對孩子的錯“點到為止”

仝紅霞

“玲玲，把作業本放端正！你看你寫字的姿勢，彎腰駝背扭胳膊，照這樣下去眼睛都成斜視了！”看到女兒把作業本放端正，我繼續嘮叨，“你每次寫作業，要做到腰直頭正腳放平，兩臂張開略挺胸，手腕與肘稍抬起，精神專注……”我的話還沒說完，只聽“砰”的一聲，女兒已經把門關上了。

最近，我發現女兒一聽到我說話，就用關門表示反抗。一些事情，明明是她做得不好，還不接受教育，和我搞對立。

以前她有錯，我教育她的時候，她只是用眼睛盯著我，安靜地聽我數落。現在她不但不接受教育，還理直氣壯地跟我較勁。她越不服管教，我越得管。我越管她，她跟我的距離越遠，只要我一開口，她就躲開。她的事情一概不與我說。

一天，我路過女兒房間門口時，聽到她正與同學視頻聊天，好像在吐槽各自的媽媽。女兒說：“我媽媽太嘮叨，只要發現我的一點問題，就會用挖掘機挖出以前類似的事情，在我耳邊嘮叨，最后還要做個總結。我一聽她嘮叨就頭疼。現在我都不想跟她說話，有時我還故意犯錯，專門跟她作對。”

女兒和同學有說有笑地暢聊，我卻心神不寧，有種挫敗感，原來女兒并不是不肯認錯，只是嫌我太嘮叨，才對我如此冷漠。

我開始反省自己，我以為不停地嘮叨就能讓孩子長記性，以免再出錯，結果卻適得其反。其實我小時候也特反感母親嘮叨，只是不敢反抗罷了。當我做了母親，我繼承了上一輩的傳統，用同樣的方式教育下一代。將心比心，我能理解孩子，要想拉近與女兒的距離，我必須先改掉自己的嘮叨。

“玲玲，玩手機已經有半小時了吧？該休息一下眼睛了。”我本來還想繼續跟她說手機輻射對身體不好，而且會影響視力，如果眼睛近視，以后戴上眼鏡會有很多不便。但是剩下的這些話，我沒有說出口。女兒已經做好了反駁我的準備，可我轉身去做自己的事情了。

“玲玲，開門后要記得拔下鑰匙，鑰匙一直掛在門上，會搞丟的。”女兒“嗯”了一聲，低下頭等我挖掘以前的類似事例，但是這次我沒有多說什么，就讓她自己去領悟吧。

我慢慢地改變了對女兒的教育方式，由長篇大論的嘮叨縮減為言簡意賅的點到為止。我說的話雖然少了，在女兒心中的分量卻重了，她能夠誠懇地接受批評，還盡力做到不再犯，收效很好。

一天，女兒心血來潮，制作了一個手工鼠標墊，并興致勃勃地在我面前邀功請賞。看到孩子的創作，我先夸獎一番，然后問她：“針放回原位了嗎？”“放回去了，媽媽以前跟我說過，針不能亂丟，一不小心扎入肌膚是有危險的。”女兒補充著我想說的內容，我不斷地點頭，表示滿意。用這種方式和孩子相處，既輕松又親切，女兒開始慢慢向我靠近。

一天，女兒跟我說：“媽媽，我們班同學讓我幫她買了6支中性筆，一共12元。她說第二天給我錢，但是一周過去了，她也沒給我。我該怎么辦？”女兒遇到事情愿意跟我交流，我很高興。“你可以善意地提醒她，或許她忘記了，不要因此傷了同學之間的感情。”我給出了合理化建議，女兒笑著說了聲：“謝謝媽媽！”

女兒漸漸打開心扉，愿意與我交流。學校發生的事情，她都會跟我說。與她有關的事情，正確的我給以鼓勵，若有不妥之處，我委婉地指出問題并給出建議，點到為止。

【編輯：劉波】