防腐拒變，筑牢思想道德防火墻

王曉利

摘 要 百年大計教育為本，教育大計教師為本，習近平總書記曾指出：作為教師不僅要成為教書的匠者，而且要成為能夠塑造學生思想品德、靈魂信仰的大先生。作為邯鄲學院的一名教師我更能深刻領會習主席“大先生”殷切期望的重要意義。多年來在學院的引領和支持下促進了每位教師從藝和德兩個方面快速、協調發展，不斷提升教師的思想道德素養，不斷提升教師拒腐防變思想道德防火墻的強度，廉政建設、思想道德建設碩果累累。

關鍵詞 防腐 廉政建設 思想道德 師德

中圖分類號：D262.6文獻標識碼：A

1強化監督，黨風廉政建設常抓不懈、日益完善

一直以來，學院對黨風廉政建設常抓不懈實現了全員、全系部總動員實施。首先，明確分管院領導、牽頭系部、協作系部責任，主動與各系部教師加強溝通，提醒、強化“一崗雙責”理念敦促高要求、高標準實施，拉緊廉政封鎖線。廉政建設以領導干部為關鍵點、以教師為重點，建立全覆蓋、網格化的黨風廉政建設責任制網絡體系，構建黨委、黨支部、黨總支、黨小組、黨員的縱向穿插直達、層層抓落，形成黨風廉政建設人人有責、人人負責、事事監管、實時監管的工作機制。同時，緊緊抓住違紀、違法現象易發、多發的重要領域和關鍵環節，制定了完善的預防和治理腐敗的有效措施，全程參與選人用人、招生考試、采購招標、基建修繕等重點工作的監督檢查，做到全流程監督、檢查業務工作。用強有力的監督檢查形成強大的威懾力。同時健全程序流程、完善審批審核手續、將三重一大等重大決策實施集體聯簽決策及公開招投標等方式實施增加透明度，實現公開、公正、公平。針對監管、監督所發現問題及時整改，積極推進改進措施的實施，規范用權行為，杜絕腐敗途徑。同時強化內部監管與外部監督，既要求做到精細化管理，也堅持工作日志式檢查，確保每一階段的工作執行與監督檢查兩條線并行，實現廉政體系化建設并持續推進實施。

2“立師德、正師風、強師能”德能兼備、德藝雙馨

多年來學院實施了“百名博士引進工程”和“百名博士送培工程”以提升師能，我也是受益者之一。2018年選派了35名青年教師赴國內外高校攻讀博士學位、19名教師赴海外高校訪學研修。分層次制定、實施學科專業帶頭人、骨干教師、雙師教師、青年教師培養培訓計劃，系統地構建了貫穿教師發展全過程的培養培訓體系。經常性開展教師教學技能、講課、微課大賽和演講、書法等專項技能比賽，提高教師教學能力。確立了“立師德、正師風、強師能”的師德建設目標，持續開展各類評選先進活動，如：評選“師德標兵”、“最美教師”、“最美輔導員”，通過樹立思想道德模范的典型榜樣引領全體教師、員工提升思想道德素養，培育崇尚廉政文化與思想道德素養的大環境、大氛圍。同時，在大氛圍、大環境塑造的基礎上，針對于個性化的先進、模范的塑造要加強，例如在疫情期間有很多老師通過釘釘、騰訊會議等互聯網方式教學，都是在使用新的溝通方式進行教學，在使用新的教學方式、模式的基礎上，已經涌現出了扶貧、脫貧的各項工作中，使師德師風有了更加具體化和形象化的描述，雖然使用了新式的教學工具還有很多需要解決的問題但本身這種行為就是一種不負責任的行為。

3立德樹人，品德引領，人才輩出

自入院工作以來，我深刻理解學院“立足邯鄲，服務社會，承文育師，融導產業”的服務定位理念，深刻領會“創和諧環境，抓內涵建設，重協同創新，走特色之路”的基本戰略，以立德樹人作為我教育、教學工作根本任務。注重自己的品德修養，以德立身，以自身的理想信念、道德品質、行為規范熏陶和引導學生，以自己崇高的道德行為感染學生。將廉政文化、思想道德素養言傳身教、以身作則傳遞給學生，堅持不懈地培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導學生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。近年來，學生就業率均達到90%以上，畢業生中人才輩出，“時代楷模”康天昊受到習近平總書記接見，支教模范趙奮魁事跡被《人民日報》報道，援藏干部張建飛成為學生的榜樣，孤兒大學生代春恒成為“專利達人”，多個“學霸宿舍”學生全部考上名校研究生。這些學生楷模之所以取得如此高榮譽的稱號，的到達了社會與國家的認可，這就形成了一個良性循環，好教師、好學上。正是由于教師的素養提升才促進了學生優秀品質和優秀事跡的產生，由此可見模范學生、優秀學生的培養不是自己努力的結果而是一半靠契機和一半靠努力來實施的。本校的教學理念，不僅培養學習好，更加培養單純善良、心懷夢想和具有一定的知識、技能的有用之才。正是踐行了立德樹人的教學理念，通過由品德引領，培養了一批工作圖書的工作人員。人才輩出可能每個小區都能打到，但是如何實現連續人才培養與實踐形成特色是比較困難的。

總之，在學院重師德、重師風良好氛圍的熏陶下，我廉潔從教、品德從教、智慧從教、科學從教，做到以德施教、品德引領，不僅把教書育人作為一種職業，更是把教書育人作為一種崇高的精神追求，乃至一種信仰。以我對待教學和學生的態度體現教師的職業操守、高尚品德，有力助推學生品格成長、品德成長，廉潔意識深植心中。這些品質都是無價之寶，不但會影響著一代人而且會影響著下一代或者是下一代的下一代。這種影響將是無限循環的。

參考文獻

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