夜宿學校 體驗成長

柳麗娜

陶先生曾今說過“生活即教育，社會即學校，教學做合一”幼小銜接對于大班幼兒來說，是幼兒園教育的終結階段，也是小學教育的開始階段，它起著承上啟下的作用。本文以大班主題活動《走近小學》中的特色活動——幼兒園奇妙夜為例，以課程游戲化的精神融入到活動中，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，讓幼兒通過活動學會獨立自主、堅強勇敢，可以大聲地對爸爸媽媽說“我長大了”。

陶行知曾今說過：生活是教育的本原。陶先生提出的兒童教育、人才培養，要堅持因材施教，施展特長，發展個性。生活教育重實踐、重體驗。平時我們所說的一個現象，即：“聽見了，忘記了;看見了，記住了;做過了，理解了” ，這再一次論證了“實踐第一”觀點的客觀性和重要性。 而《幼兒園教育綱要》也明確指出：“引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度。”

1 體驗式課程的誕生

1.1 “幼兒園奇妙夜”的誕生

大班最后一個月是幼兒在園學習生活的最后的22天了，孩子們即將升入小學，實現基礎教育階段的第一次轉折。“我要畢業了”最近成為了班級孩子常在口邊的話題，“我不想離開幼兒園”“我想老師了怎么辦”“我不想做作業”“我要是上課睡懶覺怎么辦？”“我考試不及格怎么辦？”。。。。每一個話題都能引發一場“舌戰”，每個孩子對成為一名小學生有著強烈的愿望，但也充滿了憂慮，對自己生活過三年的幼兒園充滿就了不舍。對我們老師和家長而言，如何為孩子解除疑慮、如何滿足孩子熱切的期望，應從身心發展的許多方面為他們進入小學做好充分的準備，實現學前教育到小學教育的順利過渡，這些是我們必須要做好的事情。“幼兒園奇妙夜”就在這樣的氛圍中油然而生了。

1.2 收集幼兒對特色活動的建議和計劃：

課程游戲化要求幼兒園的課程要更加適合幼兒，更生動、豐富、有趣。在制定課程時，幼兒應該是課程的主體，對于大班幼兒來說，制定計劃、共同討論游戲的方法都是幼兒需要在課程中習得的。因此在本次活動開展初期，教師只是拋下一個問題：“在幼兒園的最后一天，我們會請大家一起住在幼兒園一天，你們想做些什么呢？”

通過大家的討論，收集的活動如下：

（1）需要準備的物品：被子、枕頭、睡衣、洗漱用品、換洗衣服

（2）想要舉辦的活動：睡帳篷、看電影、玩游戲、跟老師說說悄悄話、夜游幼兒園、看流星雨、玩玩具、軍訓

根據幼兒在老師的協助下，完成以下計劃：

第一天：

18：30～19：00 準備物品、搭建帳篷、到園

19：00～：20：00 看電影

20：00～20：30 ?夜游幼兒園

20：30～21：00 ?盥洗 讀信時間（老師安排的特別禮物、幼兒提前不知道）

21：00～第二天 睡覺

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第二天：

6：30～7：00 起床

7：00～7：30 早點

7：30～8：30戶外隊列練習

8：30～9：00 室內整理床褥訓練

9：00～10：00 跟幼兒園、老師、同學說再見

2 準備就緒，體驗課程正式開展：

2.1 自己的事情自己做，今夜“我長大了”：

在當今社會普遍存在家長對孩子過于溺愛的現象，事事包辦代替，使孩子過于依賴家長，導致孩子自我管理能力缺失。生活中基本管理能力的掌握，能為進入小學后獨立生活、自主學習奠定了良好的基礎。自理能力更是評價一個孩子能力高低的一個重要方面，也是幼兒自己管理自己的第一步。在本次活動中，首先幼兒必須獨立在幼兒園單獨入睡，在活動中可以發現，新鮮感、好奇心讓幼兒忘記了思念，而父母都比較擔心，一直在微信群、QQ群里詢問孩子的狀況，所以說：不是孩子離不開父母，可能是父母離不開孩子。在過程中，幼兒根據自己制定的計劃，收集整理個人物品，在出發學校前檢查清楚，到達學校后，根據圖示將物品整齊歸放在相應的區域中。睡前洗漱時，幼兒能獨立完成洗漱、換睡衣、整理床褥，在過程中，在沒有父母的幫助下，只能“自己的事情自己做”，讓幼兒發現其實可以發現，這些事情都

不難，都是自己能夠勝任的，感受到自己的成長。

在第二天的軍訓中，有一項內容是：整理床褥。軍人整理床褥是每位新生軍訓的必修課程。解放軍叔叔向大家介紹了整理床褥的要求，“三分折七分修”，邊講解邊示范，就折疊的尺寸、虛部掏平、壓平、兩次對折等手法一一講解，并現場示范“豆腐塊”似的被褥，幼兒驚奇的發現，原來疊被子還有這么多學問，在學習整理的過程中，每一位幼兒專注地整理每一個棱角，注意每一個細節，學著解放軍叔叔的樣子，像模像樣地疊出了豆腐塊被褥。也讓每一位幼兒知道對任何事情只要有認真的態度，嚴格要求自己，都會得到成功。

2.2 回憶幼兒園生活，體驗成長的變化：

生活即教育是陶行知“生活教育”的理論之一。對于幼兒來說，體驗式學習是幼兒最容易接受的一種學習方式，只有生活中的體驗才是幼兒真正的體驗。體驗強調的是個體的親身經歷，強調的是對事物的直接感知、參與活動和生活積累。常常會問孩子們，你還記得小班的時候，你是什么樣子嗎？孩子們會說：我那時候上幼兒園還會哭。在這畢業之際，孩子們都會說我現在長大了，不再像以前小時候那樣了，但這個成長的過程是什么樣的呢？今天我們用視頻、照片和親身體驗的方式來回憶幼兒園三年的生活。在看電影環節，老師用孩子們把小班、中班、大班的視頻、照片制作了一部特殊的電影。每一位幼兒都目不轉睛地看著，當看到小班時哭泣的自己，孩子們低下了頭，有點害羞。但當看到中班的時候，自己已經能夠大膽地在升旗儀式上表演節目，不禁露出了微笑。最后當看到大班畢業典禮的視頻時，看到自己能自信地站在舞臺上，大膽地表演、歌唱時，大家都鼓起了掌。在這個過程中，孩子們更直觀地看到自己三年來的變化、成長，當這個時候再問孩子們，你覺得在幼兒園的三年，你覺得你在哪個方面有進步時，孩子們說的頭頭是道。緊接著，老師帶領孩子們一起走進曾今呆過的教師，玩一玩小班、中班的玩具，親身去體驗。有的孩子說：小班的椅子怎么這么矮呀！中班的玩具好幼稚啊！……老師們一一回答著孩子們的疑問。從直觀感受到親身體驗，從這些細節再一次證明：我們已經長大了。

2.3 一份特殊的“禮物”，助我揚帆起航：

著名教育家陳鶴琴先生曾經說過：幼兒園教育是一種復雜的事情，不能家庭單方面獨立勝任，也不是幼兒園方面可以單獨勝任的，需要兩方面結合才能有充分的功效。對于幼兒來說，影響最深遠的就是來自于爸爸媽媽的鼓勵和支持。因此在這個特殊的日子了，爸爸媽媽也為孩子們準備了一份“特殊的禮物”——一封來自爸爸媽媽的親筆信。爸爸媽媽信里寫的是什么呢？通過園長媽媽、娜娜老師、小鄒老師、陳阿姨的讀信，每個孩子都認真地傾聽著，小心翼翼地收藏起這份珍貴的禮物。對于孩子來說，在這個特殊的成長記里，在即將告別幼兒園、開啟小學生活的路上，爸爸媽媽在信紙上親筆寫下了對孩子深深的鼓勵和期盼，紙短情長，見證了成長，展望了未來。

在第二天的軍訓中，解放軍叔叔教導孩子如何站軍姿、列隊，雖然當天氣溫有點高，但每個孩子都堅持訓練，認真學好每一個動作，體驗到了軍人嚴明的紀律，知道軍人不怕苦、不拍累的精神！讓孩子體會到，在接下來的人生道路上，可能還會有很多我們需要面對的挑戰，但是只要相信自己、堅持不懈，都會成功的。幼兒園的課程應該更加適合幼兒，從幼兒的興趣出發，使其課程游戲化，內容更加生動，豐富，有趣，從而獲得更多新的經驗。

（作者單位：蘇州工業園區天域幼兒園）