“藥物分析”課程思政建設思路及實踐

[摘 要] 通過對課程思政內涵和當前階段課程思政實施意義的研究，針對藥物分析課程思政教育的現狀和存在的不足，確立藥物分析課程思政教育培養目標，進行藥物分析課程思政案例設計和教學設計，并在全院推廣。通過對藥物分析進行課程改革，有機融入課程思政，充分發揮專業課堂教學在教書育人中應有的作用，將思想政治教育貫穿于藥物分析課程教學的全過程，形成藥物分析課程思想政治教育新思維、新格局、新模式。

[關鍵詞] 藥物分析;課程思政;建設思路

[作者簡介] 陳桂娟（1981—），女，山東萊蕪人，碩士，江蘇護理職業學院藥學與中藥學院講師，主要從事藥物分析學研究。

[中圖分類號] G712? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）30-0065-02? ? [收稿日期] 2019-10-03

習近平總書記在全國高校思想政治工作座談會上指出，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”[1]。如果教師只教書不育人，只能稱之為教書匠。教書的同時給學生傳遞正確的世界觀、人生觀和價值觀，把學生培養成合格的社會主義接班人，才能稱之為教育工作者。

一、明確藥物分析課程思政建設的必要性

藥品是特殊的商品，藥品的質量控制至關重要，關系著人類的生命與健康。藥品的研發、生產、流通及臨床使用各個環節都需要進行藥品質量控制和質量保障，藥物分析工作貫穿始終，哪里有藥物哪里就有藥物分析，藥品只有經過檢驗合格方可生產、銷售和使用。因此，藥品檢驗工作人員科學嚴謹的工作態度、責任心、職業道德均對藥品安全影響重大。面對醫藥行業激烈的競爭與各種利益的誘惑，嚴格執行國家藥品標準，恪守職業道德，遵紀守法，踐行社會主義核心價值觀尤為重要。藥學及相關專業的畢業生大部分會進入藥品相關領域工作，學生不僅需要掌握藥學專業的知識和技能，更要具有科學公正、實事求是的工作作風，遵紀守法的法治觀念，積極向上的人生觀和社會責任感。這些優良品質只有通過在專業課程中貫穿思想政治教育才能一步步內化為學生的情感與價值觀[2]。但目前，在藥物分析教學中，教師往往只強調理論知識學習與實踐操作技能的培養，忽視學生情感態度與價值觀的培養。作為藥物分析教師，一定要把握新時代下課程所承載的育人功能，積極發掘藥物分析課程中的思想政治教育元素，確立思想政治教育目標，為社會培養品德合格的高素質技能型人才[3]。

二、挖掘思想政治教育元素，與課程有機融合

藥物分析是利用各種分析測定手段，根據藥物的物理性質或物理化學性質，發展藥物的分析方法，研究藥物的質量規律，對藥物質量進行全面檢驗與控制的一門學科。通過該課程的學習，學生應具備藥品檢驗的基本知識和基本技能，對藥品進行質量控制。同時還應具備科學嚴謹、實事求是的工作作風，遵紀守法，恪守職業道德，愛國、敬業、誠信、友善。藥物分析中可挖掘的思想政治教育元素較多，將思想政治教育元素與專業知識有機結合，無縫結合，實現教育潤物無聲。教研室團隊合作挖掘了思想政治教育元素并制作了思想政治教育案例庫。

（1）在藥物的雜質檢查中，案例導入甲氨蝶呤事件，培養學生實事求是、恪守職業道德、遵紀守法的職業精神。藥品的風險可分為天然風險和人為風險兩種，由于藥品質量問題而引發的人為風險是較為嚴重的一種，“幾乎是社會層面的災害事件”。“齊二藥假藥案”“欣弗劣藥案”，這些藥品質量問題的發生具有極其復雜的因素，其中一個重要原因就是藥廠為了控制成本而放棄了對科學常規的重視，從而造成對藥品質量這個事關企業命脈問題的漠然。學生通過案例知道了雜質的危害，再通過課堂對理論知識的詳解，了解藥品雜質的來源和分類、對藥品質量的影響、限量計算以及在藥品生產檢驗過程中的檢查方法;同時，作為一名藥物分析工作者，一定要恪守職業道德，對藥品雜質進行嚴格的質量控制，由此引起學生強烈的責任感，和作為藥學工作者的高度自豪感。在專業課的教學中穿插思想政治教育，傳播正能量，也讓筆者深深認識到教師的神圣職責，教師不只教書，還要育人[4]。

（2）在學習雄性激素及蛋白同化激素內容時，以興奮劑丑聞作為思想政治教育案例。近些年，一些大型賽事如奧運會，都會爆出運動員服用違禁藥物的案例，甚至獲獎多年后又檢測出當時服用違禁藥物的案例。運動員為了贏得比賽，不惜傷害身體，違反規定服用違禁藥物。讓學生通過類似的新聞報道案例，了解激素類藥物濫用的危害，再通過課堂理論知識的詳解，了解甾體激素類藥物的結構、分類和分析方法;同時引導學生具備正確的輸贏觀，公平競爭，增強抗挫力，只有努力拼搏才能贏得比賽，由此引起了學生強烈的認同感，和作為藥學工作者的高度自豪感。

三、藥物分析課程思政實踐與評價

1.完善課程思政的教學設計

在課程思政的建設中，應結合藥物分析課程的人才培養目標，將思想政治教育有機融入課程教學目標，進行教學設計，修訂和完善課程標準，明確其中思想政治教育的融入點、教學方式和教學設計，注重思想政治教育與專業知識教學的有機結合[5]。這需要課程團隊共同的努力學習和打造。

2.課程思想政治教育的評價

課程思政對學生的培養和提高，短期可能不會立竿見影，但對學生的影響卻是不可估量的。對于課程思政的教育效果，也應該制定相應的評價方法。對課堂教學效果可從教學設計、教學效果、同行評價、學生評價層面設計評價機制。重點評價對學生發展的效果，應關注形成評價、定性評價、發展評價、學生的自我評價等。并根據評價的結果進行教學反思，改進教學方式和教學設計[6]。

四、總結

教師要不斷提高自己的專業素養、文化內涵和政治高度，深刻把握立德樹人的內涵，把德育作為教書育人的“第一要務”，充分用好課堂教學這個主渠道，使新時代的大學生時刻謹記自己身上肩負的時代責任與歷史使命，自覺把個人的理想、人生追求與國家的繁榮、民族的昌盛聯系起來，立志做一個對國家、人民都有益的人[7]。我們藥物分析教研室的全體教師將繼續努力，挖掘更多的思想政治教育元素，充實思想政治教育的內涵，搞清楚培養什么人，為誰培養人，如何培養人，真正培養出專業技能過硬、思想品德高尚、為了祖國奉獻自己的一切的技能型人才。

參考文獻

[1]張爍.習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09.

[2]張云靜，吳虹等.“課程思政”融入《藥物分析》教學的認識與探討[J].廣州化工，2019（15）：197-199.

[3]郝悅含.淺談習近平德育思想對高校思想政治教育的啟示[J].課程教育研究，2018（46）：60.

[4]黃小蕾.藥學專業課程思政與思政課程同向同行探析[J].衛生職業教育，2019（3）：14-15.

[5]崔蘭沖.《藥物分析學》課程思政的研究與實踐[J].教育教學論壇，2019（29）：175-176.

[6]張穎.高職院校實施“思政課程”到“課程思政”的教育路徑探究[J].教育教學論壇，2019（27）：250-251.

[7]楊茹.從“思政課程”到“課程思政”的轉變路徑研究[J].德育研究，2019（4）：22-23.

Thoughts and Practice on Ideological and Political Construction of? Pharmaceutical Analysis Course

CHEN Gui-juan

（Jiangsu Nursing Vocational College，Huaian，Jiangsu 223005，China）

Abstract：By the research on the connotation and practical significance of curriculum ideology and politics，this paper aims at the current situation and deficiency of ideological and political education in Pharmaceutical Analysis course，establishes the training goal of ideological and political education in the Pharmaceutical Analysis course，designs the case of ideological and political education in the Pharmaceutical Analysis course，and promotes it in the whole college.By the curriculum reform of the pharmaceutical analysis course，this paper merges ideological and political education flexibly into it.Taking full advantage of professional teaching in education，the ideological and political education should be carried out throughout the entire course of the Pharmaceutical Analysis course to form new thinking，new patterns and new models of the Pharmaceutical Analysis course.

Key words：Pharmaceutical Analysis;curriculum ideology and politics;construction ideas