體育游戲在學前教育教學中的應用研究

沈瑋瑋

摘 要：在幼兒園教學過程中，教師積極帶領幼兒進行體育游戲，讓幼兒能夠在提升自身認知程度的同時還可以讓幼兒形成良好的人格魅力。通過體育游戲的高效開展能夠有效地鍛煉幼兒的協調性和靈活性，在游戲中逐步培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和態度，讓幼兒在幼兒園教學過程中可以得到更全面地發展與培養。

關鍵詞：幼兒 體育游戲 構建 策略探究

幼兒體育游戲的教學方法是教學實踐中不斷探索總結出來的，這種經驗的取得需要科學的精神和藝術的技巧。要采用啟發式教學，循序漸進、按部就班地帶領幼兒享受游戲的快樂、體會運動的價值。在幼兒園教學過程中，為幼兒營造一個自主開放、愉悅的體育游戲，對幼兒的全面發展來說具有非常重要的意義。[1]通過引導幼兒進行體育游戲能夠讓幼兒更好地感知生活和社會，通過體育游戲能夠讓幼兒在幼兒園的生活時光變得更加快樂，從而為幼兒構建一個美好的童年。

一、帶領幼兒進行體育游戲器材的制作，調動幼兒體育游戲的積極性

要想讓體育游戲在幼兒園教學過程中得到更高效地開展，教師首先就需要調動幼兒體育游戲的興趣，并且讓他們充分地感受游戲給他們帶來的樂趣。為了讓幼兒在體育游戲過程中感受到充分的樂趣，幼兒園就需要為幼兒提供相應的設備器材，但是幼兒園很難滿足每一個幼兒對于游戲設備器材的需求，這時教師就可以帶領幼兒通過廢舊物品自制一些游戲器材，通過讓幼兒自己動手操作游戲器材，能夠更有效地調動幼兒參與游戲的積極性。例如，在日常幼兒園生活中，教師就可以帶領幼兒利用一些廢舊的毛巾衣服制作沙包、利用破舊的塑料袋制作毽子、利用飲料瓶制作水槍等等，然后教師再帶領幼兒利用自己制作的游戲器材進行體育游戲，幼兒就會更積極地參與到體育游戲中去，讓幼兒在游戲過程中可以充分地感受到游戲的樂趣。我們引導幼兒進行體育游戲器材的制作，不僅可以有效地提升幼兒對體育游戲的興趣，還能有效地培養幼兒的動手操作能力，讓幼兒在幼兒園生活中可以得到更全面地發展與培養。

二、根據幼兒的實際情況選擇適合幼兒的體育游戲

雖然體育游戲可以給幼兒帶來充分的快樂，但是教師在帶領幼兒進行體育游戲時，一定要根據幼兒的年齡特征和身體協調能力，選擇一些適合幼兒的體育游戲。[2]例如在帶領小班的幼兒進行體育游戲時，因為小班幼兒年紀比較小、思維能力較弱、身體協調能力也比較差，教師就應該選擇一些運動量比較小，并且內容簡單的游戲。如教師可以帶領小班幼兒進行丟手絹、拉火車、扮演小故事等一些游戲，因為這些游戲內容比較簡單，幼兒容易理解，而且在讓幼兒感受到游戲樂趣的同時還能防止幼兒在游戲過程中受到傷害。對于中大班的幼兒，教師在引導幼兒進行體育游戲時，太過于簡單的游戲沒辦法充分調動他們的積極性。因此，教師在進行游戲選擇時，可以選擇幼兒體育游戲的構建一些趣味性比較強的游戲，如老鷹抓小雞、跳房子、扔沙包等等。因為中大班孩子身體協調能力相對較強，具有相應的自我保護能力。在游戲過程中，教師只需要對幼兒進行簡單引導，就可以讓體育游戲得到高效地實施。由此可見，在幼兒園教學過程中要想讓體育游戲得到高效開展，教師就一定要根據幼兒的實際情況科學合理地選擇體育游戲，讓幼兒在體育游戲過程中可以充分地感受到游戲的樂趣，不斷增強幼兒的情感體驗，讓幼兒能夠得到更加全面地發展與培養。

三、積極調動幼兒的參與程度

幼兒園組織幼兒進行體育游戲，不僅僅是為了讓幼兒感受游戲的樂趣，更重要的是讓幼兒在游戲過程中學會處理一些人際交往的關系，讓幼兒試著感受團體生活，增強幼兒的社會情感體驗。在幼兒園體育游戲活動過程中，教師一定要充分地調動幼兒的參與程度，只有讓每一個幼兒積極參與到游戲互動中來，才能讓幼兒園體育游戲對幼兒發揮出實質性的作用。例如在日常教師組織幼兒進行體育游戲時，我們發現有一個小朋友并不愿意和其他幼兒一起參與游戲，這時教師就需要耐心詢問該小朋友為什么不愿意和其他幼兒一起進行游戲，并且引導其他幼兒及時給予這個小朋友相應的關心，讓該小朋友能夠逐步打開心扉，與其他幼兒一同進入歡樂的體育游戲中去。如果在這個過程中，教師對于不參與游戲的幼兒予以放任不管的態度，那么就會讓幼兒形成內向、不愿與人交流接觸的性格，對幼兒今后的人生發展具有非常消極的影響。教師在組織幼兒進行體育游戲過程中，一定要密切觀察每一個小朋友的參與程度，促使班級每一個幼兒都能參與到體育游戲中來，以此讓幼兒通過歡樂的體育游戲得到更加全面地發展與培養，為幼兒今后的人生發展打下堅實的基礎。

四、體育游戲要具備趣味性

游戲是人類對后代傳授經驗和知識的重要手段。幼兒的體育活動主要是以游戲的形式出現的，體育作為運動之母，體育游戲應該在幼兒體育游戲中占據重要地位。如何根據幼兒園和幼兒的實際情況，針對不同年齡、不同生理特點來創編幼兒體育游戲并實施教學，是學前專業學生應該掌握的知識。趣味性是體育游戲質量的根本。幼兒時期的最大特點是模仿能力強和好奇心強。富有情趣、內容和形式生動多樣的體育游戲更能激發幼兒的參與興趣。在創編幼兒體育游戲過程中，針對幼兒實際特點、智力：水平、身體素質等因素充分考慮，在器材運用、場地布置、勝負判定、音樂配合等方面多下功夫，旨在提高游戲的趣味性。在幼兒體育游戲的編排和教學中，要把鍛煉身體放在第一位，不能只注重娛樂而忽視幼兒身體素質的提高，盡可能創編一些切實可行提高幼兒全面素質的體育游戲。

結語

總而言之，體育游戲對幼兒園的小朋友來說具有非常重要的推動作用[3]，教師在引導幼兒進行體育游戲時，一定要根據幼兒的實際情況不斷地優化引導方式，讓每一個幼兒都能夠積極主動地參與到體育游戲中來，讓每一個幼兒都能夠充分地感受到體育游戲帶來的樂趣，為幼兒營造一個良好的幼兒園學習生活環境，讓幼兒在教學過程中得到更全面地發展與培養。

參考文獻

[1]張薇.幼兒園體育體育游戲中建立有效師幼互動策略的研究[J].科學咨詢，2013（50）：89-90.

[2]幼兒園體育游戲的現狀、問題與對策的案例研究[D].江西師范大學，2017.

[3]劉素，齊彤，張妮妮.幼兒園體育游戲場的現狀及改進策略——以長春市為例[J].長春教育學院學報，2016，32（4）：6-8.