愛是教師與學生心靈溝通的潤滑劑

劉道玉

愛是分層次的，有自愛、小愛和大愛，有狹隘的愛和博愛，也有偏愛、溺愛等。

古希臘詞Eros、Phillia、Agape與愛有關，這三個名稱代表三個愛的范疇，由此我們可以認識到愛的開放性的特點。

Eros的含義是“獲得”或者“消費”的愛，它總是與戰勝和滿足（快感）緊密相聯系的。這種愛是人類與生具有的。一個人的情愛是正常的，如果沒有這種情愛，人類就不可能繁衍后代。

在亞里士多德看來，phillia是指友愛，它與phllos是同一個詞根，有時也指對孩子的愛，是單純從他人那里獲得快樂，它遠離了算計，是和Eros相去甚遠的一種愛。

Agape是第三個層次的愛，也是最高的層次的，是由基督徒們所賦予的內涵，就是博愛，也就是無私的愛。

哲學一詞的英文是Philosphy，這個詞也是源于希臘文，它是由希臘文中的philia和sophia兩個詞組成的，前者是愛，后者是智慧。所以，哲學就是愛智慧，它起源于“驚訝”。世界充滿著未知的奧秘，而哲學就是探索這些奧秘的本源。

我始終認為，教育與哲學的關系是非常密切的，它們就如同姊妹學科。縱觀西方著名的教育學家幾乎全都是哲學家。然而，中國的哲學家要么是科盲，要么完全不涉足教育和教育改革的研究，所以我國就沒有世界著名的教育家也就不足以為奇了。Agape是愛的智慧，是意在給另一個人留下全部的空間，使其存在，自由的愛智慧這才是真正的愛。

愛是一種偉大的感情，它總是在創造出奇跡，創造新人，惟獨有愛的教師才會用伯樂的眼光發現學生的閃光點，才會把辛苦的工作當作樂趣去完成。……