淺談一年級如何養成良好的數學習慣

王娓娓

（江西省南昌市南昌縣金沙路小學，江西 南昌 330000）

我國當代教育家葉圣陶老先生曾說過：“什么是教育？一句話，就是養成良好的學習習慣！”現在一年級的學生大多數讀過幼兒園，對于一年級的數學知識已經有了一定的積累，但在學習習慣的養成方面卻很欠缺。所以小學一年級重要的不僅是數學知識的教學，而是數學學習習慣的培養。因此，對于剛入學的孩子來說，養成良好的學習習慣就顯得尤為重要。

在數學教學中，如何扎實有效地培養學生良好的學習習慣呢？在教學過程中可以從以下幾個方面培養：

一、課堂常規習慣的培養

如何培養他們的課堂常規習慣呢？我認為需要從以下幾點引起重視：

1.培養作為一年級學生的意識，讓她們了解到現在和幼兒園的不同。

2.培養他們聽鈴聲的習慣，知道每一次鈴聲的意義。

3.舉手的習慣，上課的時候，不能亂插嘴，有事、回答問題的時候一定要先舉手，經同意之后再告訴老師。

二、上課專心聽講的習慣

數學課堂認真聽講，比課后回家爸爸媽媽教的效率要高出很多，所以上課認真是非常重要。

（一）認真傾聽老師的講課。

讓學生聽清聽懂老師的要求。小學生尤其是一年級的學生學習數學的熱情和積極性，一定程度上取決于他們對學習素材的感受與興趣。在教學過程中，我們可以選取學生感興趣的話題，學生喜歡的素材。我們在學習新的知識的時候可以動畫的方式引入，在鞏固練習的時候可以同學之間比一比，來激發他們的學習熱情。如，在學習數一數的時候，我們可以以動畫片的形式導入，青青草原要進行運動會，喜羊羊在數小動物，我們一起去幫他數一數，1只、2只、......。充分利用學生身邊的數學素材，努力喚醒學生興趣及已有的生活經驗，利于學生聽清聽懂老師的要求。

（二）多舉手的習慣

舉手是認真聽講的一個表現，同時也能進一步避免孩子們走神。他們在舉手的過程中，我們能快速的知道他們的一個學習情況，同時他們舉手回答問題可以多表揚，在表揚聲中更能激發他們的一個學習興趣，同時可以促進其他同學的學習。

三、培養認真作業的習慣

作業是課堂教學的升華，作業可以檢查學生的學習效果，鞏固課堂學到的知識，加深對課本知識理解。強調獨立完成作業是學生養成良好習慣的好機會。

小學生形成良好的學習習慣非一朝一夕之事，而一年級小學生的思維活躍，接受新事物快，因此，需要教師合適的引導，快速的形成良好的數學學習習慣，并使良好的數學學習習慣在學習中扎根、結果。