一名優秀班主任應具備的素養和能力

劉廣杰

摘要：如何創建優秀的班集體，使班級各項工作在同年級中脫穎而出？如何成為一名優秀班主任，使落后班級能改頭換面，使問題學生服從管理？以上問題，每一個班主任都有著不同的思考和對策。筆者擔任班主任工作三十多年，對此問題感受頗深。文章根據筆者多年創建優秀班集體的工作經驗，談一談心得體會。

關鍵詞：優秀班主任;管理能力;思想工作;組織;引導

中圖分類號：G635.1

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312 （2020） 09-0217-01

一、優秀的班主任要具有出色的管理能力

作為一個班主任，要具有出色的管理能力和組織能力。其中包括：能制定適當的班紀班規和管理制度，善于利用班干部來輔助管理班集體，能一貫堅持公平、公正、合理對待每一位學生。

每年新學期，筆者首先召集班級的骨干力量建立一個班委會，制定一套切實可行的班級管理方案，使班級管理有法可依。其次，讓學生進行自我管理，培養班干部的組織管理能力。班里的一般事情由班長負責，每天的日常紀律由值日生負責登記。黑板報由宣傳委員負責，學習上由各學科代表負責。其它勞動、體育等工作也由學生各負其責。當然，班主任要隨時檢查指導。這樣，班級工作形成程序化和制度化，各項工作有人管，每個學生有事做，班級工作就能得到順利的開展。

對于學生每天的日常管理，筆者采取班級分組量化考核的方法來進行。說到班級量化考核，筆者經歷過一個失敗的案例。

1992年秋，筆者剛調到翟灣小學任教，接手了一個問題班級，憑著一腔熱情，把所有的精力都放在班級上，時時督促管理，可班級情況卻每況愈下，還與學生發生了沖突。學校領導免去了筆者的班主任的職務，改由數學老師擔任，數學老師采取的是班級量化考核方法，對學生各種違紀現象，制定扣分細則，將全班分成幾個小組，優、中、差搭配，在班干部的組織管理下，每天進行守紀情況量化打分。每周五下午做總結和評比，優勝的小組和個人給予獎品獎勵，此舉調動了學生遵守紀律的自覺性。小組、同學間相互督促，使很多同學改掉了違反紀律的壞毛病，班級班風煥然一新。班級量化考核轉移和分化了師生之間的矛盾，變為同組學生之間的良性競爭，有的學生違紀不怕老師批評，但受不了同學們的冷落和指責，逐漸改正了缺點。

實踐證明，僅有工作熱情，沒有工作方法，班級管理很難搞好，而有了好的管理方法，就能夠起到事半功倍的效果，班級管理就能更出色。

二、優秀的班主任要善于做好學生的思想工作

每一位優秀的班主任都要善于做學生的思想工作，成為善做學生思想工作的導師。班級工作的好壞，很大程度上是由思想工作的好壞決定的。

筆者經常利用空閑時間做學生的思想工作，對于犯錯誤的學生不是一味的批評，而是教育他們勇于承認錯誤，認識到自己的不足，然后逐步的改正錯誤。認真觀察分析他們存在的問題，多發現他們身上閃光點，多鼓勵少批評，進行正面教育。

每次勞動后都集體開會來總結勞動情況，對積極參加勞動的同學給予表揚，落后的適當批評。對學習較差但勞動積極的學生更要大力表揚，在班級樹立熱愛勞動的風氣。學習中要善于發現學生的優點，鼓動大家學習，發揮榜樣的力量。為提高大家的學習勁頭，平時開展班級對手賽，到期末復習時讓學生制定復習計劃，樹立奮斗目標，力爭拼出好成績。

現代教育禁止體罰學生，思想教育就是班主任手中最銳利的武器，我們一定要用好它，班級管理才能得心應手。

三、優秀的班主任要善于組織引導學生參與學校組織的各項活動

優秀的班主任工作還要善于組織引導學生參與學校組織的各項文體活動，力爭取得好的成績，這是培養學生集體榮譽感的重要途徑。

要認真組織學校舉行的各類競賽，特別是文體活動，力爭優異成績，此舉能最大限度地調動學生的積極性，培養學生的集體榮譽感，使學生團結起來，增強班集體凝聚力。

有許多同學在學習成績上可能存在不足，但是在文藝、體育等方面卻很有天賦。班主任要了解他們的優缺點，引導他們積極參與這類活動，幫助他們取得好成績，這樣不僅能增強他們的集體榮譽感，還能使他們建立學習的信心，使他們熱愛班級，遵守紀律。當然，要讓文體類活動促進學生取得好的成績，教師必須具有一定的專業知識。要有一定的專業素養，方能指導好學生，輔助學生搞好活動。

2019年秋，筆者所在學校組織了一次文藝匯演，要求各班自編自演。筆者親自指導排演，設計舞蹈動作，督促學生認真排演。服裝、道具等都由筆者親聯系落實。當我們班級的節目登場，小演員們穿著整齊得體的服裝出現在大家面前時，全年級同學都站了起來，發出一陣驚呼：“喲！真美！”悠揚的旋律、翩翩的舞姿，當一曲優美的舞蹈《化蝶》結束時，臺下掌聲雷動。在最后的評比中，我們班級的節目也獲得了舞蹈類第一名的好成績。這次的成功經歷，全體學生受到深刻教育，這次演出大大增強了學生的自信，增強了班級的凝聚力。同時，也增強了同學對班主任的信任和尊敬。

四、結語

以上班級管理的做法，僅是筆者的管窺之見。班主任工作要想做好，除了正確的方法之外，更多的需要自己的辛苦付出，多關愛學生，幫助學生解決困難，培養師生感情，讓學生信任老師，使整個班級像一個溫暖的大家庭，使每一位學生都能在這個大家庭里身心愉快地健康成長，這也是每位班主任由衷的心愿。