對任職培訓軍事院校教員提升授課藝術的思考

授課藝術是教與學之間的橋梁和紐帶，高超的授課藝術，既能夠讓學員在學習中事半功倍樂學好學，還能夠讓教員如魚得水輝煌于“三尺講臺”。面對不同的教學對象，需要使用相應的授課藝術才能取得最佳效果。那么，面對工作經歷比較豐富的任職培訓學員，軍事院校的教員，應該怎樣提升授課藝術呢？

一、瞄準自身短板夯基礎

與中小學教師多為師范類院校科班出身不同，任職培訓軍校教員，多數是在工作了數年甚至十幾二十幾年后，“半路出家”到軍校當了教員，所以，很多軍校教員，尤其是軍事課教員教學基本功并不扎實。根基不牢，地動山搖。沒有扎實的教學基本功，再好的教學方法，也只能是“空中樓閣”。因此，軍校教員必須查找自身的短板弱項，夯實授課藝術基礎。

（一）準確查找短板弱項

一是自查。自查的優點是運用起來省時省力，其缺點是自己看自己，容易看走眼。具體方法：①對鏡試講法。找一面大的鏡子，在鏡子前試講，發現問題，及時記錄，及時糾正，反復練習。②錄音法。既可以在試講時錄音，也可以在正式上課時錄音;既可以一段一段地錄，也可以一節課一節課地錄。通過聽錄音查找問題。③錄像法。與錄音法類似，但是借助于視頻畫面，查找問題效果更好一些。二是學員反饋。在調查學員反饋意見時，要注意方式方法。①要盡量減少學員反饋情況時的顧慮，要向學員傳達清晰明確的思想：你是在幫助教員提升授課藝術，指出教員的不足不會對你產生任何不利影響。②要善于聽取“話中話”和“弦外音”。有些學員比較“講究”，很給教員“面子”，反饋情況時可能語言比較含蓄，表述不夠直接，在這種情況下，教員要善于從只言片語中尋找“蛛絲馬跡”，發現問題所在。三是專家點評。俗話說：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師點撥。專家中不乏名師大家，軍校教員一定要認真聽取專家意見。最后，軍校教員要根據自查、學員反饋、專家點評的情況，相互對比認證，綜合分析判斷，從而準確把握自己在授課藝術方面存在的短板弱項，為后續整改奠定基礎。

（二）夯實授課藝術基礎

當準確查找自身存在的短板弱項以后，就需要下大力氣，有針對性地進行強化訓練，從而夯實授課藝術基礎。一是自我訓練。現在市面關于授課藝術的文字和音視頻培訓資料，并不鮮見。軍校教員要去其糟粕，取其精華，擇優利用。二是利用好組織平臺。軍校幾乎每年都會進行教學業務培訓，教員要珍惜機會，借助組織途徑，提升授課藝術。三是自費參加培訓。錢財乃身外之物，不要看得太重。組織給教員的薪資待遇，除了保障家庭生活之外，也要適當地用于自費培訓，既是為自己職業發展壯行，也算是為黨做的一點微薄奉獻。

二、盯著教學需求搞設計

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”僅僅有了良好的授課藝術基礎是遠遠不夠的，只有經過教學實踐的檢驗，才能真正提升授課藝術。而高超的授課藝術，絕不是信手拈來的，都是盯著教學需求搞設計，經過一堂課一堂課精心打磨而來的。

（一）定下每堂課授課藝術的總體基調

軍事院校任職培訓課程種類繁多，教員必須根據課程類型來確定每堂課授課藝術的基調。對于行軍打仗類課程，就要以冷峻嚴肅為主基調;對于思想政治類課程，就要以熱情忠誠為主基調;對于外語類課程，則多以生動活潑為主基調;對于作戰計算、標圖類課程，則可以平鋪直述為主基調。

（二）計好授課藝術的具體運用

一是設計好現代教育技術運用。教育技術的迅猛發展，為提升授課藝術提供了有力保障。特別是使用圖、文、聲、像并茂的多媒體教學，能夠有效激發任職培訓學員的學習興趣。①要能夠熟練操作教學場所的各種設備，包括觸摸電腦、投影儀、LED屏幕、音響、卷圖機等通用設備，還有各種專用的教學器材，如四旋翼無人機、軟管窺鏡、旋轉棱鏡等。②要能夠熟練運用各種主要的教學軟件，包括Word、PowerPoint、Excel、Photoshop、CorelDraw等常用軟件，以及軍隊或本單位研發的各種專用軟件。③要熟練掌握提升授課藝術所需的個性化軟件。二是設計好眼神手勢等肢體語言。真實的學員不是比賽的評委，他們更注重現場的直覺感受，所以包括眼神手勢等在內的肢體語言要豐富一些。當然，也不能把授課變成演講或者個人演出，那樣的話，一則會喧賓奪主，形式蓋過內容;二則可能會變成“教為主體”，嚴重沖擊教學互動。當進行集中授課時，要充分利用講臺走動、手臂動作等幅度大一些的動作，以便讓全體學員都能夠看清楚。當進行小班授課時，則要充分利用眼神交流、面部表情等幅度小一些的動作，以便讓每名學員都參與進來。三是設計好語音運用。不同的教學內容，需要不同音強、音量。有些內容的講解需要讓人感覺寒冬刺骨，有些內容卻需要讓人感覺熱情如火;有些內容需要“連珠炮”式疾風驟雨，有些內容需要“閑庭信步”式和風細雨。只有熟練駕駛語言藝術，隨著教學內容，抑揚頓挫、輕重緩急、聲情并茂，才能引起任職學員的共鳴。需要注意的是，要防止出現極端情況。既不能因為是關于打仗的課而始終冷若冰霜，也不能因為是政治教育課而始終高亢鏗鏘。最后，還要通過語言傳遞樂觀、自信等正能量。

三、標定長遠目標謀發展

古話說：凡事預則立，不預則廢。想真正地提升授課藝術，就必須有長遠目標，爾后，根據目標制定相應的計劃，分配時間與精力去執行計劃，一步一步向長遠目標靠近。

（一）設定長遠目標

授課藝術長遠目標，即在授課藝術方面想要具備怎樣的水平，達到什么層次。軍校教員可以形象地把提升授課藝術目標理解為想成為什么樣子的教員。是形成金一南式風格，還是羅援風格，或者是李莉風格？事實上，每名教員都是獨特的個體。名師大家的授課藝術風格，可供我們借鑒，但是不可復制。軍校教員要成為具有鮮明授課藝術風格的自己。設定目標要注意：①不要好高騖遠。目標太高，實現不了，容易使人產生挫敗感。要根據自身基礎條件和潛力，對未來發展做出客觀預測。②授課藝術目標要盡量具體可測量。不要設成“和金一南授課藝術水平相近”等泛泛目標。③“傳道有術、授課有方、解惑有法”應成為授課藝術目標的應有之意。

（二）制定實施計劃

根據設定的目標，制定可執行的計劃以保證目標的實現。①時間長短適宜。授課藝術風格的形成，短則數年，長則數十年。結合現代軍校要求和個人承受限度來看，一年一個小目標，五年一個大目標為宜。②計劃要有彈性容量。從而應對不可預測之時間和精力沖突。③對提升授課藝術過程中可能遇到的“難點”和“堵點”問題，要予以充分考慮，并預想多種解決方法，做到有備無患。

（三）將計劃付諸實施

計劃制定好了以后，就要嚴格執行計劃。執行計劃時要注意：①要有持之以恒的韌勁，不能半途而廢。②要運用科學的訓練方法，盡量提高效率。③要有十足的信心，永遠相信未來。“功夫不負有心人”，只要能夠腳踏實地進行有意識的思考和訓練，就一定能夠逐步提升授課藝術水平。

作者簡介：趙國杰，男，武警指揮學院教員，軍事學博士。