大數據時代下高校學生工作的精細化管理

沙俊麗

摘 要：隨著大數據時代的到來，高校學生工作迎來了全新的發展要求和目標，如何實現學生工作的管理效益最大化已經成為當前學生管理工作的重中之重。然而，傳統粗放型的管理模式只是強調了管理工作的約束性，并未滿足學生的個性化發展需要，在很大程度上降低了學生工作的有效性。為此，各大高校必須要轉變傳統的管理理念和模式，充分發揮精細化管理模式的優勢，為學生提供全方位的教育指導，爭取在強化學生管理工作質量和效率的同時，也能順應時代的發展趨勢。

關鍵詞：大數據時代;高校;學生工作;精細化管理

學生工作作為高校管理工作的重要組成部分，既是管理工作的核心，同時也是管理工作的難點。在新時代背景下，傳統的工作模式已經無法滿足學生管理的實際需要了，這就要求各大高校及教育者必須要采用創新性的管理模式，以便最大限度的滿足學生全面發展的實際需要。而精細化管理模式恰好能夠滿足學生管理的實際需要，因此將其與高校學生工作相結合勢在必行。本文針對大數據時代下高校學生工作的精細化管理進行分析和研究，闡述了具體的實踐策略，僅供大家參考。

1 高校學生工作的基本內容

學生工作主要是高校針對學生事務開展的管理活動，其工作原則主要包括協調性、統籌性和服務性。具體來講，高校學生工作的基本內容主要分為四大部分，即學生的思政教育工作、學生的學習常規管理工作、學生的心理健康教育工作以及學生的就業指導工作，這四部分內容共同構建了學生管理工作體系，對于促進學生的全面發展具有重要的影響和意義。[1]學生的思政教育工作又可分為德育教育和道德教育兩部分內容，旨在通過德育教育和道德教育培養學生正確的價值觀、人生觀和世界觀，引導學生形成正確的思想觀念和行為意識，以便更好地發揮學生的個人價值。學生的學習常規管理工作是對學生學習活動的管理和監督，主要包括理論學習和實踐指導兩部分，旨在通過多樣性的教育教學活動提高學生的文化水平，促使學生能夠掌握豐富的學習方法，從而養成良好的自主學習習慣。學生的心理健康教育工作是實現學生健康發展的有效手段，其主要目的是解決大學生的心理問題，幫助他們形成正確的生活和學習態度，使其感受到生命的真正價值與意義，從而為大學生營造和諧的學習環境。學生的就業指導工作是實現學生成才的有效路徑，通過就業指導，學生能夠明確自身的發展方向，并結合自身的優勢特長和興趣愛好制定合理的職業規劃，在滿足學生個性化發展需要的同時，也能促進社會各項事業的全面發展，從而推動我國人才建設的進一步發展。上述四方面工作內容相互聯系、相互影響，同時又具有各自的管理特點，傳統的管理模式顯然已經無法滿足管理工作開展的實際需要了，因此將精細化管理模式引入學生工作中迫在眉睫。

2 大數據時代下高校學生工作的精細化管理策略

2.1 構建思政工作的數據系統，提供精細化服務

思政工作作為學生管理工作的重要內容之一，對于強化學生的思想道德水平發揮著不可替代的作用。在大數據時代背景下，傳統的工作模式顯現出了許多問題和不足，不僅降低了思政工作的整體質量和效率，而且還難以獲得有效的反饋信息，嚴重降低了思政工作的實效性。為此，廣大教育者必須要充分發揮大數據的應用優勢，結合思政工作的內容構建完善的數據體系，通過對數據信息進行綜合分析來掌握學生的實際需要，以便為其提供精細化和個性化的服務，從而實現思政教育的根本目標。[2]一方面，廣大教師可以根據數據信息掌握學生的興趣愛好，結合分析結果制定針對性的教學計劃，從而為培養學生的學習興趣提供可靠的依據。比如，在思政教育的過程中，教師可以對學生的瀏覽量、點擊率等數據進行統計，找出學生最為關注的政治問題和社會問題，將其作為思政教育的教學資源，以便滿足學生興趣培養的實際需要，從而促進思政教育效果的顯著提升。另一方面，教師可以通過數據分析了解學生的學習情況，結合學生的學習進度為其提供個性化的教育指導和個性服務，爭取在提高思政教育精細化程度的同時，也能優化思政教育體系，從而最大限度的發揮出思政教育的有效價值。

2.2 構建學習管理的數據系統，落實精細化要求

學習常規管理指的是高校針對教育教學活動開展的管理工作，在大數據時代背景下，構建學習管理的數據系統不僅有助于提高管理工作的質量和效率，而且還能從整體對課程體系和教學體系進行優化調整，在很大程度上提高了學生工作的有效性。為此，廣大教育者必須要建立系統的學習常規管理數據系統，將課程安排、學時安排、教學進度、教學評價等數據信息進行有機整合，通過對數據信息進行綜合分析了解學生的專業能力，以便為學生提供層次性的教學指導，從而落實精細化管理的基本要求。[3]以建筑職業院校為例，為了強化學生的專業能力，教師可以構建專業學科的數據系統，根據學分、學時等數據信息掌握學生專業能力培養的基本情況，針對不同層次的學生進行差異性管理，以便不斷提高他們的專業素養，進一步為實現學生的專業成長創造有利的條件。

2.3 構建健康教育的數據系統，突出精細化優勢

這里的健康教育主要指的是大學生的心理健康教育，在大數據時代背景下，構建健康教育的數據系統有助于篩查出大學生的心理問題，以便采取針對性的解決措施，從而突出精細化管理的優勢。為此，廣大教育者需要全面了解學生的心理健康狀況，將學生的家庭信息、性格特點、心理動態、情感軌跡等內容統一納入數據庫中，借助大數據的篩查功能找出學生的心理問題，同時根據數據分析結果掌握學生心理問題的誘因，以便采取針對性的處理方法。此外，大數據的應用還為大學生心理健康教育提供了多樣性的教育手段，促使每個存在心理問題的學生都能得到針對性的教育指導，在增強心理健康教育效果的同時，也能促進學生的健康發展，從而落實了精細化管理的基本要求。

2.4 構建就業指導的數據系統，提高精細化程度

此外，在大數據時代背景下，要想全面提高高校學生工作的精細化管理水平，廣大教育者還需要構建就業指導的數據系統，以此作為指導學生制定職業規劃的有效依據，從而滿足學生長遠發展的實際需要，進而提高精細化管理的程度。[4]一方面，教師可以借助大數據掌握學生的優勢特長，根據學生的專業能力為其明確未來的發展方向，以便更好地實現學生的個人價值。另一方面，教師可以利用大數據加強就業指導與市場信息的密切聯系，以便培養出更多社會急需的優秀人才，這樣不僅能夠提高職業規劃的科學性與合理性，而且還能優化我國人才培養體系，這對推動我國各行各業的全面發展是極其重要的。

3 結語

綜上所述，在大數據時代背景下，精細化管理模式顯現出了巨大的優勢，將其與高校學生管理工作相結合，不僅有助于提高管理質量和效率，而且還能滿足學生全面發展的實際需要，進一步實現學生管理的根本目標。為此，各大院校必須要堅持與時俱進的原則，通過構建思政工作的數據系統、學習管理的數據系統、健康教育的數據系統和就業指導的數據系統來落實精細化管理的基本要求，充分發揮大數據的整合優勢和指導作用，爭取在完善學生管理體系的同時，也能豐富管理方式和手段，從而切實發揮出精細化管理的有效價值，從而培養出更多優秀的綜合型人才。

參考文獻

[1]黨立剛，王永偉.大數據時代下高校學生工作的精細化管理[J].西部素質教育，2016，10（18）：125-126.

[2]王建軍.論高校學生工作精細化管理的實施途徑[J].當代職業教育，2016，2（05）：28-29.

[3]田麗娜.新時期高校學生工作管理模式的創新途徑[J].理論月刊，2015，3（03）：136-138.

[4]張家明.大數據背景下的大學生個性化就業指導[J].教育與職業，2014，6（24）：125-126.