如何改進五年高職班級班導師工作

謝倩

摘要：輔導員主要負責在學生的生活方面提供幫助，而班導師這一角色的出現，主要是為了在思想上為學生保駕護航，所以班導師非常重要。充足的愛心、責任心、進取心、好奇心，才能夠做好班導師這一工作。

關鍵詞：改進;高職班級班導師工作

為了進一步地促進學生的身心健康，以及在思想上幫助學生，使之能夠取得學習進步和培養正確的人生觀和價值觀，在很多高職院校，開設了班導師這一職位。作為一名一線教師，我也主動承擔起此責任，從2018年起，擔任了2017級高職康復某班的班導師。在本文中，我將談談，我在擔任班導師過程中遇到的困難，并且反思總結，如何才能更好地承擔五年高職生的工作。

首先，談談現狀。五年高職學生為初中起點，當順利完成前面三年的中職學習之后，進入高職階段的學習。在年齡上，和大學生相比較，他們大多年齡更小，并且由于在初中畢業的時候，就選擇了專業方向，而在那個階段，他們絕大部分對自己所要學習的專業，以及未來將要從事的職業了解甚少，大部分是由父母代為做出的選擇。所以即使在高職階段，有很大一部分同學依然出現學習目標不明確，并且對于未來的就業也認識不清晰，學習動力不足的現象。除此以外，五年高職學生在心理方面，也會比高中起點的學生，有更多的不同。比如在面對困難的勇氣，對不良情緒的調控，以及正確處理戀愛關系等方面，都存在很多問題。作為一名高職班的班導師，我也經歷了一個從不知如何開展工作，經過逐步的探索和學習，最終能夠實現幫助學生解決各種困難，并且在和輔導員以及各科任教師的共同努力下，幫助將班級建設得更好，基本得到學生認可的目標。

接下來談談我怎么開展班導師工作。由于班導師需要同輔導員老師配合，做好學生的思想和心理工作，幫助其身心健康發展，實現人才培養目標，將學生培養為社會需要的人才。而作為一名公共課教師，雖然在教學方面我具有較為豐富的經驗，但是要做好班導師工作，其中很重要的一個任務，就是要提高學生對專業學習的熱情以及引導他們正確認識就業，和做好職業規劃。所以，康復專業知識是我的短板。我通過同康復系的主任、各專業教師和輔導員的交流溝通，通過旁聽專業課程，慢慢地對這個專業了解更多和認識更為深入。隨著知識的豐富，當學生提出問題時，我也更能夠準確地給予回答，慢慢得到學生的接納。每個月我都會來到班上，開展一次班級講座，講座題目與學生的學習和生活相關。并且也會利用早晚自習的時間，來到班上巡視，看看學生的學習情況，另外針對一些英語問題給予解答和輔導。除此之外，我也會密切關注學生的學習和生活情況，對于學習出現問題或者心理出現異常的同學，會不定時的進行個別訪談，幫助學生解決思想上的問題。記得有一次，有一個女生，因為性格較為內向和自卑，和同寢室的同學相處不融洽，感覺到心理壓力很大，失眠狀況嚴重，并且通過科任老師了解，這位同學的學習也受到了影響。后來我以請她幫我整理教學資料的名義，把她單獨叫到辦公室。詢問了一下她的情況，當時她就哭得一塌糊涂，我并沒有阻止她。當她的情緒得到宣泄之后，她給我談了自己的成長經歷，以及和寢室同學的相處中出現的問題。第一次我主要是聽她的傾訴，給予她鼓勵。因為個人經驗和能力的不足，我害怕自己的話語會傷害到她。在這之后，我請教了專業的心理咨詢老師，她給我做出指導。我后面又和這個女生溝通了三次。后來慢慢地看到她的笑容，也更加能融入集體生活，學習目標更明確。在這個事件之后，我就認識到要做好班導師工作，除了專業知識以外，還需要一定的心理學知識。我也在課外自學相關內容。

在我院每個班級都配備了一名班導師。但是由于工作繁忙、制度不夠完善以及教師的責任心不強，很多老師并沒有認識到自己的工作的重要性，也沒有認識到自己責任的重大。他們花在班級指導的時間很有限，也缺乏一些鉆研精神。這就讓班導師這一職務形同虛設，大大浪費了資源。

我建議從三個層面來改進班導師工作。首先是學校層面。學校應該有相應的制度考核班導師工作，對于每月的班級講座和活動，以及和學生的談心談話需要留下痕跡。并且由于很多教師，尤其是公共課老師對于專業缺乏了解，學校應該針對教師的薄弱環節，開展培訓和講座，提高老師的業務能力。其次是教師層面，教師需要認識到自身工作的重要性以及個人的局限，和輔導員以及科任老師保持溝通和交流，利用各種資源在課后惡補相關知識，全方位地提高自己的專業能力。并且對于學生的問題，保持高度的敏感，一旦出現異常，就要考慮采取相應措施。最后是學生層面。學校需要讓學生明白班導師是值得學生信任的人，學生如果在學習和生活中有疑問，可以向班導師尋求幫助。并且每學期學生需要對班導師工作做出評價和反饋，以此來促進班導師工作。

班導師為學生的健康成長保駕護航，尤其對于五年高職班的學生而言，他們有自己特有的學情，要做好班導師工作需要長期實踐、反思和總結。

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