基于語料庫的近義詞研究——以contain和include為例

王慧 王倩文

摘 要：詞匯在外語學習中占有舉足輕重的地位，近義詞是詞匯的重要組成部分，對其進行辨析是詞匯學習的重難點。文章以單詞contain和include為例，以BNC語料庫為工具，從詞頻、搭配及語義韻等方面來檢索并分析它們的使用情況，從而幫助學習者更好地對這兩個單詞進行辨析，進而提高其英語詞匯水平。

關鍵詞：近義詞;辨析;語料庫

一、引言

眾所周知，詞匯在語言學習中有著重要的地位。語法的缺失會造成語句的晦澀難懂，而詞匯的缺失則會造成交流障礙[1]。高效地掌握單詞是英語學習的焦點，僅依賴詞典和極少數用法搭配，很難真正掌握近義詞。從實踐上講，語料庫出現后，人們可以有效地獲得大量的真實語言數據對語言進行研究，這為詞匯學習提供了新的方法手段[2]。英國國家語料庫（BNC）是當下具有代表性的在線語料庫之一，收錄電子資源超過一億，收錄范圍廣，可以免費注冊后使用，能檢索搭配、詞頻、語域等信息，功能十分強大。文章基于BNC語料庫研究contain和include在詞頻、搭配及語義韻等方面的異同，旨在幫助學習者提高詞匯辨析能力。

二、contain和include在BNC語料庫中的檢索分析

（一）contain和include在BNC語料庫中不同語域的詞頻分布

語域指語言使用的場合或領域，不同語域有不同的語言變體。頻數和頻率可更好地展示單詞在不同語域的分布特點。頻數是指某單詞或短語出現的次數，而頻率是頻數標準化后的結果，是指在固定單詞量中出現的頻數，由于語料庫容量的差異，頻率更多地被用于單詞或短語的對比分析中。

如表1所示，單詞include出現的總頻率是contain的3倍多;兩者在口語中出現的頻率遠低于書面語中的頻率;兩者均多出現在學術文章中;contain在小說除外的四個語域中的頻率遠低于include。單詞contain在口語中出現的頻率最低，在學術文章語域中出現的頻率最高，它在小說語域出現頻率略高于口語語域，在新聞中它出現的頻率又略高于小說語域，在雜志中它的出現頻率相對較高;單詞include在雜志語域出現的頻率最高，在小說語域出現的頻率最低，它在口語中出現的頻率大概是小說語域的 3 倍，在新聞語域的頻率是口語語域的4倍多，include在學術文章和雜志語域出現的頻率接近。

（二）contain和include在BNC語料庫中的搭配差異

語言學家Firth[3]曾說過，搭配就是某些單詞和另一些單詞常在某種語境下一起出現。通常，從某詞的結伴詞中就可以得知其詞義等相關信息。用語料庫進行檢索時，將5個單詞的跨距作為檢索范圍，則檢索出的單詞更能表現節點詞的搭配情況。MI值即相互信息值，可更好地進行節點詞搭配信息的研究，MI值的大小暗示節點詞和其搭配詞的關系強弱，值越大證明兩者的關系越強，值大于3就表明兩者有明顯的共現強度。文章以contain和include為節點詞，按上文所提到的跨距范圍進行檢索，并分別將與兩個節點詞搭配關系較強的20個單詞呈現在表2中。

與contain搭配強度較高的主要為名詞，名詞作主語后接動詞或動詞后接名詞，形式為N+V或V+N;在這些搭配詞中，與生物化學相關的單詞占比較大，如：silica，cadmium等;從其共現語境可以看出，contain還常在從句里出現，無論是主句還是從句，它經常扮演謂語的角色;同時，它常用于較正式的學術文章中，多用于表達“包含某些內容或細節”。與單詞include搭配強度較高的主要為名詞，呈現N+V或V+N的搭配形式;在這20個單詞中，與電腦技術相關的單詞占比較大，如：on-screen，32-bit等;它也常與to連用，形式為to+V;同時，include多出現在學術文章的描述語域中，主要傳遞包括某要素的含義。

（三）contain和include的語義韻特征

詞語的語義韻是展現詞語特點的重要方面之一，可分為：積極語義韻、中性語義韻和消極語義韻[4]。由表2可知，與contain有著較強搭配性的單詞中，大部分都處于中性含義，部分單詞具有消極含義，小部分單詞具有積極含義，這表明contain在三種語義韻中均可出現，但主要是出現在中性語義韻中。include的前20個高頻搭配詞中，大部分單詞是中性含義，部分單詞為積極含義的單詞，這說明include常在中性語義韻中出現，同時在積極語義韻中也有涉及。

三、結語

通過BNC可以清晰地發現單詞在頻率、搭配及語義韻的異同點，英語學習者可以更好地辨析并掌握近義詞。用BNC可得出兩個單詞在學術文章語域出現的頻率最高，但include出現的頻率遠遠高于contain，說明單詞include更常被使用;兩個單詞都常與名詞搭配，而且多為中性語義韻;單詞contain在生物化學相關領域較受青睞，而單詞include與電腦技術相關的單詞共現頻率較高。語料庫的語料真實豐富，可以讓學習者感受到單詞在真實語句中的使用情況，強化學習者對單詞的理解程度，從而掌握單詞。因此，利用語料庫辨析詞匯是可取的。

參考文獻：

[1]Wilkins D A.Linguistics in language teaching[M].London：Edward Arnold，1974：111.

[2]楊惠中.語料庫語言學導論[M].上海：上海外語教育出版社，2002：82.

[3]Firth，J.Paper in Linguistics 1934–1951[M].London： Oxford University Press，1957：14.

[4]衛乃興.語義韻研究的一般方法[J].外語教學與研究（外國語文雙月刊），2002（4）：300–307.

作者簡介：王慧（1997—），女，漢族，山東濟南人，大連海事大學外國語學院碩士研究生，研究方向：語料庫語言學;

王倩文（1996—），女，漢族，山西運城人，大連海事大學外國語學院碩士研究生，研究方向：英語語言理論與教學。