強基計劃深度解讀

《求學》編輯部

2020年1月15日，教育部正式發布《關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》（以下簡稱《意見》）。根據這一文件，2020年起，將不再組織開展高校自主招生工作，取而代之的是新的強基計劃招生。

一、強基計劃定位及專業要求

《意見》規定：“強基計劃主要選拔培養有志于服務國家重大戰略需求且綜合素質優秀或基礎學科拔尖的學生。聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和國家安全等關鍵領域以及國家人才緊缺的人文社會科學領域，由有關高校結合自身辦學特色，合理安排招生專業。要突出基礎學科的支撐引領作用，重點在數學、物理、化學、生物及歷史、哲學、古文字學等相關專業招生。建立學科專業的動態調整機制，根據新形勢要求和招生情況，適時調整強基計劃招生專業。”

《求學》解讀：對于上述規定，我們可以做如下理解：

第一，強基計劃聚焦于“高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和國家安全等關鍵領域”，這是未來國家大力倡導的方向。這些關鍵領域的基礎就是理工科的核心，即構成人類原始創新的最基礎的學科——數學、物理、化學和生物。這些學科的發展如果不能處于世界最前沿，我們國家就不可能進行原始的科學技術創新，最多只能跟在發達國家的后面做跟蹤研究和修補研究。

第二，強基計劃同樣明確聚焦于“國家人才緊缺的人文社會科學領域”，并點出了歷史、哲學、古文字學這些看似更為冷門的專業。這實際上釋放出一個信號：我們的民族復興，既需要硬實力，也離不開軟實力，離不開文化自信。哲學是對世界的本質的思考，是其他學科的基石;對歷史和古文字學的研究，對喚起我們的歷史記憶、增強我們的民族認同有很大用處。

以上招生定位和專業要求，對于所有的高考生來說，都有著重要的參考作用。面向新世紀，面向越來越激烈的國際競爭格局，國力的競爭，歸根結底在于拔尖創新人才的競爭。無論是否參加強基計劃，只要未來有意向在上述方向發展，都應該重點關注以上專業。

最后，我們也不要忽略了這一句話：“建立學科專業的動態調整機制，根據新形勢要求和招生情況，適時調整強基計劃招生專業。”這意味著在大的前提不變的情況下，后續招生專業仍會有一定調整，考生和家長應及時關注3月份時各高校公布的招生簡章。

古文字學專業簡介

古文字學是事關文化傳承的“絕學”和冷門學科，也是一門交叉學科，涉及語言文字學、考古學、古文獻學、歷史學等多個學科。比如，古文字資料的發掘、整理和保護工作需要依靠現代考古學;古文字的辨識和解讀需要立足于對先秦語言文字發展歷史和規律的整體認識，也就是古漢語知識和文字學基礎;古文字資料的整理和研究涉及古代文獻學的理論和方法;古文字資料與傳世文獻的結合，為歷史研究開辟了新的領域和前景。

與一般學科相比，古文字學人才成長周期更長，培養難度也更大，目前處于研究力量不足、后備人才匱乏的狀態。

二、招生學校和規模

《意見》規定：“（強基計劃）起步階段，在部分‘一流大學建設高校范圍內遴選高校開展試點。” “高校要……合理確定在各省（區、市）的強基計劃招生名額，并在各省（區、市）的分省計劃中安排。”

根據《意見》附件一，強基計劃試點高校具體名單如下：

北京大學、中國人民大學、清華大學、北京航空航天大學、北京理工大學、中國農業大學、北京師范大學、中央民族大學、南開大學、天津大學、大連理工大學、吉林大學、哈爾濱工業大學、復旦大學、同濟大學、上海交通大學、華東師范大學、南京大學、東南大學、浙江大學、中國科學技術大學、廈門大學、山東大學、中國海洋大學、武漢大學、華中科技大學、中南大學、中山大學、華南理工大學、四川大學、重慶大學、電子科技大學、西安交通大學、西北工業大學、蘭州大學、國防科技大學。

《求學》解讀：相比自主招生，強基計劃的招生學校數量大大減少，且全部為“一流大學建設高校”中的36所A類院校。從歷年的數據來看，每年能上這些學校的學生比例不過5%，這依然只是少數人的游戲。但好消息是，強基計劃是分省進行招生，也就是說和自主招生不一樣，考生不再需要跟全國的考生競爭，只需要爭取本省的招生計劃。此外，自主招生名額一般限定為招生計劃的5%，而強基計劃并沒有設置招生名額規定，預計在不同學校招生比例可能不一樣，但應該會比原來自主招生的比例更高，招生人數或將增加。結合下面的招生辦法的解讀，我們還可以看到，會有更多的考生能參與到強基計劃中來。

三、招生辦法與程序

教育部高校學生司負責人就《意見》答記者問中，明確指出：“3月底前，試點高校發布年度強基計劃招生簡章。4月，符合報考條件的考生可在網上報名參加強基計劃招生。6月，所有考生參加統一高考。6月25日前，各省級招生考試機構向有關高校提供報名考生高考成績（不含高考加分）。6月26日前，高校依據考生的高考成績，按在各省（區、市）強基計劃招生名額的一定倍數確定參加學校考核的考生名單并公示入圍標準。7月4日前，高校組織考核。7月5日前，高校將考生高考成績、高校綜合考核結果及綜合素質評價情況等按比例合成考生綜合成績（其中高考成績所占比例不得低于85%），根據考生填報志愿，按考生綜合成績由高到低進行錄取并公示錄取標準。” 具體招生程序圖如下：

《意見》規定：“對于極少數在相關學科領域具有突出才能和表現的考生，有關高校可制定破格入圍高校考核的條件和破格錄取的辦法、標準……破格錄取考生的高考成績原則上不得低于各省（區、市）本科一批錄取最低控制分數線（合并錄取批次省份應單獨劃定相應分數線）。”

《求學》解讀：“高校依據考生的高考成績，按在各省（區、市）強基計劃招生名額的一定倍數確定參加學校考核的考生名單并公示入圍標準”——意味著強基計劃不再要求競賽證書、論文、專利等作為入圍高校的考核條件，而是以學生高考成績作為依據。此外，雖然目前教育部并未有明確規定入圍倍數，但我們可以參考2019年部分高校綜合評價入選比例。如浙江大學的三位一體（面向浙江）按照1∶6確定校考入圍名額;中國科學技術大學的三位一體（面向浙江）按照1∶3確定校考入圍名額;東南大學的綜合評價（面向江蘇）按照1∶3確定校考入圍名額;山東大學的綜合評價（面向山東）按照1∶4確定校考入圍名額……假設強基計劃實際入圍比例在1∶3左右，甚至不排除部分高校會把入圍比例放大到更大，這就意味著將有更多三四線的普通考生，不需要競賽成績、證書、論文和專利等，單憑高考成績就可以加入強基計劃的競爭中來。

“按綜合成績由高到低順序錄取”——不再有降分錄取，采取“高考成績85%+高校測試15%”的方式，由高到低錄取。而對于入圍的同學來說，校考成績將占至關重要的地位。

“極少數在相關學科領域具有突出才能和表現的考生”——“突出才能”主要是指數、理、化、生、信五大學科競賽。學科競賽需要達到多高的獎項才能破格錄取，目前尚未可知。

四、培養模式

《意見》規定：“招生高校要對通過強基計劃錄取的學生制定單獨人才培養方案和激勵機制……對通過強基計劃錄取學生可單獨編班，配備一流的師資，提供一流的學習條件，創造一流的學術環境與氛圍，實行導師制、小班化等培養模式。暢通成長發展通道，對學業優秀的學生，高校可在免試推薦研究生、直博、公派留學、獎學金等方面予以優先安排。探索建立本—碩—博銜接的培養模式……推進科教協同育人，鼓勵國家實驗室、國家重點實驗室、前沿科學中心、集成攻關大平臺和協同創新中心等吸納這些學生參與項目研究，探索建立結合重大科研任務進行人才培養的機制。”

《求學》解讀：強基計劃錄取學生將獲得所在高校資源的傾斜，實行小班化、導師制，并探索“本—碩—博”銜接的培養模式，暢通學生成長發展通道，實現招生培養良性互動;而此前按自主招生模式錄取的學生是沒有什么特殊安排的。