疫情防控常態化背景下輔導員開展網絡思政工作的“四個維度”

郭惠　禹寶偉

摘??要：突如其來的疫情，不僅影響了學生原本規律的學習生活，也改變了輔導員的工作方式和教學樣態，給高校思政工作帶來新情況、新難題。疫情帶來挑戰，也提供機遇，為把疫情防控工作作為一種教育資源和一次推進網絡思政工作的重要契機，輔導員應從思政工作的科學性、實效性、精準性和藝術性“四個維度”出發，因勢利導，因勢而新，在疫情期間強化對學生的網絡思政教育，不斷加強對學生的思想引領。

關鍵詞：疫情;輔導員;網絡思政工作;四個維度

疫情期間，從各項通知的傳達到與學生談心談話，從學生日?；顒拥拈_展到黨團和班級建設，輔導員和學生均只能通過各種媒介實現“云”相聚、“云”溝通。網絡消息紛繁復雜，對學生思想產生一定的沖擊;部分學生在家學習缺乏自律性，逐漸出現懈怠，如何加強對學生的思想引領，幫助學生樹立自律意識，涵養擔當精神，厚植愛國情懷，是值得思考與探索的問題。

網絡思政教育，歸根到底也是思政教育的一部分。在信息化時代，網絡思政教育不僅是思政教育的重要組成部分，彌補了常規狀態下思政工作存在的短板，在疫情期間，網絡思政教育更應該擔當起橋頭堡的角色，讓思政工作更加深入、更貼近學生需求。習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上講話時指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。”[]“‘因事而化就是要把‘高校思想政治工作同我國發展的現實目標和未來方向緊密聯系在一起，要同我們正在做的事情結合起來;‘因時而進就是要‘提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待;‘因勢而新就是要‘教育引導學生正確認識世界和中國發展大勢。”[]

習近平總書記同樣指出：“好的思想政治工作應該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收?！盵]這段鮮活的比喻告訴我們，思政工作如同鹽一樣，第一要看重鹽本身的重要性，第二要講究放鹽時的科學性，第三要注重放鹽時的藝術性，第四要發揮鹽本身的溶解性。[]疫情防控常態化背景下，輔導員可以從思政工作的科學性、實效性、精準性和藝術性“四個維度”出發，“把握好高校思政工作的‘事‘時‘勢”，[]加強對學生的思想引領，推動網絡思政工作的進步。

一是把握思政工作的科學性，抓住重點，因勢而新。在這次疫情中，無論是藥物、疫苗的研發，還是防護物資的制造，亦或是疫情引發出對保護自然環境與野生動物的思考，都與許多專業緊密相連?！巴七M課程思政不能簡單‘相加或堆砌，結合專業特點分類施策方能達到更好效果。”[]輔導員可借助《形式與政策》，立足課程思政，在教學中將思政教育與所帶學生的專業知識有機融合，通過播放紀錄片、師生交流等方式，讓學生在學習專業知識的同時，充分感受抗疫工作者攻堅克難的精神，培養學生科學素養、人文精神，鼓勵學生用硬核的專業本領來回答時代考卷，勇擔時代使命。

疫情期間，大批醫生、護士、官兵、建筑工人、社區工作者、科研工作者沖鋒在前，其中不乏“90后”，“95后”甚至“00后”的身影，輔導員可通過《形式與政策》課程生動講述抗疫一線年輕戰士的感人故事、奉獻精神，對比當前國內外疫情發展形勢與各國政府應對政策，讓同學們深刻感受到黨和政府在此次疫情中展現的組織力、號召力與大國擔當，激發廣大學生的民族認同感與愛國情懷，涵養學生敢于擔當、不懈奮斗的精神。

二是把握思政工作的時效性，立足當下，因事而化?？挂咂陂g，為讓學生正確認識疫情防控形勢，凝聚抗議力量，輔導員應積極組織學生學習黨中央、國務院重大決策部署，結合《習近平總書記給在首鋼醫院實習的西藏大學醫學院學生重要回信》和《習近平給北京大學援鄂醫療隊全體‘90后黨員的回信》，引領同學們堅定理想信念，立志扎根人民、奉獻國家。

各支部可以積極動員學生結合當地抗疫工作，落腳當下、沖鋒在前，為社區服務、為群眾解難，如參與到給鄰里配送物資的工作、引導社區人員進行體溫檢測、出入登記，以暖心行動守護社區群眾安全，用奉獻與擔當繪就新時代的青年故事。在黨支部主題黨日活動中，支部書記可以組織學生對“如何在疫情防控中進一步發揮黨員先鋒模范作用”及“如何在帶領班級和同學自主學習、提高學習成效等方面發揮支部和黨員作用”進行討論交流，并邀請抗疫志愿者講述自己在抗疫工作中的先進事跡，發揮其表率引領作用。此外，引導黨員學生宅家學習期間，多分享學習經驗、學習資源、學習渠道，幫助、帶動其他同學共同進步。

三是把握思政工作的精準性，了解需求，因時而進。疫情期間，為及時了解疫情高、中風險地區學生健康、學習狀況，幫助其排解心理壓力，增強戰疫信心，輔導員可在第一時間創建相關地區學生微信群，與學生保持經常性聊天和溝通，并召開“家校連心”主題視頻會議，與學生交流“疫情防控背景下大學生應該做什么”，引導學生積極配合當地防控部門工作，護好自身安全，認真對待網絡教學，樹立健康意識，增強明辨是非的能力。

針對不同年級學生的學業、就業狀況，輔導員可以通過QQ、騰訊會議等軟件，開展主題班會，從居家生活、學業安排、畢業生就業等角度為學生指引，讓同學們科學防疫，宅家勤學，逆境成長。面對畢業年級，輔導員可召開“網絡就業動員會”，幫助學生樹立正確擇業觀念，一方面讓學生認清大環境，激發畢業生內在求職動力;一方面幫學生找準小位置，引導學生腳踏實地，把自己的人生追求同國家發展進步、人民偉大實踐緊密結合起來，鼓勵畢業生到基層一線工作，到少數民族地區、邊疆地區揮灑自己的青春熱血;同時做好學生心理關懷，一方面鼓勵其樹立信心，不要氣餒，另一方面幫助其從簡歷內容、崗位匹配度、面試技巧等方面分析原因，解決投遞簡歷無回應的問題，緩解學生就業焦慮。面對大三年級，輔導員可組織學生召開“考研動員網絡動員大會”，為學生講解考研如何擇校、各科如何復習等問題，讓大三意向考研學生盡早樹立目標，認真備考。

四是把握思政工作的藝術性，貼近生活，因事而為。疫情期間，網絡中充斥著各路消息，輿情引導顯得尤為重要，通過主動出擊，發揮學院官方公眾號、官方微博、輔導員個人公眾號等新媒體平臺形成的矩陣優勢，開辟疫情專欄，以學生喜聞樂見的方式，如插畫、短視頻，科學宣傳疫情防控知識，深入講述身邊抗疫志愿者的故事，引導學生正向居家學習生活。

學生不在校，學生活動由線下轉移到線上舉辦。疫情期間，通過創新活動形式，舉辦網絡朗誦大賽、線上運動會、云讀書大賽等網絡主題活動，引導學生增強健康意識，釋放心理壓力，凝聚抗疫力量，保證學生“宅健康”，此外，鼓勵學生用自己的精心妙手在線制作網絡文化作品，通過做手抄報、海報、手幅、寫詩詞、錄祝福視頻的形式為抗疫加油鼓勁。

學生在哪里，思想政治工作就在哪里。高校輔導員應始終堅持立德樹人的根本任務，以“四大維度”為著力點，立足當下，因勢而為，不斷提升網絡思政工作水平，做到手頭有招，心中有數，引導學生成為胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德的新時代青年。

參考文獻

[1] 習近平：把思想政治工作貫穿教育教學全過程[OL].新華社，2016年12月08日。http：//www.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_1120082577.htm

[2] 張嘯飛：好的思想政治工作應該像鹽[N].內蒙古日報，2018年07月16日05版。

[3] 沿用好辦法改進老辦法探索新辦法——三論學習貫徹習近平總書記高校思想政治工作會議講話[N].人民日報，2016年12月11日01?版。

[4] 張嘯飛：好的思想政治工作應該像鹽[N].內蒙古日報，2018年07月16日05版。

[5] 韓喜平：把握好高校思政工作的“事”“時”“勢”[N].光明日報，2016年12月14日?02版。

[6] 課程與思政交融，教書和育人互促[N].光明日報，2020年06月06日?03版。