學生管理工作中的文化引導

伊璐瑤

摘 要：在學校學生管理工作中，主要以“育人為本、德育為先”的理念來創建文明學校，提高校園和諧文化。學生還是主要以學習為中心，健康全面的發展，培養一批又一批的品學兼優的學生，還要建立良好的秩序與紀律，在不斷發展的過程中開創學生工作的新局面，而在學生的工作中如何做好文化的引導是每個學校都考慮的問題。學生管理文化是指所有學生在學習生活的過程中的價值和文化取向。這在每個人的學生時代是很難忘的文化取向，因為他不同于其他的成人之間的文化取向，而是獨立的自己本身所需求的文化取向。在學生管理文化的過程中，學生要做到那些方法，和對管理所提出的一些意見是本文所要研究討論的。

關鍵詞：學生;管理;工作;文化引導

學生日常的管理工作復雜繁瑣，而且還要細致具有長期性，如何做好學生管理工作，并進行文化引導。對學生管理進行正確的引導，改善學習風氣提高學習的效率輔導員應積極的關注學生的心理狀況等等方面。

1 學生的管理工作應注意的方面及建議

如何做好學生管理工作：

1）應該樹立強力的三心意識。三心：愛心;耐心;細心。愛心指的是熱愛自己的工作，以朋友的身份和學生們相處，并且對這份工作及學生們奉獻愛心。耐心是指輔導員是一個較為特殊的“班主任”，和其他的老師相比導員的工作更為艱辛，復雜，他面對的是一群成年的學生，而要高質量的完成輔導員的任務就需要輔導員不急躁的性情，有耐心來幫助學生。細心是指輔導員對班級里的事情都要細心的觀察思考，細心研究學生的心理，了解學生的想法，開到學生，防止焦慮，及時發現問題解決問題。

2）注重加強兩個建設。分別是班委建設和班風建設。班委建設對一個班級的健康發展起著很大作用，班委是一個班級的領導核心，在學校發生的較多事情大多都通過班委來解決，通知學生，聯系學生，班級的德育考核等問題都由班委解決，各個班委各司其職，分擔導員的任務，減輕導員的負擔。班風建設代表著一個班級的風氣，優良的班風可以對學生起到潛移默化的教育作用，文明誠信，自立自強，自律修身，團隊協作是班級的優良傳統，落實到處，并且要善于發現班級里的好人好事，并且加以宣揚來帶動優良班風的建設。

3）信任學生。每個學生都生活在一個集體中，班級的學風和整體狀況都會對學生造成影響，老師對學生的信任能夠給學生帶來積極的心態，使學生更具有責任感和集體榮譽感，并隨之改變自己。為班級確立明確的目標，調動同學們的激情和學習性，在學生入校的時候就對學生進行思想教育給他們一定的信任與信心，在對學生進行指導，讓學生對自己的學習生涯有一定的目標，一起努力把班級建設成一個優秀的班集體[1]。讓同學們意識到自己是班級的一員，班級的榮譽是每個人共同努力的結果，久而久之這種意識會扎根在每個同學的思想里，在這個過程中會增加學生的積極性，為班級的發展做出努力，學生進步了，班級才能進步，班級進步了，學校也就跟著進步了。

4）掌握一些與學生交流的技巧。在班會時，談心時即興交流體現一個輔導員的能力及素質。在寫總結，學習報告和計劃時體現水平。在對學生的日常生活方面比如寢室安全突發事件與安全問題做出正確的指導與處理，社交禮儀隨時隨地的教授給學生。多與學生溝通，定時開班會例會，利用信息技術與學生拉近距離，對班級里的貧困生和有心理問題的學生進行交流，消除其自卑心理。

2 學生文化管理

2.1 學校文化管理中學生要做到哪些問題

學生在接受教育時應自覺接受思想教育，前途教育和艱苦奮斗精神，倫理道德及傳統文化的教育來升華自己，豐富自己的內涵。主動學習提高學習效率，形成主動的學習習慣。激發自己的潛能與創造力，強化自尊自信，自立自強，團結協作的精神風氣。在校期間積極參加活動，使自己有個性的發展。

2.2 關于學生文化構建

導員應相信每個學生都有潛力，在教學中注意關注學生的可發展性，幫助學生突破瓶頸，不斷探索促進其發展。培養學生的技術，具有傳統特色的體育藝術文化等形成自己的教學特色。注重科技教育，堅持以人為本立足于發展，努力發展科技特色教育。

1）培養學生的科學素養。在知識的傳授過程中教師要鼓勵學生發揮自主創新的能力，充分發揮想象力勇于探索，勇于發現。在探究中提高學生的科學素質，通過多種方式來培養學生的探究力，激發科學興趣，達到綜合發展。再教學的過程中，對學生的觀察力和試驗能力進行著重培養，在實際生活中實事求是的面對科學，并踐行到實踐中[2]。實驗的團隊性需要學生間的團結來完成，培養學生的團結協作，并從團隊協作中得到快樂。

2）開展一系列的科普活動。定期開展此類活動，有利于培養學生的思維，激發想象力。開設相關的講座和發明創造競賽，墻報比賽等讓學生慢慢的吸收知識。

3）開展實踐活動。開展社會實踐活動，讓同學們積極參與，親身感受，有利于將來進入社會后很好的融入工作，更好的與周圍人交流，適應性強。

4）利用媒體進行教授知識。在現代的社會信息技術發達，網絡便捷，利用網絡傳授知識也是一種很好的選擇，并且跟上了時代的步伐。

2.3 傳統文化的教育

1）開展接近傳統讀書活動。傳統文化是我國悠久文化，應將他列入必學的行列，通過學習傳統文化，使學生更加了解祖國。弘揚祖國傳統文化與美德，使現代青年成為有理想有追求有文化的新青年。讀書能夠讓學生更加親密的接觸傳統文化，并從中學習古人的精神從而激勵了自己，奮發圖強，意志堅定。

2）營造氛圍。努力宣傳弘揚傳統文化，在校園中設置傳統文化的宣傳畫，海報等，展現傳統文化的魅力，讓校園中的每個人都能感受到傳統文化的氛圍。設置相關專欄，形成良好的校園氛圍和社會風氣。

3）在教學中加入傳統文化教育。用傳統文化的知識來增加學習科目的內容，增加學生的興趣，提高學習的效率[3]。將歷史與傳統文化結合，激發學生的興趣培養愛國精神，發揮傳統文化的最大作用。

2.4 堅持對學校文化的爭取引導

當前大學校園建設有一系列問題，加強馬克思主義對文化的領導，保證校園文化健康發展，培養社會主義接班人是各個高校的使命。校園文化應更多的集中在精神建設和以學生為主體。素質教育在校園文化中占據著重要地位。

3 結語

培養社會主義接班人是每個高校的使命與責任，時代教育對文化有一定的影響，在經濟全球化的現在，人才密度大，大學文化水平者極多，人才市場需求量有限而且具有局限性，所以對學生的正確引導極為重要，也是學校的一項艱巨的任務，堅持正確引導，開封文化藝術職業學院就能夠根據一些建議，建設成為更好的校園，培養出一批又一批的有用之才。

參考文獻

[1]劉建軍.論組織行為學在高校學生管理工作中的應用[J].牡丹江師范學院學報（哲學社會科學版），2009，（004）：134-135.

[2]高國棟.以人為本思想在高校學生管理工作中的運用[J].出國與就業，2010.

[3]蔡裕德.淺談流行文化背景下高校學生管理工作的創新途徑[J].北京電力高等專科學校學報：社會科學版，2011，28：72-74.