機械設計基礎課程思政教學設計與實踐

盧昊 王威

[摘 要] 本文分析了“機械設計基礎”在思政教學上所面臨的問題，提出了課程思政教學的目標;從嵌入式和補充式兩個方面闡述了思政教學的途徑;從機械設計準則、機械發展史和大國重器研發等方面設計了思政教育內容。

[關鍵詞] 課程思政;機械設計基礎;職業素質教育;愛國主義教育

[課題項目] 2019年中國礦業大學“動力中國·課程思政”教學研究示范項目（2019KCSZ05）

[作者簡介] 盧 昊（1985—），男，江蘇連云港人，博士，中國礦業大學機電工程學院副教授，主要從事機械設計研究。

[中圖分類號] G642.0? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）30-0081-02? ? [收稿日期] 2020-05-18

一、引言

在新時代全國高等學校本科教育工作會議上，教育部部長陳寶國強調了課程思政在育人過程中的責任，要求高校要在課程中貫徹“課程思政”的同時，推動“課程思政”教學設計，做到課程門門有思政，教師人人講育人。對于學生來說，掌握扎實的專業知識固然重要，但從專業學習過程中獲得良好的道德修養、科學素養和社會責任感同樣不容忽視。

“機械設計基礎”是近機類專業本科生的一門核心專業基礎課程，地位舉足輕重。該課程及其實驗教學，以及隨后的課程設計將持續整個學期。因此，教師可通過課堂講授、網絡答疑、現場指導等多個教學環節與學生良好互動，使課程思政的“育人”作用在“潤物細無聲”中悄然發揮。

“機械設計基礎”主要包括通用機械零件的設計理論和方法等內容，教學目的是使學生掌握通用零件的設計計算方法，具備處理復雜工程問題的能力。如何讓“機械設計基礎”與思想政治教育彼此貫通融合，并在傳授專業知識的同時，形成課程內容與文化價值觀的協同效應，是值得長期探索的課題。

本文針對課程思政在“機械設計基礎”中的教學方式與途徑進行探討。通過變革“機械設計基礎”思政教學的目標，探索課程思政的具體教學途徑和方法，進而設計思想政治教育的具體內容。通過將專業課程與思想政治理論同向同行，形成協同效應，為“機械設計基礎”的思想政治教學改革奠定基礎。

二、變革“機械設計基礎”課程教學目標

“機械設計基礎”課程傳統的教學目標是以理論基礎為框架，偏重于知識和技能教育，以提升學生的理論與實踐技能為目標，缺乏對學生理想信念等的德育教育，忽略了對職業道德能力的提高。

通過將思想政治元素融入“機械設計基礎”課程，在傳統教學目標的基礎上增加具體的德育目標，以培養學生協作、創新、敬業、嚴謹、負責的工匠精神和職業道德，引導學生堅定中華傳統美德，形成文化自信、踐行社會主義核心價值觀[1]。本課程具體的德育目標如下：（1）通過課程思政典型案例的分析，提升學生的國際視野與格局，增強時代責任感、使命感和歷史使命感;（2）通過實驗教學環節的實施，引導學生樹立大局意識，發揚團隊協作和集體主義精神。（3）通過課程設計環節的指導，塑造科學精神、辭海精神、工匠精神，逐漸培養學生遵守職業道德，形成良好的職業素養。

三、推進“機械設計基礎”課程思政教學途徑

根據“機械設計基礎”的課程特點，結合課程內容與文化價值觀念、學術思想以及工業產業界的關聯，提出適應機械設計基礎課程思政的教學途徑，主要包括嵌入式和補充式課程思政教學[2]。

（一）嵌入式課程思政教學。通過充分提煉課程內容中蘊含的社會責任、職業素養等價值理念，將課程思政元素嵌入課程大綱、教學、考核等環節，實現專業知識傳授與價值引領有機融合的嵌入式課程思政教育。

（二）補充式課程思政教學。通過與工業界和學術界的專家學者合作，發掘機械行業重點單位的實踐平臺和資源，依托行業和學術界的實踐資源優勢對課程思政內容進行補充。

四、挖掘“機械設計基礎”課程思政教學元素

在教學過程中，應注重挖掘課程知識點中蘊含的思政元素，從而實現對學生全過程、全方位的思政教育工作。“機械設計基礎”主要講述機械的組成原理、動力學基礎以及常用機構和通用零件的設計計算方法。本文通過充分挖掘蘊含在相關知識點中的思政要素、結合自身所見所聞以及大國重器和大國工匠等時代正能量內容，將課程思政融入課程教學，以提升學生的家國情懷，促使學生形成正確的人生觀和良好的職業素養。表1中體現了課程思政內容與思政教學設計的具體內容。

參考文獻

[1]潘學良.關于“四個自信”教育貫穿高校思想政治理論課教學全過程的思考[J].思想理論教育導刊，2016（10）：104-107.

[2]蔡小春，劉英翠，顧希垚，等.工科研究生培養中“課程思政”教學路徑的探索與實踐[J].學位與研究生教育，2019（10）：7-13.

The Design and Practice of Ideological and Political Teaching in Mechanical Design Foundation

LU Hao，WANG Wei

（School of Mechatronic Engineering，China University of Mining and Technology，Xuzhou，Jiangsu 221116，China）

Abstract：This paper analyzes the problems faced by Mechanical Design Foundation in ideological and political teaching，and puts forward the goals of ideological and political teaching in the curriculum.It elaborates the approach of ideological and political teaching from two aspects of embedded teaching and supplementary teaching.This paper designs ideological and political education content in mechanical design guidelines，the mechanical development history，research and development of great nation's heavy machines，etc.

Key words：ideological and political education;Mechanical Design Foundation;vocational quality education;patriotism education