計算機實訓機房管理中云桌面的應用

易淑紅

摘要：隨著信息化時代的到來，如今計算機技術已經日趨成熟，計算機的應用成為了現代生活中必備的內容，如今迎來了大數據時代，而大數據的出現為高校計算機教學提供了更快捷的途徑、更多的可能性和更多的教學手段。在給計算機系統給學校師生帶來便捷的同時，也給學校計算機管理工作增加了難度。如今，計算機大數據時代下的云計算技術也逐漸的投入到高校計算機實訓機房教學管理之中，在計算機管理工作中起到了至關重要的作用，提高了計算機實訓機房管理的效率。本文將以高校計算機機房管理中的云桌面技術為出發點，探究計算機實訓機房管理中云桌面的應用。

關鍵詞：云桌面技術 高校 計算機實驗室 實訓機房 應用

一、云桌面在機房管理中的優勢

（一）增強人機之間的互動

隨著高等教育學校計算機化教學環境的深入建設，云桌面及相關技術已廣為傳播，云桌面技術可以幫助機房管理人員集中管理多個機房，由于其獨特的特點，并與目前的計算機化教育環境密切聯系，它為學校教師和學生提供了智能、便捷和安全方面的先進技術，帶來了前所未有的全新體驗。云桌面技術的投入使用，減少了學校計算機管理中的費用，極大的方便了高校計算機的管理工作。計算機云桌面技術通過終端控制、設置、安裝等方式，加速了數據傳輸，將數據輸入到客戶機上，提高了機房管理人員的維護速度，切實改善了專業機房的服務效率，優化了教學的現有設備。

與傳統的計算機控制模式相比，云桌面技術兼顧了用戶的實際需要，傳統的計算機室管理模式不符合教師和學生的實際需要，在一定程度上影響了課堂學習，因為學校微機室是教師和學生共同使用的，云桌面應用結合了實際教師和學生的實際需求，教師只需要連接云服務器，就可以為自己的課程設置提供個性化服務，可以通過問答方式、操作專用軟件，發送到數據接收終端，終端可以與云服務器介接觸。這提高了計算機專業機房中人機互動的幾率。由于部分高校擁有眾多的計算機設備，而教師除了大量的教學任務，還有學校管理方面的任務，工作十分繁重，教師對于計算機桌面的管理可能略有差異，但是這不方便計算機帳戶的管理，而云桌面技術可以幫助教師將學習內容與計算機桌面管理結合起來，將計算機桌面整理有序。此外，云桌面合理分配了用戶可用的資源，增加了資源的可選擇性，如果計算機資源不能滿足用戶的實際需要，可以添加到服務系統或由硬件系統來取代。

二、云桌面技術在計算機機房管理中的運用實際

（一）實現軟件服務的運用

當使用云桌面辦公技術設計和管理機房時，可以將云桌面管理系統分為客戶端管理、云主機管理、管理層設計三個方面，即客戶端層、云主機層以及管理層，其中，客戶管理是指以各種計算機軟件為基礎并與計算機設施相結合的管理，對于客戶端層來說，在不同的學習環境下，可以匹配對應項并發送到終端;云主機管理是指根據不同的教學內容和要求連接管理，在云主機層，可以根據教學的要求，創設不同的軟件鏡像;管理層設計是根據學校實際需求設計管理渠道，對要接入的客戶端統一管理，并有整個云桌面管理系統的監控記錄，可以實現管理系統的多樣化，實現不同教師在課堂教學上的不同需求，使云桌面管理方式靈活多樣，使云桌面操作系統的作用最大化。

在云桌面技術管理系統的使用過程中，可以允許教師隨時根據實際教學需要安裝云桌面，教師可以在桌面中安裝多個軟件，根據教學情況選擇應用。云桌面辦公軟件可以幫助教師完成教學任務，但是技術管理人員要在教學之前將云中桌面提前安裝和卸載，這個過程并不會影響計算機運行。當課程結束時，當教師退出云桌面，計算機也可以顯示安裝的軟件。云桌面辦公技術還可以將預先存留的數據記錄下來，并在軟件中妥善管理這些數據，并且可以連接計算機虛擬機，使計算機管理工作更加地便捷。

在計算機云桌面技術中，當學校機房沒有網絡連接時，教師依然能夠進行教學，不會對云桌面產生一定的影響，因為云桌面能夠保存數據，沒有網絡連接時也可以正常使用，從而為課堂的順利運行提供保障。當機房計算機屏幕上安裝不同的軟件時，可以連接到云服務器，并安裝在全部的計算機桌面上，使機器中的所有計算機都可以安裝并應用，這樣學校所有計算機機房都可以使用這個軟件。

（二）實現計算機桌面的云設計

云教室主機和機房終端設備決定著云桌面技術的核心部分，教師在應用云桌面的過程中，可以登錄上教室主機的管理平臺，結合教學課程的實際情況將要學習的課程制作成多樣化的桌面，將其連接到全班學生的電腦桌面上，教師從計算機教室中的設備的基本情況出發，科學合理的制作課程鏡像的模板。教師還可以利用計算機終端設施設備所創設的虛擬桌面進行教學，根據課程教學安排的實際情況出發，按照教學和管理的要求安排座位，設置一個虛擬機，要注重計算機機房課程技術的教學安排，在學生的計算機上安裝相先進的操作系統，然后教師按照課程的要求，安裝學生電腦中的插件，并為云設計起好合適的名稱。學校管理人員可以統計計算機機房中的課程，如果有些課程中的教學應用是統一的，可以找到這些課程的相同的地方，在一個虛擬機中進行整合，可以實現云桌面軟件系統的共享，修改為同一個名稱，并在這些有共通性的課程上統一應用，這樣可以節省學校資源，提高了學校計算機資源的使用效率。但是在實際安裝的過程中，應該會出現一系列的問題，為了在教學過程中能夠有良好的運行狀態，要不斷的調整計算機相關參數，使教學的環境得以優化，保證云桌面在教學過程中的正常運作。

（三）實現多媒體教學的應用

云桌面系統的使用，可以增加學校實驗室的教學效率，改進傳統的教學方式。教師在教學過程當中利用云桌面系統，可以使課堂教學內容更加的生動形象，增強了課程的趣味性，通過云桌面可以制定多樣化的教學情境，使課堂氛圍更加的活躍，網絡上很多結合教材的教學案例都能夠通過云桌面在課堂上呈現，云桌面也可以設計多種多樣的教學視頻，從而提高了學生的積極性和主動性。在以往的計算機操作系統中，有些圖片和視頻和計算機會有不兼容的情況，如今利用云桌面系統就可以實現圖片、視頻在課堂教學上的靈活使用。比如，教師可以將制作的圖片和視頻放置在計算機云桌面之中，傳輸在計算機，學生可以根據自己的理解情況進行視頻的學習，提高了計算機課程的教學效果。

三、結束語

如今，將計算機云桌面在高校計算機機房的應用極大地提高了高校課程的教學效率。增強了計算機資源的使用率，節省了學生取得學習資料和學習課程的時間，提高了學生的學習效率。并且在云操作系統之中，計算機機房的管理大大的改善，機房管理人員的管理工作更加的高效，滿足了計算機實驗室的管理需求，從而也減少了人力、物力、材力。在高校將云桌面投入使用時，必須從學校的自身情況出發，優化管理的結構，將云桌面的技術特點發揮到最大化。

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