基于多媒體技術(shù)綜合運用的建筑美術(shù)在線示范教學(xué)研究

彭小青 王盈

摘 要：本文以以“古建筑城樓”主題繪畫教學(xué)為案例，探討“建筑美術(shù)”課程如何利用多媒體技術(shù)進行在線示范教學(xué)的問題，為本課程適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)信息時代的在線教學(xué)發(fā)展趨勢做出積極、有益的探索與研究。

關(guān)鍵詞：建筑美術(shù)課程;多媒體技術(shù);在線示范教學(xué)

基金項目：江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題：基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的“翻轉(zhuǎn)課堂”模式研究—以建筑設(shè)計類專業(yè)為例（項目編號：70309）。

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來對傳統(tǒng)教育方式產(chǎn)生強烈沖擊，越來越多的新型教育方式發(fā)展起來以適應(yīng)時代的需求，滿足不同環(huán)境下的教學(xué)需要。在線教學(xué)成為2020年度春季教學(xué)工作需要解決的首要問題。

本學(xué)期我任教19城鄉(xiāng)規(guī)劃班級的“建筑美術(shù)”課，這是一門實踐性很強的課程，需要老師示范、講解并指導(dǎo)學(xué)生練習。如何通過在線教學(xué)方式實現(xiàn)本課程的教學(xué)目標，這是一項前所未有的任務(wù)。在教學(xué)過程中通過不斷探索與總結(jié)，我逐漸摸索出在線教學(xué)的一些有效途徑，也積累了一定經(jīng)驗和體會。

本課程共32課時，分8次授課。每次均有一明確主題，如“尼泊爾建筑”、“藍色清真寺”等。下面以主題 “古建筑城樓”教學(xué)為例，分享我的做法。

1 課前：主題明確的準備工作

1.1 在線示范教學(xué)的準備

1.1.1 選擇繪畫素材：明確主題

因本次課屬于照片素材創(chuàng)作，需精心挑選適應(yīng)專業(yè)特點的攝影圖片作為繪畫素材，明確繪畫主題。本次課程的主題是充分展現(xiàn)地域建筑特色的古城樓（圖1），圖片中建筑形態(tài)大氣、簡潔，是優(yōu)秀的建筑畫素材。繪畫素材的正確選擇讓學(xué)生首先了解表現(xiàn)對象和內(nèi)容，理解建筑形態(tài)特征，做到有的放矢。

1.1.2 準備范畫：明確教與學(xué)的目標

由于學(xué)生較難根據(jù)素材獨立完成照片寫生，還需要給他們以明確的范畫使其把握繪畫效果。我課前根據(jù)素材手繪出階段性和最終效果范畫（圖2、圖3），幫助學(xué)生觀察建筑，明確學(xué)習目標。

1.1.3 分步制作教學(xué)視頻

1）錄制教學(xué)示范過程：在設(shè)備有限的情況下，用手機錄制教學(xué)示范視頻，努力克服錄制過程中可能出現(xiàn)斷電、電話接聽等各種問題。

2）編輯、合成教學(xué)視頻：將錄制好的手機視頻上傳至電腦，綜合運用愛剪輯、快剪輯、格式化、PS等影像軟件進行合成、編輯及壓縮，制作兩種視頻

（1）音樂短視頻：其特征是以正常速度8倍以上的速度快速播放整個繪畫過程，全程配樂，播放時間約3-4分鐘，恰好是一首單曲的時長。音樂短視頻將優(yōu)美的旋律與繪畫融為一體，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中快速瀏覽繪畫過程，生動有趣，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。

（2）教學(xué)長視頻：再現(xiàn)整個繪畫過程，配以老師的細致講解，對學(xué)生進一步理解并掌握繪畫技巧起到關(guān)鍵性作用。下圖（圖4）為長、短視頻中繪畫過程截圖。

1.2 在線教學(xué)平臺的準備

根據(jù)本課程特點與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)情況，我選擇QQ群授課。開學(xué)前一周，要求學(xué)委組建美術(shù)課線上授課群，并要求每位同學(xué)以學(xué)號加姓名為群內(nèi)名，便于師生隨時交流、互動，為開課做好充足準備。

2 課中：精心組織教學(xué)過程

2.1 嚴格課前考勤

利用QQ群接龍的方式，組織學(xué)生在班委的帶領(lǐng)下簽到，老師負責監(jiān)督。通常情況學(xué)生都很自覺，必要時強調(diào)紀律考核（圖5）。

2.2 精心安排教學(xué)環(huán)節(jié)

1）組織繪畫素材學(xué)習。課前一小時左右將原始照片素材（圖6）發(fā)送至QQ群，明確本次課學(xué)習任務(wù)，給學(xué)生獨立思考時間，同學(xué)們可提前勾勒草圖進行練習，感受建筑造型的特點及建筑空間表達方法。

2）組織教師范畫學(xué)習。上課時發(fā)送老師范畫（圖6），講解繪畫時需要注意的問題，這些問題在視頻教學(xué)中將進一步講解。

3）組織音樂短視頻學(xué)習。快速展示完整繪畫過程，使同學(xué)們在輕松愉悅的氛圍中理解建筑繪畫。

4）組織教學(xué)示范長視頻學(xué)習。發(fā)送教學(xué)示范長視頻（圖6），常規(guī)速度全程展示古城樓繪畫的整個過程，深入講解對建筑的理解與表達，使學(xué)生了解并掌握建筑畫法。這一階段，部分能力較強的學(xué)生可根據(jù)情況提前自主進入練習階段，另一部分同學(xué)建議堅持把教學(xué)示范看完再畫。

2.3 自主練習、師生互動

視頻觀看完畢，同學(xué)們正式練習。練習過程中有問題隨時向老師提問，老師負責在線答疑。

2.4 階段性作業(yè)點評

因課時有限，多數(shù)學(xué)生課后還需要相當?shù)臅r間才能完成作業(yè)，但上課時間仍可對其階段性作業(yè)成果進行檢查。提前要求學(xué)生在下課前半小時左右將作業(yè)拍照上傳至QQ群，教師進行作業(yè)點評，幫助同學(xué)們認識并解決繪畫問題。

3 課后：多舉措教學(xué)管理

本課程安排為每周一次課，每次課均有特定作業(yè)，課后教師負責督促學(xué)生完成并上交作業(yè)、及時批改，每次作業(yè)都須記錄分值，并納入期末考核成績;對作業(yè)優(yōu)劣情況在群內(nèi)及時通報;將優(yōu)秀作業(yè)在群里予以展示，以增強學(xué)生自信，有利于其他同學(xué)參考學(xué)習;針對作業(yè)中普遍存在的問題，課堂上重點分析、講解;老師要根據(jù)學(xué)生反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué)。總之，在線教學(xué)，教師要做更多課外工作，并非一下課就了之。

4 教學(xué)總結(jié)與評析

4.1 在線示范教學(xué)方法的類比與選擇

興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動力之一，此外沒有更多的外在誘因和壓力可以導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習美術(shù)。——皮亞杰

繪畫是一項艱辛的工作，需要耗費大量的精力與耐心。通過新穎、全面的學(xué)習體驗來激發(fā)學(xué)生對美好事物的觀察、認識、理解的興趣是保證美術(shù)課教學(xué)效果的最好方法。在特殊期間無法在教室中完成示范講解的條件下，我綜合類比了通常可以采取的以下幾種教學(xué)形式：

1）PPT課件+講解：通過對課件理論講解并布置作業(yè)的形式授課，操作相對容易，但對于繪畫這種實踐性極強的課程，容易使學(xué)生缺乏真實情境的體驗感而失去繪畫興趣，喪失學(xué)習的動力。

2）在線直播：這是相對便捷的教學(xué)示范形式。在教學(xué)實踐中我曾利用手機在QQ課堂平臺進行示范教學(xué)，但由于直播本身存在各種網(wǎng)絡(luò)不確定因素，缺乏直播輔助人員等問題，依靠老師個人難以保證教學(xué)效果。

3）利用現(xiàn)有教學(xué)視頻：這是一種較容易實現(xiàn)的教學(xué)示范形式，也有一定教學(xué)效果。但是由于市場上針對城規(guī)專業(yè)的高質(zhì)量建筑美術(shù)教學(xué)視頻欠缺，加之學(xué)生更傾向于任課教師的言傳身教，所以此類相關(guān)視頻為課外輔助教學(xué)資源更加適宜。

4）自行組織錄播教學(xué)示范視頻：綜上考慮各種教學(xué)方式存在的問題，我最終選擇采取錄制教學(xué)示范的教學(xué)方式，充分發(fā)揮多媒體影像技術(shù)的先進性，合成帶有影音效果的長、短視頻。其中短視頻耗時短，用于總結(jié)式快速播放示范教學(xué)過程，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中體驗造型藝術(shù)的魅力，提升繪畫的興趣;長視頻以常規(guī)速度播放教師的示范與講解，幫助學(xué)生對繪畫技法的進一步理解。長視頻可作為學(xué)習資料反復(fù)利用，短視頻目前可嘗試在抖音等公眾平臺進行實驗性展示，以實現(xiàn)更廣泛的教學(xué)資源共享目標。

4.2 總結(jié)與評析

通過本課程的在線教學(xué)實踐我有以下幾點深切體會：

首先，在線教學(xué)是線上、線下、課前、課后都需要付出大量勞動的過程，其中：主題明確、課前準備充分是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵;精心組織教學(xué)過程是實現(xiàn)教學(xué)的目標的保障;不論課前、課中或課后，密切把握學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，可以使教學(xué)工作事半功倍。

其次，“建筑美術(shù)”在線教學(xué)要實現(xiàn)良好的教學(xué)效果，教師必須掌握多媒體技術(shù)，綜合利用多種教育和技術(shù)軟件來解決無法現(xiàn)場教學(xué)示范的難題。在這一階段的教學(xué)中，我利用多媒體影像技術(shù)制作視頻并在教學(xué)中充分運用，取得了比現(xiàn)場示范更清晰、更直接的視覺效果。根據(jù)學(xué)生的課上表現(xiàn)與反饋，學(xué)生對于該課程的認同度高，師生互動積極，教學(xué)效果良好。另外，我也嘗試通過互聯(lián)網(wǎng)共享平臺（如抖音平臺）展示部分教學(xué)視頻，實現(xiàn)資源共享。

當然，目前的在線教學(xué)仍存在一定問題。如錄制視頻是一個相當復(fù)雜的過程，尤其在設(shè)備簡陋、人手不夠的條件下，要達到良好的教學(xué)效果，往往需要反復(fù)實驗;后期的剪輯、合成更需要耗費大量時間及專業(yè)技術(shù)支撐，對教師個人來說難度很大。這也是本課程在以后的線上教學(xué)中需要解決的重要問題，期待 “建筑美術(shù)”在線教學(xué)發(fā)展更加成熟，更加適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的教學(xué)發(fā)展趨勢。

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