新課程初中語文教學中學習習慣的培養方法探究

李云鳳

【摘要】初中生在教師的引導下，不斷地完成自我提升，養成良好的學習習慣，既對當下學習有幫助，對未來成長和學習也大有好處。不過，當前的初中生在學習習慣培養方面存在很多不足之處，需要教師和教育工作者共同解決。本文以新課程為基礎，探討初中生培養良好學習習慣的必要性，并通過分析當前初中生學習習慣不佳的原因，提出有效的解決策略。

【關鍵詞】新課程;初中語文教學;學習習慣

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）20-0106-02

一、新課程初中語文教學中學生學習習慣培養的必要性分析

（一）符合新課改要求，能提高教學水平

隨著新課改的提出，教師對學生的綜合素質全面發展愈發重視，尤其是學習習慣的培養和提升，更是成為很多初中語文教師工作的重中之重。通過教師的正確引導，激發學生的自主性和參與度，使其自覺自發地學習語文知識，提升語文素養，不僅對提高學生成績有幫助，對提升語文教學水平也有很好的效果。

（二）通過培養學生良好的學習習慣，讓學生終身受益

傳統教學導致學生雖然能考高分卻不會自主學習，尤其是在升入更高年級之后，被動學習導致他們的學習更加吃力，部分學生還會因此落下進度，難以跟上教師的講課節奏。新課改推出之后，教師從重視成績轉變為重視綜合素養的培養，對培養學生的學習能力和習慣遠超過對成績的期盼，這樣一來，學生在教師的正確引導下會養成良好的學習習慣，終身受益。

（三）符合初中生的心理發展特征，促進初中生的健康成長

初中生的心理和生理發展迅速，且極容易受到其他因素的沖擊和影響，教師有計劃、有步驟地幫助學生培養良好的學習習慣，能夠讓初中生學會學習方法和技巧，達到事半功倍的效果，繼而提高其自信心和學習積極性，這對學生的健康成長和學習都有積極的促進作用。

二、現階段初中生學習習慣培養不佳的原因分析

（一）自主學習意識不足，方法不對

初中生受傳統教學思維的影響，已經養成了“滿堂聽”的習慣，他們更習慣于教師的講解，不善于主動思考和探究，因而極少能產生自主學習的意識，創新精宇申和自主學習能力更是極度匱乏。在這種情況下，想要讓學生表現出良好的學習習慣，就猶如鏡花水月，十分困難。

（二）缺乏積極性，課堂氛圍不足

當前，很多初中語文教師已經根據新課改要求對課堂做了改善，但依然無法徹底貫徹執行新課改要求，因而難以為學生創造良好的課堂氛圍，自然就難以影響到學生的學習習慣。

（三）教學方式不對，學生價值未充分體現

應試教育和傳統教學觀念的影響，導致很多初中學校在學生學習習慣的培養方面，要么流于形式，有名無實;要么力度過大，導致學生反感并抵觸這種新教學思路。再加上教師對自身定位不準確，對學生放任自流，導致學生學習思維和興趣未真正激發出來，自然就對培養學習習慣不感興趣，無法真正推動學習習慣培養的進度發展。

三、提升新課程初中語文教學中學生學習習慣培養的有效策略

1.創設有效教學情境，激發學生興趣。興趣會帶動學生的學習積極性和效率，推動學生學習習慣的養成。初中教師在教學過程中要以新課程教材為基礎，創新教學方法，并設計合理科學的教學方案，借助多種手段提高語文課堂的活躍度，讓語文知識更加豐富有趣。

2.樹立學習習慣養成的思路和方法，引導學生正確進行。很多學生雖然知曉良好學習習慣的優點，卻苦于不了解其思路和方法，難以真正養成。對此，語文教師在教學中一定要有計劃、有目的地引導學生去學習和培養學習習慣。比如課前預習的習慣很多學生都沒有，教師可以在開課前結合即將學習的內容為學習預留一些學習作業，通過作業的方式讓學生預習課文內容，這樣既能提高課堂質量，也能幫助學生養成良好的習慣。在課堂上，教師要為學生創設生動有趣的課堂氛圍，通過巧思妙想，讓學生漸人學習佳境，并獲得知識養成的學習習慣。

3.養成書寫規范的習慣。新課程標準對學生的書寫有一定的要求，教師必須要以此為基礎，不斷規范學生的書寫標準，使其養成良好的書寫習慣。在教學中，語文教師要帶頭示范，讓學生正確了解中國漢字的結構和筆畫，切不可為了方便而隨意書寫，這樣既會誤導學生，也會讓學生養成不良習慣。假期教師還可以給學生布置臨習字帖的作業，這樣既能幫助學生培養書寫習慣，還能提高其字體的藝術美感。

4.培養學生自主修改文章的習慣。新課程標準中曾強調，要讓學生學會自己修改習作、寫出簡單評語。對此，初中語文教師要幫助學生積極培養修改習作的習慣，并學會修改方法、掌握修改技巧和書寫評語的技巧。這樣既有利于互相學習、共同進步，同時也能拓展其習作思維、提升其語言表達能力。

四、結語

良好的學習習慣對學生的影響是潛移默化的，它能讓學生在之后的學習過程中不斷自我提升、發展，為學生升學、就業創造良好的基礎。教師通過各種方法對學生學習習慣的培養，還有助于提高教學質量，為初中語文教育事業發展提供更好的推動力。

參考文獻：

[1]王瑀.談初中語文教學中學生良好學習習慣的培養[J].中國農村教育，2020（6）.

（責編 翁春梅）