開展以傳統節日為主題的親子活動在幼兒早期教育的意義

張欣桐

摘??要：中國是一個擁有五千年悠久歷史的文明古國，中國文明的博大精深，育化了豐富多彩的民族節日，它是中華民族文化的重要組成部分。作為一種寶貴的教育資源，在幼兒早期教育中發揮著巨大的教育作用。通過對不同的傳統節日開展相關的親子活動，可以讓幼兒珍惜自己的傳統節日，弘揚中華民族的傳統文化，使得一些精華文化得以傳承和更新。

關鍵詞：傳統節日;親子活動;幼兒早期教育

傳統節日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，喜氣洋洋的春節、張燈結彩的元宵節、團團圓圓的中秋節、紀念屈原的端午節、崇尚敬老的重陽節等。每一個傳統節日的背后都蘊藏著一定的文化意義，同時包含著中國人民所特有的勤勞善良、愛國愛民、尊老愛幼等優良的道德品行。在幼兒早期教育中應該鼓勵幼兒了解每一個傳統節日，同時設計豐富有趣的親子活動，幫助幼兒感受節日的精髓，培養孩子的愛國情懷。

一、開展以傳統節日為主題的親子活動在幼兒早期教育中遵循的原則

1.開展以傳統節日為主題的親子活動要充分考慮到幼兒的月齡特點，選擇合適的活動內容。不同的傳統節日需要不同的氣氛來渲染，明確通過傳統節日親子活動讓幼兒達到什么樣的教育效果。例如：在中秋節，不僅有與節日相關的音樂舞蹈還組織幼兒和家長一起制作月餅、品嘗月餅，并把制作的月餅和家人、朋友一起分享，在活動中使幼兒明白中秋節是一個象征團圓美滿的節日。

2.開展以傳統節日為主題的親子活動需要教師提前制定好活動方案和計劃。包括詳細的活動過程、準備材料、活動的預計效果等。

3.開展以傳統節日為主題的親子活動需要教師做好評價和反思。根據這次活動的情況，總結活動中幼兒的表現、這次活動所體現的教育思想和教育理念，為下次的親子活動總結經驗。

二、開展以傳統節日為主題的親子活動在幼兒早期教育中的意義分析

1.開展以傳統節日為主題的親子活動有利于愛國情感的滲透。在幼兒早期教育階段培養孩子的愛國情感是非常有意義的。例如：每年的農歷五月初五，端午節，是中國的四大傳統節日之一，又被稱為“端陽節”等。端午節是中國的傳統佳節，全國各地在端午節這天都有著豐富多彩的節慶活動。端午節習俗甚多，因地域不同而又存在著習俗內容或習俗細節上的差異，各地過法雖不盡相同，但劃龍船、吃粽子是普遍習俗。端午節通過傳統民俗活動展演，既能豐富群眾精神文化生活，又能很好地傳承和弘揚傳統文化。因戰國時期的楚國詩人屈原在端午日抱石跳汨羅江自盡忠君愛國，后亦將端午作為紀念屈原的節日。在這次活動中讓幼兒了解屈原的事跡，感染幼兒的心靈。

2.開展以傳統節日為主題的親子活動有利于幼兒動腦、動手，培養幼兒的操作和模仿能力，更好的促進親子關系。例如：中秋節組織幼兒和家長一起制作月餅，月餅的準備工作稍微繁瑣，需要教師提前準備好，利于家長和幼兒可以一起制作，選擇不同的模子，制作不同花色圖案的月餅;還有端午節的親子手工——粽子荷包，家長和幼兒認真學習教師的示范講解，家長和幼兒通過自己的雙手，制作出漂亮的“粽子荷包”，并佩戴在幼兒身上，每個寶寶都洋溢著幸福的樣子。

3.，開展以傳統節日為主題的親子活動有利于提高幼兒的身體素質。傳統節日中可以加入一些親子游戲活動，例如：新年的聯歡會中。“保衛餃子、老鼠娶親、元宵大作戰.........”有趣又精彩的親子游戲活動，活動中會有大量的走、投擲、跳、鉆、爬。鍛煉幼兒大肌肉訓練，增強體魄。

4.開展以傳統節日為主題的親子活動，促進幼兒健康情感的發展。情感是人在社會中對客觀事物所持態度的體驗豐富而健康的情感，是人們精神高度得以發展的必要條件。尤其情感對孩子的智慧發展、德行的養成，以及整個人的成長，是陽光，是雨露。如果沒有情感，就沒有完美的童心。但是，兒童的情感生活并不是完全自發的，我們應當重視對幼兒的情感教育，在我們深刻的理解傳統節日附著的教育意義后，我們抓住節日的核心意義把握要點進行遴選和找準突破節日文化中的精華。然后設計活動，使幼兒在傳統節日活動中健康情感得到發展。

傳統節日的環境、氛圍、成人的慶祝方式是孩子喜聞樂見的，可讓其直接體驗、感受、耳濡目染節日環境所特有的情境性、感染性、實踐性、娛樂性，這些都能使幼兒在自然、寬松、愉快的氛圍中主動參與實踐活動。正是節日環境的特殊性使節日教育具備了可接受性，從而能發揮出區別于其他教育途徑所特有的教育價值。作為幼兒階段的教師需要努力挖掘中華傳統節日文化的精華，用中華民族特有的傳統文化對幼兒進行美的教育，培養幼兒愛祖國、愛民族、崇尚傳統美德和傳統文化的一代新人。

參考文獻

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[2] 何華.幼兒園傳統節日主題教學中開展親子教育的意義[J].新課程（綜合版），2018（6）.