高校財會類專業思政課程建設研究

[摘 要] 會計信息質量的高低不僅關系到每家企事業單位的績效評價，更是關乎國家經濟發展的數據基礎。作為會計信息的提供者，即財會人員思想道德水平的高低，對會計信息質量有著非常重要的影響。高校作為培養專業人才的機構，應該把“立德樹人”作為首要任務。針對高校財會類專業思政課程建設，結合會計職業道德教育，提出了初步設想和建設方案。

[關鍵詞] 思政教育;職業道德;會計信息質量

[基金項目] 2019年“河北大學課程思政改革試點課程”

[作者簡介] 孔維偉（1979—），男，河北武安人，碩士，碩士生導師，河北大學管理學院副教授，會計系主任，主要從事會計信息化研究。

[中圖分類號] G641 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）29-0037-02 ? ?[收稿日期] 2019-10-18

一、把“立德樹人”作為高校的首要任務

2014年12月，習近平總書記在第二十三次全國高等學校黨的建設工作會議上指出，辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程。2018年5月，習近平總書記在與北京大學師生座談時指出，要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養。

二、財會類專業的德育教育尤為重要

（一）會計信息質量的重要性

“經濟越發展，會計越重要”是經濟發展過程中的一個重要事實，會計信息質量的高低不僅關乎企業相關利益集團的自身利益和正確決策，更是國家做出正確政策指引的重要依據。財政部在2018年的《會計信息質量檢查公告》中明確指出，會計信息質量執法檢查為完善社會主義市場經濟體制，加快轉變經濟發展方式，防范化解重大風險發揮了重要作用。而作為會計信息的提供者，財會人員自身職業道德水平將決定會計信息質量水平的高低。

（二）會計信息質量的“三重保障”

2018年之前，為保證會計信息質量，杜絕財會領域中錯誤或舞弊行為的發生，我國主要采取了三種辦法：一是事前教育，二是事中控制，三是事后審計。其一事前教育，主要是指財會人員在上崗之前，必須通過會計從業資格證書的考試，其中考試科目之一為《財經法規與會計職業道德》。也就是說，財會人員必須先接受職業道德的教育和考核，然后才能持證上崗。其二事中控制，主要是指內部控制，其具體運用在財會工作中由來已久，比如會計和出納的崗位分離、總賬和明細賬的平行登記規則等。但具有里程碑意義的政策性指導文件，是財政部等五部委于2008年6月聯合發布《企業內部控制基本規范》，文件要求上市公司每年必須向社會公眾披露其內部控制情況。所以內部控制的意義就是在經濟業務發生時就避免舞弊行為的發生。其三事后審計，根據《中華人民共和國審計法》要求，“審計機關有權要求被審計單位按照規定報送預算或者財務收支計劃、預算執行情況、決算、財務報告”，即對相關單位財會人員的工作結果和信息質量進行事后監督。

（三）會計從業資格考試被取消

2017年11月，十二屆全國人大常委會第三十次會議表決通過關于修改會計法的決定，規定“會計人員應當具備從事會計工作所需要的專業能力”。這意味著從事會計工作，不再需要取得會計從業資格證書。原因是目前涉及會計執業能力評價的考試較多，會計人員可以通過參加其他會計類考試證明執業能力，還可以通過接受繼續教育、業務培訓、學歷教育等方式來提高專業能力和水平。

（四）高校財會類課程思政順勢而出

高等教育作為培養人才的陣地，肩負著培養擔當民族復興大業的時代新人的重任。對于廣大財會人員來說，專業能力和專業知識固然重要，但必須以正確的思想武裝自己的頭腦，才能夠使自己的才能發揮最大的效用，也才能更好地實現自我的人生價值。在取消了會計從業資格證書考試之后，會計職業道德教育就成了會計信息質量“三重保障”的薄弱環節，并且在整個財會類考試體制中的其他環節也沒有體現。這就要求高校在對財會類專業的本科生進行專業課程教育時，將專業課程思政化，以增強學生的職業道德意識，從而使財會類學生能夠以正確的三觀指導自己的人生方向，以正確的職業觀念引領未來的職業道路，以德才兼備的標準完成財會人的歷史使命。

三、財會類專業開設思政課程建設的初步設想

（一）逐步提高專業授課教師的思政意識

習近平總書記指出，所有課堂都有育人功能，不能把思想政治工作只當作思想政治理論課的事，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田;并要切實發揮專業教師、專業課堂和專業教學的主陣地、主戰場作用。這就要求專業課教師不僅要有扎實的專業理論知識，而且要用科學的思想不斷武裝自己的頭腦，同時將二者緊密結合，把專業課堂變成專業知識和思政教育相融合的知識殿堂，讓學生在學好專業知識的同時，在思想境界上不斷獲得提升。

（二）將會計職業道德教育與思政教育相結合

黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。從財會類專業教育來看，會計職業道德規范的主要內容同社會主義核心價值觀高度融合。如“愛崗敬業”和“敬業”，要求財會人員熱愛會計工作，敬重會計職業，忠于職守，盡職盡責;“誠實守信”和“誠信”，要求財會人員做老實人，說老實話，辦老實事，不搞虛假，執業謹慎，信譽至上;“客觀公正”和“公正”，要求財會人員實事求是，不偏不倚，保持獨立性;“堅持準則”和“法治”，要求財會人員遵循和堅持準則，并以財經法規約束自己的行為。

（三）充分發揮案例教學的獨特優勢

會計學作為應用型學科，案例教學既可以開闊學生的眼界，讓學生了解更多的業界內信息，又可以讓學生通過案例分析和討論，接受正確的思想引領和親身感悟。在案例的選取上，一方面選擇正能量的杰出人物和典型事跡，充分發揮榜樣的力量，樹立學生正確的思想意識和職業觀念;另一方面把會計領域內的違法舞弊事件作為反面教材，讓學生深刻體會思想道德觀念缺失的危害，并為以后的職業生涯時刻敲響警鐘。

綜上所述，社會各界均需要德才兼備的會計人員，無論是黨政機關還是企事業單位，因此會計人員思想道德水平的高低就從一定程度上決定了整個經濟社會的會計信息質量，事關國家經濟發展和百姓民生。通過高等教育中財會類專業思政課程建設，提高了專業教師的思政意識，完善了專業課程體系，創新了課堂教學方法，同時也對學生的政治觀念和職業水平起到了顯著的提高作用，從而不斷促進高校“立德樹人”工作的實施和開展。

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