十堰市城鄉嬰幼兒早期社交情緒問題的現狀分析

易燕

【關鍵詞】 嬰幼兒;社交情緒;兒童發育

【中圖分類號】R395.5 【文獻標識碼】B 【文章編號】1002-8714（2020）06-0125-02

兒童早期是社交情緒能力發展的一個關鍵時期[1]。嬰幼兒在0～3歲階段， 社交情緒發生了分化，是形成健康人格特征和良好適應性的基礎，也關乎其未來的社會性發展水平。有研究表明，兒童早期社會情緒發展狀況、遠期情緒和行為問題相關[2]。有報道顯示，發展中國家有超過200萬的0～5歲兒童在成長過程中潛能未被完全激發，兒童早期情緒和社會性問題有可能預測到小學低年級兒童的情緒行為問題[3]。目前十堰市城鄉還沒有專門針對嬰幼兒早期社交情緒問題的研究，為了解十堰市城鄉兒童社會性和情緒問題的流行現狀，對十堰市976名3歲以下兒童進行了社交情緒問題篩查，現結果報道如下。

1 臨床資料

1.1一般資料

選取2018年7月至2019年9月十堰市13家城鄉衛生服務中心兒童保健門診作為研究現，隨機選取在城鄉中心定期進行健康體檢的3歲以下兒童作為研究對象，經知情同意后，采用年齡和發育進程問卷-社交情緒（ASQ：SE）量表進行社交情緒問題篩查。

1.2方法

主要由撫養人填寫嬰幼兒的一般情況，主要內容：研究對象的基本信息資料，性別、年齡居住地;研究對象的家庭信息資料，家庭類型、年人均可支配收入、主要照顧者情況等。

1.2.1 發育評估

由專業人員對每個嬰幼兒采用年齡和發育進程問卷-社交情緒量表進行社交情緒問題篩查，主要測試3～65個月嬰幼兒社會情感發展，心理健康水平。每6個月為1個年齡組，由家長回答22～36個問題，涉及自我調控、依從性、溝通、適應功能、自主性、情感與人際互動7個區域。ASQ：SE得分是總分去除臨界值之后的標準化得分，本研究將社交情緒得分做了轉化，即得分>0分表明孩子的社交情緒發展正常;分數≤0分， 表明其社交情緒發展存在問題。

1.2.2 質量控制

為制定標準化培訓方案，組織城鄉篩查醫生集中進行統一標準化ASQ-SE早期篩查技能與適宜技術理論培訓ASQ：SE量表是社交情緒領域的篩查工具， 發育理論為ASQ： SE提供了行為范圍及其月齡跨度的基礎。

1.3統計學方法

采用SPSS 23.0軟件對數據進行統計學分析，定性資料用[n（%）]，采用t檢驗進行分析，定量資料（-x±s）表示，采用 x2檢驗進行分析， P<0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1兒童ASQ：SE量表得分

本研究有234例兒童得分≤0分，742例兒童>0分。

2.2評估兒童的一般情況

不同性別、城鄉的社交情緒問題檢出情況，差異無統計學意義（P>0.05）;不同月齡間的社交情緒問題檢出情況，差異有統計學意義（P<0.01））見表1

表1? ?不同性別、城鄉和年齡間的社交情緒問題檢出情況的比較（n，%）

2.2不同家庭情況間嬰幼兒問題檢出情況的比較

不同家庭類型間兒童的社交情緒問題差異具有統計學意義（P<0.05）;隨著家庭經濟的增長社交情緒問題的檢出率呈降低的趨勢（P<0.05）;不同兒童日常照料者之間兒童的社交情緒問題的檢出率差異無統計學差異（P>0.05）。見表2。

表2? ?不同家庭情況間嬰幼兒問題檢出情況的比較 （%）

3 討論

社交情緒是早期嬰幼兒的重要組成部分，是形成健康人格的良好適應性基礎，并且能夠很好地預測兒童未來的學業表現和收入情況。社交情緒分為社交和情緒能力，兩者相互關聯又有結構區別，在發育能力區與行為過程中存在重疊， 但是又側重不同方面[4]。而隨著年齡的增長，兒童的活動能力、自我意識逐漸增強，加上生活范圍的擴大，嬰幼兒對接觸的人和事的體驗也越來越豐富，開始出現比較復雜多樣的情緒體驗社會性需要。情緒和行為問題是兒童最常見心理衛生問題[5]，影響嬰幼兒社交情緒的因素有嬰幼兒自身特征、家庭一般和教育方式等[6]。從兒童自身特征看， 月齡與社交情緒得分及社交情緒障礙率顯著相關，而家庭因素父母特征方面， 只有母親的受教育水平與兒童社交情緒發展顯著相關，在家庭收入方面， 研究發現家庭經濟情況與兒童的社交情緒發展水平有顯著的正相關關系[7]。研究結果表明，男童社交情緒問題檢出率23.89%， 女童檢出率24.09%，差異無統計學意義（P>0.05）;城鄉兒童社交情緒問題的檢出率差異無統計學意義（P>0.05）;6月齡兒童社交情緒問題檢出率最低（13.74%），36月齡檢出率最高（41.96%），隨著年齡的增長社交情緒問題的檢出率呈增多的趨勢（P<0.01）。不同家庭類型間兒童的社交情緒問題差異具有統計學意義（P<0.05）;經濟收入相對低的嬰幼兒社交情緒問題檢出率最高32.39%，不同兒童日常照料者之間兒童的社交情緒問題的檢出率差異無統計學差異（P>0.05）。

綜上所述，嬰幼兒早期的社交情緒與良好的養育環境及態度有正向積極的影響， 家庭高經濟收入為保護因素， 收入較高家庭會給兒童提供更加豐富的學習和實踐機會， 使兒童的能力得到更好的培養與發展。因此，推動嬰幼兒的早期社交情緒發展，值得當今社會應高度重視。

參考文獻

[1] 岳愛，蔡建華，白鈺，等.中國農村貧困地區0—3歲嬰幼兒面臨的挑戰及可能的解決方案[J].華東師范大學學報（教育科學版），2019，37（03）：1-16.

[2] 李珊珊，王博雅，岳愛，等.貧困農村地區嬰幼兒社交情緒發展現狀及風險因素分析[J].

學前教育研究，2018（04）：14-27.

[3] 王紅兵，徐劍慧，周琴，等.高危新生兒4月齡時情緒和社會性適應能力分析[J].同濟大學學報（醫學版），2018，39（05）：105-109.

[4] 張念蕊. 農村地區兒童社交情緒發展現狀及影響因素[D].陜西師范大學，2017.

[5] 席至琪. 貧困農村父母教養方式和家庭適應性與6-24月齡嬰幼兒社交情緒能力的相關性研究[D].陜西師范大學，2017.

[6] 李嵐溪. 西部貧困農村地區家庭養育環境與嬰幼兒社交情緒的相關性研究[D].陜西師范大學，2018.

[7] 欒風煥，杜亞松，江文慶，等.上海市區學齡期兒童情緒和行為問題及其影響因素研究[J].