高等職業院校體育教學的改革與創新模式初探

摘 要 作為我國高等教育中的一項重要分支的高等職業院校自創辦以來就一直本著“一切為了學生的未來”的初心不斷完善自身的建設。現階段，隨著國家對高等職業教育提起了高度的重視，高等職業院校自身也開始進行一系列的改革和自我提升，為學生提高良好的學習和生活環境，促進青少年的身心健康成長。下面，本文將從體育教育的改革角度入手，分析體育課程在高等職業教育中的定位和作用，促進高等職業教育中體育教育事業的發展。

關鍵詞 高等職業院校 體育教學 改革與創新

0前言

健康的身體是開展一切工作的基本保障，高等職業教育在開展的過程中不能忽視對學生身體素質的培養，保證學生以健康的身體和積極的態度投入日常的學習生活中，學習專業知識，鍛煉職業素養。體育教育作為高等職業院校中一項重要的教育環節，對培養學生的終身體育意識和堅定的意志品質等方面都有著積極的意義，因此，高等職業院校要積極加強體育教育事業的開展，推動體育教育改革，以滿足日益激烈的市場競爭的需求。

1現階段高等職業院校體育教育中所存在的問題

1.1課程的設置具有一定的不合理性

現階段的高等職業教育中，仍然存在著體育教學課時安排欠合理的現象。雖然國家大力提倡對學生進行體育教育，推行全民體育的政策，但大多數高等職業院校仍以學生的職業教育為主，忽視了對體育課程的重視。現行的體育課程仍以傳統的球類、田徑等項目為主要內容，沿襲了傳統的中專體育教學模式，無法滿足高速發展的現代社會的需求。現階段的體育課堂仍以教師為中心進行內容的講授，學生沒有選擇自己感興趣的體育項目并積極投入訓練過程的權利，這種教學方法非常不利于學生個性化的發展和自主學習能力的培養，導致許多學生失去了參與體育鍛煉的興趣。

1.2教學手段傳統化現象嚴重，不能有效的激發學生的學習興趣

當前的高等職業教育仍舊以傳統的講授方式進行體育課程的開展，以教師的示范動作和學生的自主練習為主，忽視了體育運動本身與生活和學習之間的關系，不能讓體育鍛煉為學生的專業學習服務，使得學生在體育鍛煉中產生了枯燥和厭煩的情緒。

1.3學校的體育設施建設存在一定的不足

隨著高等職業院校的逐年擴招，原有的教學環境已經無法滿足龐大的學生數量的需求，雖然近年來各個高等職業院校都加強了教學設施的環境的建設，但仍舊忽略了體育教學設備的完善和擴充。學校沒有足夠的場地開展體育教學，不能為學生體育運動的開展提供有效的環境和條件，學生的需求得不到充分的滿足，也就限制了體育教學事業的發展和改革。

1.4師資力量無法滿足現代化體育教學的需求

現階段，我國高等職業院校的體育師資嚴重短缺，大多體育專業學生畢業后雖然有著較強的專業能力和身體素質，卻缺乏教學能力和經驗，無法有效的對學生開展體育教學活動或組織學生參與到體育鍛煉中，這也很大程度上限制了高等職業院校中體育教育事業的發展。

2高等職業院校中體育教學改革與創新對策

2.1安排豐富的課程內容，供學生進行自主選擇

高等職業院校在開展體育教學時要充分尊重學生個性化發展的需求，開發更多具有實用性的、符合學生興趣的體育項目，將體育教學的作用發揮到極致。同時，在課程內容的選擇方面，也不能僅僅為了迎合學生的興趣，更要考慮其是否滿足社會發展的需求，保證課程內容的實用性。

2.2改進教學手段

為了激發學生的參與體育鍛煉的興趣，培養其自主鍛煉能力，教師要對其教學方法和手段進行有效的創新和改進，提高教學手段的多元化。例如，教師可以組織和安排班級內的競賽項目，將學生分成不同的小組進行競技，調動學生的積極性，讓更多的學生主動的參與到班級活動中，鍛煉溝通與合作的能力。

2.3加強體育設施建設

體育的學習過程并非僅限于有限的課堂時間，更包括大量的課外自主活動的時間。為了幫助學生養成自助鍛煉的良好習慣，學校要加強對體育教學設施設備的投資力度，營造良好的體育環境，為學生自主參與到體育鍛煉的過程中提供充足的場地和有效的設施設備，在提高課堂教學環節的質量的同時，豐富學生的可與活動，有效地實現終身體育的目的。

2.4加強師資隊伍建設

強大的師資隊伍是教學環節順利開展的必要保證，因此，學校要加強師資隊伍的建設，培養廣大體育教師的教學能力和奉獻精神，提高教師的綜合能力和專業素養，為學生的健康成長保駕護航。

3總結

綜上所述，高等職業院校的體育教育要與時俱進，充分實現其現代化的改革和創新，根據學生的不同特點培養其對體育的愛好和熱情，促進全民體育氛圍的形成，從根本上上提高我國國民的身體素質。高等職業院校要充分理解和重視體育教育的重要性，保證其順利的開展和實施，提高學生的身體素質，為其步入社會打下堅實的基礎。

作者簡介：郝宏鵬（1990.07-）男，漢，遼寧朝陽人，碩士研究生，溫州職業技術學院，助教，研究方向：體育教學。

參考文獻

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