探究高中英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)策略

【摘要】在新課程改革背景下，人們對(duì)高中英語(yǔ)的教學(xué)有了新的要求，這使得高中英語(yǔ)教師有必要在教學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化課外閱讀教學(xué)策略。閱讀是高中英語(yǔ)教學(xué)中的重要內(nèi)容，有效地閱讀教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)，為學(xué)生更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，但是高中英語(yǔ)課本中所涉及的閱讀材料必定是有限的，高中英語(yǔ)教師有必要將課外閱讀融入自己的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)?；诖?，本文將結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談一談高中英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ);課外閱讀;教學(xué)策略

【作者簡(jiǎn)介】包紅霞，寧夏青銅峽市高級(jí)中學(xué)。

在高中英語(yǔ)試卷中，關(guān)于對(duì)學(xué)生閱讀能力考查的題型十分得多，所占比重非常大，因此，閱讀教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)中重要的教學(xué)內(nèi)容。高中英語(yǔ)課本中所涉及的閱讀材料質(zhì)量十分的高，但是在數(shù)量上卻十分的少，高中英語(yǔ)教師要想使得學(xué)生的閱讀能力能夠更好，必須注重對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)，采用多種有效的方法讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀?；诖?，本文將談一談高中英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)策略，希望能夠?yàn)閺V大教師同胞們提供有效地借鑒。

一、高中英語(yǔ)課外閱讀意義

高中英語(yǔ)教師在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀是十分有意義的。一方面，課外閱讀活動(dòng)的開展符合素質(zhì)教育的要求。當(dāng)下人們?cè)絹?lái)越注重素質(zhì)教育，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。但是英語(yǔ)教師如果一味性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課本知識(shí)的理論性教學(xué)是無(wú)法激發(fā)學(xué)生興趣的。而課外書籍所涉及的內(nèi)容十分的有趣、多樣，高中英語(yǔ)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)得到一定程度的提升，還能夠鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)。高中英語(yǔ)課堂教學(xué)需要教授給學(xué)生大量的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法，這需要學(xué)生不斷強(qiáng)化記憶，若高中英語(yǔ)教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，可以使學(xué)生通過(guò)閱讀重復(fù)地記憶所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法，從而使學(xué)生鞏固所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)。

二、高中英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)策略

1. 精選閱讀材料，保證學(xué)生的閱讀質(zhì)量。要想提升高中生的課外閱讀水平，高中英語(yǔ)教師有必要精選閱讀材料，保證學(xué)生的閱讀質(zhì)量，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行課外閱讀。

筆者在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中就十分注重閱讀材料的挑選。在閱讀材料的選擇中，筆者首先會(huì)挑選符合高中生的年齡需求閱讀材料。英語(yǔ)課外閱讀材料內(nèi)容有好有壞，而學(xué)生所閱讀的材料內(nèi)容一定應(yīng)該是積極向上的。其次，筆者在挑選閱讀材料時(shí)，會(huì)注重與高中英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀材料的閱讀，主要目的就是讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)知識(shí)，因此，筆者在挑選課外閱讀材料前，會(huì)深入地探究教學(xué)的目的和內(nèi)容，然后選擇符合高中生所學(xué)習(xí)知識(shí)的材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀材料的閱讀。最后，筆者會(huì)注重課外閱讀材料的趣味性。筆者在挑選課外閱讀材料的過(guò)程中會(huì)盡量挑選趣味性較強(qiáng)的材料，使學(xué)生能夠具有閱讀的興趣。

2. 教授閱讀方法，提升學(xué)生的閱讀素質(zhì)。閱讀方法影響學(xué)生的閱讀水平，良好的閱讀方法能夠使學(xué)生的閱讀水平更高。因此高中英語(yǔ)教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)應(yīng)該注重閱讀方法的教授，確保學(xué)生能夠掌握科學(xué)的閱讀方法，從而提升學(xué)生的閱讀素質(zhì)。

筆者在教學(xué)實(shí)踐中就非常注重對(duì)學(xué)生閱讀方法的教授。如，在學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的過(guò)程中，如果遇到了不懂的生詞匯，筆者會(huì)引導(dǎo)學(xué)生先跳過(guò)，以此保證學(xué)生的課外閱讀速度。如果學(xué)生所遇到的生詞匯阻礙了學(xué)生對(duì)文章的理解，筆者會(huì)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文辨別出這個(gè)生詞匯的詞義。如，在學(xué)生閱讀一篇課外文章的時(shí)候，筆者首先會(huì)引導(dǎo)學(xué)生了解文章的大、小標(biāo)題，使學(xué)生能夠通過(guò)標(biāo)題大致地了解文章所展現(xiàn)的中心思想，從而使學(xué)生在具體的閱讀過(guò)程中能夠做到心中有數(shù)。再比如，在學(xué)生閱讀的過(guò)程中，筆者會(huì)引導(dǎo)學(xué)生記錄下所閱讀到的較好的英語(yǔ)段落，使學(xué)生能夠背誦這些英語(yǔ)段落，從而讓學(xué)生能夠?qū)⑵涓玫貞?yīng)用到自己的作文寫作中，提升學(xué)生的作文水平。

3. 注重閱讀評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的閱讀效果。評(píng)價(jià)對(duì)教師的教學(xué)非常重要，很多教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中會(huì)忽視評(píng)價(jià)的作用，其實(shí)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此高中英語(yǔ)教師在課外閱讀教學(xué)中應(yīng)該注重閱讀評(píng)價(jià)。

筆者在課外閱讀教學(xué)中會(huì)十分注重評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)能夠具有及時(shí)性的特點(diǎn)，從而有效地提高學(xué)生的閱讀熱情。在學(xué)生進(jìn)行完課外閱讀后，筆者便會(huì)組織一個(gè)閱讀感想表達(dá)活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，筆者會(huì)引導(dǎo)學(xué)生以英語(yǔ)的形式向筆者說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)所閱讀書籍的評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生能夠深入了解所閱讀的書籍，提升學(xué)生的閱讀效果。當(dāng)然，在學(xué)生展示完自己的評(píng)價(jià)后，筆者會(huì)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠了解自己所表達(dá)的評(píng)價(jià)的無(wú)缺點(diǎn)，讓學(xué)生能夠改正自己的錯(cuò)誤，提升學(xué)生的閱讀能力。

綜上，在高中英語(yǔ)教學(xué)中引入課外閱讀教學(xué)策略是十分有必要的，符合當(dāng)下教育發(fā)展的要求。因此，高中英語(yǔ)教師要更新自己的教學(xué)思想，改變自己的教學(xué)策略，采用有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，從而使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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