論教育信息化對教育公平的影響

張華

摘要：教育公平是教育事業中一個非常重要的研究方向，目前，我國基礎教育改革之中，相關人員將信息化作為促進基礎教育公平發展的一條重要路徑。信息化的教育可以讓教育渠道拓寬，并且讓大家共享現代的優質教育資源，提高老師的水平與教育質量，促進我國基礎教育公平目的的實現。

關鍵詞：信息化;教育;基礎教育;公平教育

互聯網是教育信息化發展的核心以及前提條件，在如今這個時代，互聯網技術發展迅速，信息化技術與綜合服務體系在各行各業都應用廣泛，在教育行業中也不例外，教育信息化發展對基礎教育的公平有著一定的促進作用，其能夠促進教育者科學合理的應用各種教學資源，是我國教育事業發展的必經之路。

一、利用教育信息化來充分發揮基礎教育公平的優勢

1.實現資源共享、保證機會均等

在互聯網時代的信息化教育能夠打破少數學校的壟斷，讓少數地區的教育領先程度降低，讓所有教育者都能夠通過互聯網享受到均等的教學資源。起點、過程、結果是教育的三個層次，以互聯網為媒介的遠程教育能夠有效解決三個層次均等之間所存在的矛盾，在條件合適的情況下，教育中的過程公平與結果公平是可以實現的。

2.個性化學習與教育

在我國目前的學校教育方式之中，個性化教育是難以實現的，但是如果將教育方式信息化則可以很好的解決這項問題。互聯網上有著海量的教育資源，五花八門、各式各樣，受教育者可以在其中選取自己所想要的來進行觀看、學習。同時，信息化教育還能夠在教育者與受教育者之間搭建起溝通的橋梁，讓教育者更加了解受教育者的觀念、探究結果，讓其能夠及時發現受教育者存在的錯誤，盡快給予糾正、完善，以此來確保個性化學習與教育的實現。

二、信息化教育促進教育公平實現的方法

1.信息化教育為基礎教育公平搭建好了“時光機”

在現代社會中，多媒體數字技術、衛星網絡等多種互聯網技術可以促進教育資源的流動、共享，互聯網的普及使得遠程教育成為了現實，所有人都能通過互聯網技術來學習自己想要學到相關知識。優質資源的共享是基礎教育公平鎖邁出的一大步，其對于提高我國民主化有著非常重要的意義。

2.信息化教育可以作為基礎教育公平的催化劑

在現代教育環境下，教育不在受到時空與主體的限制，均衡發展、資源共享的理念正在逐步實現。從一方面上講，信息化教育的可以讓地區之間的教育差距縮小，讓我國的每一位師生都能享受到同樣的教育資源、待遇，減少兩極化趨勢。在另一方面，信息化教育可以幫助師生同時提升自己，教育者可以通過信息化教育來學習、掌握最新的教學方法、教學內容，不斷充實自己、提升自己;對于學生來說，信息化教育可以讓其享受到各地的教學資源，以此來完善自己的知識結構，促進基礎教育公平事業的發展。

3.信息化教育是為城鄉教育均衡發展指名方向的“指南針”

在如今的我國，城市與鄉村之間不僅僅是經濟水平、生活水平、貧富水平上存在著差異，在教育的師資力量、設施、辦學條件上也有較大的不同，鄉村各項指標普遍落后于城市，這顯然不利于我國基礎教育公平事業的開展，而信息化教育能夠有效的解決這個問題。信息化教育在為城鄉師生提供相同、共享優質資源的同時，還能夠幫助其選取合適的、符合兒童認知特點的教學方法，通過互聯網上的優質教學資源，有效提高教學質量。因此，信息化教育能夠有效拉近城鄉教育水平之間的差距，是為城鄉教育均衡發展指明方向的“指南針”。

4.電子教材是促進基礎教育公平的“智慧庫”

隨著互聯網的普及，信息化教育的發展，電子教材出現在了大眾的視野之中，在基礎教育教材方面掀起了一陣陣的浪潮。電子教材能夠有效推動基層教育公平事業的發展。科學、合理、個性的電子教材集結了互聯網上大量的優質資源，是全國教師優秀思想的結晶，隨著電子教材在鄉村教育的普及，城鄉之間師資力量的差距被大幅度縮小。在最近幾年，在電子教材方面，國內相關的研究報道比較少，對于如何才能制作優質的電子教材，如何合理、科學運用電子教材，如何充分發揮電子教材優勢都是值得我國教育研究者深入研究的問題?只有這樣，才能夠促進我國基礎教育公平事業的發展。

三、教育信息化促進基礎教育公平的提升策略

1.加強教育資源建設，實現優質教育資源共享

信息化教育的核心與靈魂之處是教育資源的建設，因此，國家的政府部門、教育部門必須要集結全國優秀的軟件專家、教師、教育專家來依照我國的教育目的、教育內容、教育方向與教材構建優質的教育資源庫，做到教育資源符合教育內容、與教材相關。同時，國家相關部門要保證教育資源的信息傳遞，維持區域資源網與資源庫的聯系，保證各地師生都能夠平等的享受到優質資源庫，方便各大師生下載資源，以此來促進基礎教育公平的發展。

2.開展多種形式的師資培訓，提高教師的專業化水平

教師專業能力、信息素養、綜合素質的提高是實現教育信息化目標的關鍵，在教育之中，教師扮演者相關重要的角色，“知識溝”的消除離不開教師的努力。因此，培養教師應用能力是一項非常基礎的工作，國家、政府、學校一定要重視起來，通過巡回培訓、遠程培訓等多種方法來幫助教師學習、掌握互聯網、計算機相關知識，提高其在信息化時代獲取資源、處理問題的能力。

3.加強服務體系建設，構建完善的教育信息化評價體系

服務體系的建設同樣是如今基礎教育公平事業中相當重要的一環，為了促進科學、合理、優質服務體系的建設，國家應當組織各省市縣與學校一起遠程、現場協作，其中要以縣為主。同時，國家也要指導各教育部門對學校的信息技術教育現狀進行全方面的評估，了解其在信息化數字設備方面的投入情況以及實際情況。同時，學校也是教育信息化進程中非常重要的部門，其應當根據自身發展情況，結合國家相關政策、思想來培養、訓練師生獲取、處理、創新等多方面的能力，對教育信息化技術水平進行全面的綜合評價。

參考文獻

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