 中Hobo與Eddied的對話做好鋪墊，同時也讓學(xué)生在輕松的氛圍中開始這節(jié)課。

Step 2： Presentation：

1. To introduce the Comic strip by the question “If you have a day out， what are you going to do？”

2. Watch a video and answer “What is Eddie going to do？” and “What kind of hill is it？”

3. Watch again and repeat

4. Act it out： Get some pair of students to read it out first， then act it out in roles before the class.

【設(shè)計說明】把welcome to the unit 部分內(nèi)容融入五項測試中，既對教材進行有目的的整合，同時也激發(fā)了學(xué)生的斗志，促使他們積極參與課堂。

八、教學(xué)反思

本課時以旅游為主線，以活動為基礎(chǔ)，課堂導(dǎo)學(xué)更突出任務(wù)和活動的特點。導(dǎo)學(xué)部分共設(shè)計了五大任務(wù)， 注重活動的多樣化，有自主交流旅游活動、自主談?wù)撁麆俟袍E、質(zhì)疑和釋疑、對話和表演、當(dāng)堂反饋等，課堂以任務(wù)促活動，以活動促學(xué)生動起來。注重本節(jié)課的學(xué)習(xí)與以下單元模塊的銜接，尤其是課堂越接近尾聲越能產(chǎn)生師生間的默契和共鳴，體現(xiàn)了“情感——交往”型課堂的魅力，筆者覺得教師也要更多關(guān)注知識以外的技能和情感。本節(jié)課，教師解決的不僅僅是知識的傳授，還有學(xué)習(xí)策略潛移默化的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)品質(zhì)不知不覺地生成。師生在從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織方式中感受認同、尊重、寬容、獨立、民主、平等、自由、公正的價值。通過一堂課，談及一種品質(zhì)，感受一個道理，從而通過一門學(xué)科的日積月累，教師能厚積薄發(fā)地讓學(xué)生去感悟與感知做人的道理，樹立正確的人生觀和價值觀，最終實現(xiàn)課程育人。