大腳板老師有辦法

十天暴雨，把三水和同學們的教室灌倒了，正當同學們擔憂去哪里上課的時候，大腳板老師說：“要相信你們的大腳板老師有辦法。”于是，晴天，他們到樹下、草地上、田野里上課;雨天，他們找空棚子上課……他們開始期待明天的教室是什么樣的。因為他們相信，大腳板老師有辦法。

三水睡不著，好幾次坐起來看看窗外的月亮，又看看書包。他擔心天亮以后去學校，大腳板老師會告訴他沒有教室，暫時不上課。假如真的是那樣，那怎么辦？不過，三水轉而又想，大腳板老師不會說謊騙人吧，印象中的大腳板老師只是好開玩笑，可還從來沒有說過假話騙人，這次也不會的。他說能讓他們班的學生在更寬大的教室里上課，就應該能。可是，哪里有寬大的教室可用呢？三水把他所知道的地方都想了一個遍也想不到。

大腳板老師可能真的是騙人了。“唉！”三水忍不住嘆氣。

四水睡意濃濃地坐起來：“哥，你別擔心了。”

“能不擔心嗎？你有教室上課，當然能睡著了。”

“要不你到我們班去上課吧。”

“去。我四年級了怎么能回你二年級上課？讀書只有往前讀，哪有往后讀的？”

四水趴下去又睡著了。

三水也頂不住瞌睡蟲來襲，坐著坐著，歪幾下，也倒在床上睡了。

天蒙蒙亮，三水就到學校去了。和他一起早到的還有大肚白、蝦毛丁、李頂塔。他們一起站在倒塌了的教室邊，默默地悲傷。

十天暴雨把他們的教室灌倒了。

一、二年級的教室連著三間教師的住房，是由原來的三間半教師廚房改成的，比較低矮，屋頂上壓瓦磚頭也比較多，居然沒有任何一片瓦被風吹翻。三到六年級是以前就建起的老教室，泥磚墻，比較高，招風是顯然的，所以全倒了。

“我們和五年級的人真倒霉，全校就倒了我們兩個班的教室。”大肚白說。

“幸好不是全校的教室都倒，他們還能有教室上課。”三水說。

大家又繼續沉默、難過。

昨天，老師們站在倒塌的教室前，討論教室倒塌時的遭遇。三水和同學們也站在大腳板老師身邊，一起用力地看毀了的教室，當時所有人都很難過。三水問大腳板老師怎么辦，他轉頭看看周圍的山野，樂呵呵地說：“要相信你們的大腳板老師有辦法。”

“大腳板老師真的有辦法嗎？”大肚白表示懷疑。

沒有人回應。大家都懷疑。

天漸漸亮起來，人也漸漸多了。

朱校長來了，用力擰著眉頭，用力抿著嘴。他是最難過和心煩的人。別人看到的可能只是一大堆泥土、斷磚，可他還看到無處上課的學生。他自言自語說：“錢不好弄！”

有教室上課的學生神色安穩，還不知道教室在哪里的四年級學生一直盯著大腳板老師看。直到早操后，大腳板老師單獨留下他們班的學生，只是簡單地對他們說：“我們上課。走。”

大家跟著大腳板老師走，穿過幾塊田地，到了河邊。他們又沿河邊一路走下去，來到一棵大榕樹下。大腳板拍拍巨大的榕樹根，滿意地說：“今天，我們的教室就在這里。”

“呀——”

所有人都驚叫。

“呀什么呀。你們能在這里玩，就不能在這里上課？”大腳板老師板著臉說，“快點，各自找好能坐的地方，我們要開始上課了。”

大腳板老師把隨手帶來的那塊木板往樹邊一靠，準備上課。

第一次在野外上課，同學們都不習慣，坐在樹根上，屁股容易痛，不時扭一扭身子，挪一挪屁股。這棵樹是人們夏天乘涼的地方，周邊村子的孩子都會到樹下的河里玩水，順便爬樹。很多放牛的人也喜歡在這里落落腳，人在樹根下坐著歇息，牛在樹下的水中浸水。那些來玩的孩子和來歇腳的放牛人也坐在旁邊聽大腳板老師講課，不時還跟大腳板老師說說話或跟一些學生說說話。

大家叫苦連天，說這里吵。大腳板老師說，如果專心學習，在喧鬧的街上也能旁若無人地學習;如果不專心學習，就是一個人關在一間密室里也學不進去。他勸大家別太挑剔，明天繼續到這里來上課。

三水問大腳板老師：“我們要一直在榕樹下上課嗎？如果下雨怎么辦？”

大腳板老師還是樂呵呵地說：“現在是晴天就先上晴天的課。至于雨天嘛，等雨下來了再說。”

放學時，大腳板老師叮囑大家每人要自備一張小板凳，以后隨身帶著上課。

三水擔心的事終于發生了，天又要下雨了。

“怎么辦？”

學生們又問大腳板老師。

“要相信你們的大腳板老師有辦法。”大腳板老師還是這么說。

大腳板老師帶領大家到他那個村的門樓。

“今天就在這上課吧。下再大的雨也淋不著我們。條件艱苦，需要克服。”大腳板老師說著，從旁邊拿起一把公用的掃把隨意地掃了掃地。

大家各自找地方擺放板凳坐下上課。

有好幾個學生也是在這個村的，他們家的人來來往往時都能見到，他們家的弟弟妹妹都擠過來挨在旁邊一起聽課。有些學生的奶奶要去做點什么事時，直接就把更小的娃娃放在他們身邊。

在這里上課更不得安寧，吵吵嚷嚷，不是這個人的妹妹哭了，就是那個人的弟弟拉便便，最后還引來了幾條貪吃狗，為了一點娃娃的便便咬打起來，一片混亂。大腳板老師需要不時停下來喝罵狗，學生們也不得不幫忙趕狗。

有些人埋怨。大腳板老師就讓埋怨的人站起來，問他有沒有辦法找到更好的地方上課。埋怨的人搖頭，說沒有。大腳板老師就說，既然沒有更好的解決辦法就別埋怨，應該調整好自己，讓自己盡快適應在不同的地方上課，反正在校舍建好之前，還要繼續不停地換地方上課。

大腳板老師講得沒錯，他們在接下去的二十多天里，每天都換一個地方上課。很多時候他們從村邊走過，有人覺得他們可憐。大腳板老師就樂呵呵地說他們并不艱難，相對那些現在有教室的學生來說，他們四年級這個班的學生擁有一份特別特別的幸福。

別人都認為那是大腳板老師故意這樣說來安慰自己和學生，假裝在苦中作樂。

學生們都覺得大腳板老師這樣樂呵呵地說他們擁有獨特的幸福很虛偽，他們的心里都不太舒服。有些學生開始抗議，不想再這樣跟著大腳板老師東游西蕩地上課。

吃過晚飯，三水去河里洗澡。大肚白和十多個男生約好了到這里來找他。

大肚白、李頂塔、朱有富等十多個人早就商量好了一起不跟大腳板老師上課，要他找校長快點想辦法，憑什么別的班的學生有固定的教室上課，憑什么他們班的人就要吃那么多苦。他們一言一語地說著，越說越激憤。三水先是沉默，最后他同意和他們一起去找大腳板老師談判。

王勇英 ，中國作家協會會員，廣西作家協會副主席。

《大腳板老師有辦法》是一部曾獲陳伯吹國際兒童文學獎、小十月文學獎、《兒童文學》短篇小說擂臺賽銀獎等獎項的優秀兒童作品。2020年，在這個暴雨成災、洪水肆虐的暑期，編輯姐姐強烈推薦小讀者去讀一讀這本書，去感受最樸素的讀書熱情……