如何在初中體育教學中提升學生的參與性

劉智堅

摘 要：因長期受到應試教育的影響，諸多初中學校并未對體育教學引起足夠的重視，即便響應體育中考的測試要求，也只是沿用了傳統的教學模式，因此教學效率一直存在低下的問題，這些問題極大程度影響到了學生身體素質的提高。因此，筆者現就從初中體育教學的現狀做出分析，然后提出了相應的解決對策，希望可以進一步提高學生參與教學活動的積極性和主動性，從而促進學生的全面發展。

關鍵詞：初中體育教學 身體素質 參與性

引言

體育作為初中階段學生的必修課程，其一方面可以幫助學生強化身體素質，使其可以充分掌握相應的運動能力和競技體育技巧，并且在學生群體中挖掘體育人才，另一方面可以調動學生的運動細胞，從而激發學生對生活的熱情。因此，在全面推行素質教育的當下，學生除了要完成文化知識方面的學習外，更要達到初中體育教學大綱的要求，這樣才能為后續的健康成長打好身體基礎。

一、初中體育教學的現狀

第一，傳統的體育教學模式不能成功的激起學生參與度。部分體育老師在實際的教學過程中依然使用傳統的教學模式，導致體育教學水平達不到理想的效果[1]。傳統的體育教學模式主要是以老師為主體，減少了學生在課堂上的參與機會，或者讓學生進行自由訓練、自由活動，而體育老師沒有對學生進行正確的指導，導致學生缺乏自主學習能力，不能及時有效地掌握體育運動中的技巧，時間久了，學生就會慢慢喪失體育學習的興趣和動力，大幅度地降低了學生參與課堂教學的積極性和主動性。

第二，缺乏完善的教學評價模式。考核評價是教學中不可避免的一部分，大部分的體育老師對學生的評價只注重最終的項目成績，而忽略了學生的日常體育訓練情況，所以導致學生在體育考核過程中會出現恐懼或者緊張的現象。或者體育老師僅僅注重了學生考核評價結果的提高，以至于本末倒置，學生未能在平時的課堂教學中得到充分的鍛煉。

二、提高體育教學中學生參與性的辦法

1.豐富體育教學內容

體育老師必須要注重豐富體育教學內容，并且從多方面引起學生的關注，以此來調動學生學習體育的興趣，不要單純的教學生做一些過于簡單的運動，而是要讓學生正確地認識到體育運動對自身的重要性。例如：體育老師在帶領學生學習《人體與運動》時，老師在課堂教學上可以利用學校的多媒體來向學生展示有關人體知識的內容，并且將這些內容圖片化、視頻化，以便于讓學生對人體結構有初步的了解。另外，體育老師還可以在學生思考過程中，播放一些有關我國運動員日常的運動方式，讓學生能夠更加直觀地認識到肌肉之間的調節。當學生對基礎知識有了一定的了解后，再帶領學生去操場進行實踐，這樣學生就可以感受到體育知識的奧妙，引導學生使用正確的方式運動，促進學生的身心健康成長。

2.積極提倡游戲教學，從多方面激發學生的興趣

現階段初中體育教學中，體育老師為了進一步提高學生的參與積極性，就必須要不斷地優化和升級體育教學模式，在體育教學模式中引用創新性和趣味性，從而正確地引導學生能夠主動地參與進來，讓學生在輕松愉悅的環境下進行體育鍛煉，從而激發學生在體育方面的潛能，利用游戲教學增強學生主動參與到體育訓練中的意識，在鍛煉學生身體機能的同時還能加強對學生進行思想教育。例如：在帶領學生學習籃球時，老師首先要為學生講述最基礎的運球動作，讓學生兩人為一組進行訓練，在此期間加入適當的游戲環節，在學生充分掌握后在進行之后的訓練。

3.體育老師充分利用教學案例進行教學

俗話說：興趣是最好的老師。體育老師為了讓學生主動地參與到體育教學過程中，必須要充分地考慮學生的興趣，引進新型有趣味性的方法調動起學生學習體育的興趣，進一步挖掘學生自身在體育運動上的潛能，積極的鼓勵學生參與到體育教學過程中，將自己所掌握的體育知識技巧運用在日常的體育實踐過程中。例如：體育老師為了使每個學生都能夠主動地參與到體育課堂教學中，可以提倡學生通過合作的方式加強學生的團隊合作意識，帶到一些不喜歡運動的學生也參與進來，體育老師為此可以組織學生進行集體體育鍛煉，比如組織學生開展籃球比賽、排球比賽、跳繩比賽等。鼓勵所有的學生積極地參與其中，進一步推動我國教育事業的穩定發展，提高初中體育教學水平，為國家培養更多的綜合素質較高的體育運動員。

4.建立良好的師生關系

親其師，才能信其道，只有師生之間關系融洽，學生才樂意與體育老師溝通交流，才能在學習中投入更多的熱情。比如，經常可以聽到學生說不喜歡某某任課老師，所以不喜歡學該門課程的言論。因此，要想讓學生喜歡上體育這門課程，就需要建立良好的師生關系，先讓學生喜歡自己。首先，體育老師要調整好自身的情緒狀態，始終以積極健康向上的情緒去影響學生，努力營造出愉悅的課堂氛圍。然后，體育老師要關心愛護學生，及時關注每位學生的情緒，減少引起學生焦慮、緊張的因素，即便有學生動作不規范，也應該抱有寬容的原則，通過鼓勵和慢慢糾正的方法來滿足學生的情感需求。最后，構建平等的師生關系，學生是教學活動的主體，老師是學生的監督者和引導者，只有做到師生之間的民主平等，才能更多地從學生的實際情況出發，讓教學活動更加貼合學生的實際，增進師生之間的情感交流。

5.加強體育競賽人才的培養

體育老師要幫助學校建立起青少年體育苗子的人才檔案庫，以做到及時的登記和跟蹤考查。對學生群里中的優秀苗子，要采取扶持保護政策，一方面要在體育局注冊登記，另一方面要在平時加強對其的訓練。另外，要幫助體育特長生做好職業規劃，比如向他們講解普通高中和高職院校的招生計劃，使其可以進一步明確今后的發展方向，只有在升學率有保障的情況下，體育特長生才能全身心投入到平時的訓練中。

結語

綜上所述，體育老師要具體分析現階段初中體育教學的實際情況，傳統的體育教學意境不能順應新時代的發展需求，無法正確地激起學生的學習積極性，學生在體育教學方面還缺乏實踐能力，為了更好地調動學生的參與積極性，體育老師就需要選擇合適的教學方法，從而為枯燥乏味的體育教學內容添加更多趣味性元素，引起學生的興趣和好奇，進一步提高現階段的體育教學水平。

參考文獻

[1]雷恒興.初中體育教學中提升學生主動參與性的策略探討[J].基礎教育論壇，2019（19）：21-22.