小學語文課堂引入傳統文化的價值與策略

趙菲

◆摘? 要：教育是國際民生之根本，近些年來我國社會主義現代化事業不斷發展，教育教學工作也逐漸得到人們的重視，我國地大物博，幅員遼闊，擁有上下五千年的傳統文化，擁有非常豐富的文化寶庫。在小學語文教育教學過程中，教師應當在教授知識的同時適當融入中國傳統文化，這樣能夠使學生們切身體會到我國傳統文化的魅力，主動了解我國傳統文化、保護傳統文化、傳承傳統文化，不斷提高學生的綜合素質以及品德修養。

◆關鍵詞：小學語文;傳統文化;價值策略

小學階段是學生成長發育的關鍵時期，在這一時期之內，小學教育教學不僅要傳授學生必備的理論知識，還要教會學生養成良好的道德習慣以及思想品德觀念。在小學語文教育教學過程中，教師要有意識地結合我國優秀傳統文化，不斷提高學生的自身修養、提高小學語文的教學魅力。傳統文化是我國勞動人民自古而來的智慧結晶，經過歷史的沉淀，對學生的成長發展能夠產生至關重要的影響，因此在小學語文教學過程中，教師要潛移默化地將傳統文化滲透到課堂教學過程中，為學生日后的成長和發展打下基礎。

一、運用多媒體教學創設學習氛圍

近些年來科學技術不斷發展，我國的現代信息技術也不斷成熟，并且運用到教育教學過程中去，當前小學教學過程中的信息化運用范圍較大，教師在開展教學過程中通常會用電腦以及其他的多媒體計算機設備選擇多樣化的教學方法。在實際的教學過程中，教師應當根據自身的教學經驗以及學生的實際水平出發，找新學生歡迎的教學方式，不斷提高學生的注意力以及凝聚力，使學生能夠牢牢跟隨教師的步伐。在多媒體教學設備的使用過程中，教師可以選擇視頻、圖像、音樂等不同的形式，充分地調動學生的視覺、聽覺等多種感官，這樣才能夠為學生提供更加豐富多彩的真實題，利用視頻以及音樂講解改變傳統小學語文教學的刻板與枯燥，不斷提高學生對于語文的熱愛程度，使學生在多媒體現在信息設備的影響之下迅速掌握知識點，構建科學的知識體系。

古詩詞是我國傳統文化寶庫中非常重要的組成部分，在當代社會發展中仍然發揮著至關重要的作用，古詩及其韻味在遣詞造句上具有中華文化的精妙之處，同時也可以將古詩中蘊含的思想和精神傳遞給人們，為學生的成長和發展帶來一定的思考和啟發。例如邊塞詩可以讓學生感受到戰爭的殘酷，抒情詩可以讓學生體會詩人的家國情懷，田園詩可以引領學生領略優美風景。在小學語文教學過程中，教師要根據不同的傳統詩詞配備現代化的信息教學設備，如在《四時田園雜興》教學過程中，教師可以通過播放相應季節的視頻使學生理解故事中描繪的景象以及時節對于故事有一個深入的理解。在多媒體教學設備的引導下，學生能夠迅速對古詩詞產生理解和記憶，理解古詩中表達的價值觀念以及思想品質。

二、拓展教學思路，進行課外閱讀

新課程改革以來，我國的教育教學工作發生了一定的改變，要求教師要在教學過程中不斷拓展課堂，加強教學的延展性。教師在適當選擇傳統文化融入小學語文課堂教學時，同時也要重視課外學習的重要，只有將教學思路與教學方式拓展于課堂之外，才能夠更好地提高學生的綜合素質。我國具有非常豐富的傳統文化，教師要結合小學語文的教學特色，引導學生在課后時間進行名著故事的閱讀，不斷提升自身的知識儲備量，汲取中國傳統名著中的文學營養以及思想精華。小學語文教師可以引導學生自主閱讀兒童版的四大名著以及記載我國傳統文化的成語故事，選擇利于學生接受和理解的版本，引導學生正確閱讀，在閱讀之后進行閱讀筆記的整理，教師也要制定專門的時間讓學生溝通交流，表達自身的心得體會，使學生學會在閱讀中思考、在思考中閱讀。只有小學語文教師堅持正確的教學方法，學生才能夠將學習的眼光變得更加長遠，通過合理安排學習時間使學習更有意義，使自身的傳統文化學習更有價值。

三、通過生活教學探索傳統文化

傳統文化經過五千年的歷史積淀而成，自身具有較強的繼承性、民族性以及穩定性，我國傳統文化源遠流長、博大精深，在當前的社會主義現代化建設中仍然給我們帶來一定的指引作用，不斷影響著我們的智慧發展以及精神世界，成為凝聚中華民族團結力量的重要組成部分。想要更好地在小學語文教育教學過程中融入傳統文化，對學生的學習和個性發展起到積極的影響作用，教師必須在教學過程中不斷思考，可以通過我國豐富多樣的傳統節日引導學生去對傳統文化進行探索和理解。我國擁有非常豐富的傳統節日，每個節日都具有一定的文化背景以及價值理念，在教學過程中教師也可以通過傳統文化的講解保證教學內容的豐富性，同時又使傳統文化教學與學生的生活實際相護聯系，使學生能夠真切體會到傳統文化與自身生活存在的聯系。我國的傳統節日代表我國特有的民族魅力，比如在為學生講解除夕這一節日時，教師可以引用與除夕相關的古詩，如“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”，不僅能夠讓學生加深對傳統節日的印象，也能夠了解到更多的傳統文化。同時在講解過程中，教師可以啟發學生進行思考，在當代社會進行除夕時，人們所進行的傳統活動，如貼對聯、放炮竹等等，讓學生將傳統文化與實際生活聯系在一起。其他節日如中秋節、端午節等等都具有非常豐富的傳統文化色彩，可以使學生在日常生活中收集相關的信息，激發學生的學習興趣以及探索欲望。

四、結束語

總而言之，傳統文化在小學語文教育教學過程中具有非常重要的價值作用，小學語文教師應當不斷轉變教學思路，運用多樣化的教學方式不斷提高學生對傳統文化的學習興趣，提高自身的文化修養。

參考文獻

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