足球文化帶給班級的變化

賈璐

依托學校的省課題計劃，我按部就班的在班級內進行足球知識和競技的相關課題實施，將足球文化融入到班級文化的建設中，將足球精神滲透到班級的日常教學和管理中，隨著省課題的推進和實施，班級內的一切都在悄然發生著變化。

學生們在學習了足球的運球技巧和球場上的比賽規則后，在實踐活動中知道了對于一場比賽來說，除了足球技能的提高，整個團隊是否團結合作更為重要。任何一個團隊，如果只有個人的單打獨斗，沒有團隊的協作和支持，即使個體的能力十分出眾，也不可能持續地保持競爭優勢。因此，團隊意識在班級內愈加濃厚。從班級日常的紀律、衛生評比到參加學校、社團的各類比賽，學生們都在為了班級的榮譽奮力爭先，并形成了良性的競爭意識，大家最常說的一句話就是：“我們班第幾啊？”“我們還要做點什么？”當看到班級里個別學生在比賽中稍有落后時，其他孩子早已安排好彌補措施，既不會打擊到落后同學的積極性，又不會影響到班級的整體成績，你落后，我來補，大家心往一處想，勁往一處使。每次的成績取得，孩子們高興地抱作一團，兄弟姐妹之情深入人心。古人云：物以類聚、人以群分。一個單位團體超強的凝聚力和良好的團隊精神就像一面高高飄揚的旗幟，它召喚著團隊的每位成員自覺聚集到旗幟下，為實現團隊的共同目標而齊心努力奮斗！正所謂“團結就是力量”。所有成績的取得，離不開大家團結一致的努力。在學習了足球比賽團結協作的精神之后，團結奮斗的精神在班級里不斷蔓延，我們在遇到學校班級的重大活動時團結一致、共同向前，大家爭先恐后為班級取得好成績。也正是因為有了團結的精神，同學、老師和家長配合一致，讓團結合作的齒輪更有效率的運轉，使得我們在各個活動中都取得了一定的成績，同學們非常開心，家長們也很欣慰，老師更是滿意。

足球本身讓人快樂，它帶給我們的是競爭時的興奮，比賽后的激動，頒獎時的欣喜若狂，這種快樂的氛圍一直圍繞在我們的班集體。每天早晨，學生背著書包，每個人都是開心的進入教室，和老師、同學打招呼，開啟一天的課程。下課，學生們會分為幾個小組，一起做游戲，嬉笑聲此起彼伏，良好的心態伴隨著他們的童年，這不正是我們的教育真諦嗎？現在，即使同學之間有了矛盾，也會平心靜氣的和平解決，握手言和。溫馨、和諧的班級氛圍讓孩子們每天在學校都很開心。“運動改變大腦”此言果然不虛。通過參與足球運動，無論是男孩還是女孩都比過去更加開朗活潑，賽場上大家團結協作，歡聲笑語不斷，教室里同學們團結友愛，更加互幫互助。快樂的情緒在班級里蔓延，感染到了每一位同學和老師。更是在回家之后影響到家庭生活，有一些家長反映孩子在家里比以前更愛笑、也更勤快了，他們都肯定足球學習對孩子性格的影響。經過一段時間學習，不少同學們的成績都有不同程度的提高，班級的凝聚力也進一步上升，大家共同努力，為班級取得了很多好成績。

拼搏，成就夢想，這是足球精神，也成為了學生們奮力拼搏的行動向導。每一次的運動會，學生們從前期的辛苦鍛煉，到臨上場前的相互鼓勵，再到賽場上的全力拼搏，這一幕幕的感動，深深地印證了班級的成長印跡。每一次的班級實踐活動，學生們為了更圓滿的完成活動任務，在家長的幫助下，提前搜集相關活動資料，在活動中發揚互幫互助的精神，全班總能最快、最好的完成活動。每一次的學期考試，我們總會給自己制定一個小目標，向著自己的奮斗方向全力以赴的努力著，拼搏著。這種不怕苦、不怕累、不放棄的精神使得我們的班級在各方面的比賽中，均取得優異的成績，班級的凝聚力也愈發的強大。對于每一個同學來說，拼搏精神的養成更是意義非凡。在小小的年紀，就懂得為勝利拼搏、為榮譽拼搏、為集體拼搏，勢必會在他們今后的人生中，在正確的價值觀的養成方面起到積極的作用。與此同時，從小了解“拼搏精神”也會幫助他們更好的思考如何實現人生價值，以及實現人生價值應當付出怎樣的努力。俗話說“一年之計在于春”，在孩子小的時候就明白“學海無涯苦作舟”的意義，培養他們勤學苦讀和拼搏的精神，對于他們今后十幾年的學業生涯將有重要的幫助作用，對于各科成績的提高更將獲益匪淺。當今社會瞬息萬變，“沒有人能隨隨便便成功”，不下功夫就能獲得好成績只能是天方夜譚、癡人說夢。及早的明白“拼搏”的道理和意義，從小能吃苦、肯吃苦，將對他們的未來人生的成功起到至關重要的作用。正因如此，足球教育的引入，對孩子學習精神和努力程度的影響將是一生的，也著實讓全班的孩子從身體到精神上獲益良多。

團結，是一個團隊健康成長、積極向上的必備因素。我們的班級，在足球精神的感染下，學生們擰成一股繩，班級的事大家做，個人的事大家幫，同時，我們還有一支龐大的家長后援團。家長們也是像朋友一般的相處，無論班級有了什么事，小到班級的垃圾袋，大到班級的每次大型演出活動，總有他們前前后后忙碌的身影，家長們親切的稱呼我為孩子們在學校的親媽，他們最常說的一句話就是：“親媽在前，沖鋒陷陣，我們這些后媽是你最強有力的后援團。”這就是我們的班級，這個溫馨、和諧、團結、向上的班級體。