謝揚(yáng)爍


7月9日上午,在新田縣枧頭鎮(zhèn)彭梓城村,7歲的彭征(化名)坐在村里新建的留守兒童之家,和七八名留守孩子一起誦讀詩文,節(jié)奏歡快、鮮明的讀書聲給寧靜的鄉(xiāng)村注入新鮮的活力,不少路過的村民抬頭張望。
這所留守兒童之家是由坐落在村口的彭梓城村教學(xué)點改建而成。2年前,這棟老舊的教學(xué)點被村民戲稱為“遠(yuǎn)看是祠堂,近看是學(xué)校”。以往,下了課的彭征,只能幫著爺爺奶奶做些農(nóng)活。而如今,隨著教學(xué)點華麗轉(zhuǎn)身為留守兒童之家,不少像彭征一樣的孩子放學(xué)后有了去處。
今年3月,新田縣啟動了推進(jìn)農(nóng)村教學(xué)點優(yōu)化提質(zhì)工程,停辦74個生源少、條件差、質(zhì)量低的農(nóng)村教學(xué)點,按標(biāo)準(zhǔn)對保留的30個教學(xué)點進(jìn)行優(yōu)化提質(zhì)改造,并配齊優(yōu)秀師資,完善設(shè)施設(shè)備。同時,根據(jù)情況將停辦的教學(xué)點改建成公辦幼兒園和留守兒童之家,給近400名孩子提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)場所。
家住豪山村的劉海(化名)是建檔立卡貧困戶子女,母親去世,父親在廣東務(wù)工,劉海跟著爺爺奶奶生活。一家人靠2畝田和父親的務(wù)工收入維持生活,對于劉海來說,最大的心愿便是好好學(xué)習(xí),改變家庭的命運(yùn)。
可家庭的重?fù)?dān)早早地壓在了劉海的身上,農(nóng)忙時,爺爺奶奶把相對輕松的農(nóng)活交給了劉海:喂養(yǎng)家中的耕牛,做些家務(wù)事。
“跟著我們做農(nóng)活時總是悶悶不樂,放牛時還會和牛說話。”劉海爺爺坦言,孩子內(nèi)向少語,自己也急在心里.
今年6月上旬,豪山村教學(xué)點被改造成留守兒童之家,接收了劉海和其他‘名留守兒童。他們的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。
一開始,留守兒童之家負(fù)責(zé)人劉高平就注意到了劉海,“劉海很聰明,但她每次都是等其他孩子走了才敢來問我功課。”劉高平深知,讓劉海走出封閉的心靈是首要任務(wù)。于是,劉高平鼓勵劉海擔(dān)任留守兒童之家的朗讀組長,每天帶領(lǐng)其他孩子讀課文,背詩詞。靦腆的劉海跨出第一步后,變得越來越自信。
在劉高平的指導(dǎo)下,劉海的學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn),還學(xué)會了繪畫和唱歌。看到洋溢著活力的劉海,爺爺深感欣慰。
“我的數(shù)學(xué)成績很好,長大后,我想成為一名數(shù)學(xué)家廠說出自己的志向時,劉海咧嘴笑了。
在豪山村的留守兒童之家,瑯瑯書聲傳遞在鄉(xiāng)村田野間。目前,豪山村留守兒童之家已接納了10余名留守兒童,孩子們放學(xué)后有了學(xué)習(xí)和玩樂的場所,貧困不再是孩子們追求夢想的絆腳石。
劉高乎告訴記者,為了豐富孩子們的課余生活,村委會聘請本村及附近的老教師、老黨員、老干部等作為留守兒童之家的輔導(dǎo)老師,利用放學(xué)后、雙休日、寒暑假對本村留守兒童開展心理健康輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、體藝活動等,促進(jìn)留守兒童的身心健康發(fā)展。
“今年以來,新田縣通過推進(jìn)農(nóng)村教學(xué)點優(yōu)化提質(zhì)工程,新增留守兒童之家27個;改建幼兒園14所。”新田縣教育局局長劉高慶告訴記者,下一步,新田縣教育局將繼續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)村老舊教學(xué)點的提質(zhì)改造工程,預(yù)計今年下學(xué)期所有的農(nóng)村教學(xué)點及小規(guī)模學(xué)校均可達(dá)到辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。