職業(yè)技能大賽促化工專業(yè)教學(xué)改革

陳璟

摘 要 基于對(duì)職業(yè)技能大賽促化工專業(yè)教學(xué)改革的討論研究，首先要明確職業(yè)技能大賽開展的必要性，然后與其中內(nèi)容相結(jié)合，對(duì)化工專業(yè)教學(xué)改革中職業(yè)技能大賽的促進(jìn)作用進(jìn)行分析。文章主要從職業(yè)技能大賽能引發(fā)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的反思、使教學(xué)目標(biāo)明確化以及強(qiáng)化校企合作這三方面展開探究，希望能夠?yàn)橛嘘P(guān)人士提供幫助。

關(guān)鍵詞 職業(yè)技能 技能大賽 化工專業(yè) 教學(xué)改革

0引言

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的飛速提升，社會(huì)對(duì)高水平化工人才的需求也越來越大，而職業(yè)技能大賽作為化工專業(yè)教學(xué)改革的關(guān)鍵所在，也逐漸得到各院校及社會(huì)各界的重視，與此同時(shí)，目前的很多職業(yè)院校，均已明確學(xué)生綜合性培養(yǎng)的重要性，所以近年來職業(yè)技能大賽的舉辦開展也愈發(fā)積極。實(shí)踐證明，如此不僅能提高化工專業(yè)教學(xué)的效率，也能加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)其實(shí)踐能力，不僅能幫助學(xué)生提高日后的崗位競(jìng)爭力，對(duì)職業(yè)院校的可持續(xù)發(fā)展也非常有利。

1職業(yè)技能大賽開展的必要性

在國家對(duì)職業(yè)教育投入越來越大的背景下，職業(yè)培訓(xùn)制度越來越完善，這其實(shí)是職業(yè)技能大賽出現(xiàn)的源頭，競(jìng)賽開展的主要目的即為培養(yǎng)綜合型、技能型的人才，同時(shí)為教育工作者帶來啟迪，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教學(xué)改革及實(shí)踐的探究與創(chuàng)新。我國職業(yè)教育目前仍處于發(fā)展階段，教育理念、方式以及實(shí)踐教學(xué)水平等，和社會(huì)需求間都存在著較大差距，尤其是對(duì)于化工這類要求學(xué)生技能掌握程度較高的專業(yè)而言，如果只片面關(guān)注理論教學(xué)，那么其很難構(gòu)建全面的知識(shí)體系，也就難以與實(shí)踐的要求相適應(yīng)。

而職業(yè)技能大賽恰好能將這種教學(xué)模式的弊端直接反映出來，很多化工專業(yè)的學(xué)生，都在參賽的過程中表現(xiàn)出理論知識(shí)與實(shí)踐能力脫節(jié)的問題，這也是職業(yè)教育改革最急迫的原因體現(xiàn)，成為教學(xué)改革的內(nèi)在動(dòng)力。另外，職業(yè)技能大賽不僅是職業(yè)院校廣大師生，用于展示自我以及提升自我的舞臺(tái)，也是其相互交流、溝通、共享知識(shí)的重要途徑，在確定改革實(shí)踐研究對(duì)象的基礎(chǔ)上，為教學(xué)實(shí)際改革提供有力的指導(dǎo)。

2化工專業(yè)教學(xué)改革中職業(yè)技能大賽的促進(jìn)作用

2.1引發(fā)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的反思

教學(xué)反思簡單來講，就是化工專業(yè)教師在職業(yè)技能大賽開展的過程中，針對(duì)以往的教學(xué)活動(dòng)，展開自我分析、自我審視以及自我評(píng)價(jià)等，如此一方面能推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的更新和優(yōu)化，另一方面也能將教學(xué)效果從根本上提升，對(duì)于教學(xué)改革而言有著非凡的意義。在定期舉辦的職業(yè)技能大賽中，各專業(yè)都想將最好的一面展現(xiàn)在大眾眼前，同時(shí)，這也是常規(guī)教學(xué)中師生都難以接觸到的，針對(duì)性及專業(yè)性都很強(qiáng)的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，所以教師與學(xué)生都格外的熱情，更有利于競(jìng)賽的順利開展。

另外，由于職業(yè)技能大賽的本質(zhì)，就是為各專業(yè)師生提供新的認(rèn)知平臺(tái)，特別是對(duì)于化工專業(yè)來講，通過競(jìng)賽來開闊視野、增長見識(shí)，對(duì)學(xué)生日后學(xué)習(xí)、教師課堂改革更加有幫助。而站在師生的角度上來看，職業(yè)技能大賽也是明確自身不足，并及時(shí)彌補(bǔ)的重要機(jī)會(huì)，通過競(jìng)賽來明確自身與對(duì)手間的差距，掌握自己的弱點(diǎn)與問題，從而實(shí)現(xiàn)更好的提升。化工專業(yè)教師也應(yīng)注重在競(jìng)賽中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，借鑒同行先進(jìn)的教育理念，和目前的教學(xué)情況相結(jié)合，制定合理的教學(xué)規(guī)劃。

2.2使教學(xué)目標(biāo)明確化

由于職業(yè)教育改革的不斷深入，各職業(yè)院校對(duì)以化工專業(yè)為例的技術(shù)類專業(yè)，重視程度也在不斷提高，但與此同時(shí)，仍有部分學(xué)校或教師并未意識(shí)到，化工教學(xué)改革并非只是課程設(shè)置或設(shè)備添置，其需要注重內(nèi)涵、教育規(guī)律以及實(shí)踐創(chuàng)新的過程。雖說職業(yè)技能大賽的參賽隊(duì)伍通常都是學(xué)生，但實(shí)際上，競(jìng)賽開展所面對(duì)的群體，絕不止職業(yè)院校內(nèi)的師生，整個(gè)社會(huì)以及相關(guān)的企業(yè)生產(chǎn)崗位，都應(yīng)該是具備參與權(quán)利的，只不過應(yīng)該適當(dāng)?shù)姆纸M。

另外，職業(yè)技能競(jìng)賽的評(píng)委團(tuán)，基本上都是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或行業(yè)專家構(gòu)成的，相比較學(xué)生是否能掌握教科書上的理論知識(shí)，其更看重參賽者的操作技能和創(chuàng)新思維;換句話講，評(píng)委關(guān)注的重點(diǎn)始終都在參賽者的實(shí)際問題處理能力上，而不是依照教科書來簡單的操作設(shè)備。基于此，在制定化工專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注重針對(duì)性、操作性及實(shí)用性的提升，學(xué)校與教師也應(yīng)在條件有限的情況下，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)建實(shí)踐機(jī)會(huì)，從課堂講解到課下思考，將崗位上會(huì)遇到的實(shí)際問題融入教學(xué)中。

2.3加大校企合作的力度

由于化工專業(yè)的特殊性較強(qiáng)，所以其實(shí)踐教室建造的費(fèi)用也比較昂貴，因此，在資金、場(chǎng)地等條件的限制下，化工專業(yè)學(xué)生能接觸實(shí)踐的機(jī)會(huì)并不多，此時(shí)通過開展職業(yè)技能大賽，來吸引企業(yè)投資是非常必要的，同時(shí)和企業(yè)簽訂可優(yōu)先選擇優(yōu)秀畢業(yè)生的協(xié)議，實(shí)現(xiàn)校企的合作與雙贏。另外，學(xué)校也可以職業(yè)技能大賽為平臺(tái)，與多數(shù)企業(yè)建立合作關(guān)系，并定期組織學(xué)生到企業(yè)中、崗位上感受并實(shí)踐，也可向合作企業(yè)中輸送實(shí)習(xí)生，在為企業(yè)對(duì)化工人才的直接招納，提供更大便利的同時(shí)，提高職業(yè)院校的就業(yè)率。

3結(jié)束語

綜上所述，職業(yè)技能大賽是化工人才培養(yǎng)的關(guān)鍵基礎(chǔ)，也是教學(xué)改革的重要推動(dòng)力，更是新時(shí)期下職業(yè)院校能獲得良好發(fā)展，為社會(huì)輸送更多優(yōu)質(zhì)人才的必要途徑，因此，必須要得到足夠的重視。而職業(yè)院校除應(yīng)組織競(jìng)賽之外，還要注重職業(yè)技能大賽作用的充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)對(duì)人才市場(chǎng)需求信息的全面掌握，只有這樣，才能對(duì)化工專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與模式展開靈活調(diào)整，從而推進(jìn)教學(xué)實(shí)踐研究和教學(xué)改革進(jìn)程。

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