職業中學美術鑒賞課堂創新研究

張瑞紅

摘 要 隨著素質教育的全面發展，在職業中學里的美術課程也應往素質方向開展。在職業中學的課程中，應該以美術鑒賞為主，利用現代化教學設備，如多媒體來豐富課堂內容，激發學生的學習興趣，提高學生對美術的鑒賞能力，本文將根據目前職業高中的美術課堂情況對職業中學美術鑒賞課進行全面的探究。

關鍵詞 職業中學 美術鑒賞 多媒體 鑒賞能力

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

在職業高中的美術課堂中，一部分學生對美術課堂提不起興趣，還有一部分學生缺乏鑒賞美的能力。有句話說“興趣是最好的老師”有了興趣，學生就會從被動學習轉變成主動學習，學習成果也會事半功倍。因此，教師在進行美術教學時，應以調動學生興趣為前提，多讓孩子去鑒賞優秀的美術作品，讓學生主動地思考，美術鑒賞課不應該單單在課堂中，教師應多創新課程，帶領學生感受美術的樂趣，提高學生的鑒賞能力。

1職業中學美術鑒賞課的不足

1.1教師不注重教學過程

在職業中學的課堂中，教師往往以教學目的為前提，教學方式過于機械化，不容易提起學生的興趣，教師機械的去教學，學生被動的去接受，這樣一來，學生接收到的知識是死板的，沒有活力的，導致學生對美術缺少主動鑒賞的能力，在對作品不了解的情況下去繪畫去模仿，為了考試去機械的練習，完全感受不到作品所要表達的意義。長此以往，學生失去了主動探究作品意義的能力，減少對美術課堂的積極性。

1.2教學方法過于傳統

美術鑒賞課堂中，教師還是采用傳統的教學方式，使課堂內容過于枯燥。比如，教師在帶領學生欣賞一個美術作品時，會直接告訴學生這個作品的內容，作者通過作品表達的思想，在講到重難點的時候會讓學生機械的記憶，教師在黑板上給學生講解作品的繪畫技巧，讓學生一味地去模仿，這種傳統的教學方式會導致什么后果呢？就是在課堂中學生對教師所講的內容提不起興趣，也失去主動思考的能力，更讓美術鑒賞課失去了存在的意義。

2職業中學美術鑒賞課的創新探究

2.1豐富課堂教具

現如今是信息化網絡化的時代，網絡不僅適用于人們的日常生活，在教學中也起到一個很大的作用。在職業中學的美術鑒賞課里，教師要緊跟社會發展的步伐，充分利用網絡的優勢來進行教學，豐富美術課堂。例如，傳統的鑒賞課作品大多是平面的，教師的講解也會略顯空洞，此時，教師可以利用多媒體進行教學，在遇到一些比較平面的作品時，教師可以利用多媒體對作品進行視頻解析，摒棄傳統的黑板粉筆教學，讓學生更直觀的看到作品的內容，使教學過程變得豐富起來。另外，教師也可以利用多媒體給學生播放一些美術作品，給學生留時間，讓他們自主鑒賞，激發學生對美術的興趣，提高學生對作品的感知能力。

2.2教師適當引導

教師在美術鑒賞課堂中，應讓學生有一個自主思考的過程，不應該給學生直接灌輸全部內容。在教學過程中，先讓學生自主觀察，發現作品的特點，適當引導學生主動地去探索作品的意義。興趣才是最好的老師，老師一味地去講解作品的重難點，只會讓學生失去對作品的興趣，教師在教學過程中應讓孩子占據主體地位，每個學生都是美的鑒賞者，讓學生自己觀察作品，發現作品的意義，不僅僅能夠激發學生自主學習的積極性，還能啟發學生對作品的鑒賞能力，教師在學生發現問題時應耐心講解，給予肯定，增強學生的自信心，教師在學生鑒賞的過程中給學生設置一些問題，引導學生自主的去學習。這樣一來，學生不但增長了自信，激發了對美術鑒賞課的興趣更開拓了學生的眼界，使學習效果提升上去。

2.3注重教學里的溝通

在美術鑒賞課里，教師和學生不應該是兩個獨立的個體，教師要融入課堂教學里，及時發現學生的不足，進行溝通和幫助，讓每個學生都能感受到老師對自己的關注，在課堂上，教師傳授新知識的時候，會出現這種情況，有個別學生對作品有著不同的理解，當學生把自己的想法說出來后，教師不應該立即給予否定，應和學生進行溝通，了解學生的真實想法后再給孩子正確的講解，保留學生的創新思維能力。在課堂上教師可以組織一些關于美術的小比賽，讓學生分組進行作品鑒賞，教師做裁判，讓每個學生都能夠參與進來，提高學生的積極性，培養學生團結協作的能力。

2.4使鑒賞個性化

在鑒賞課堂中，當教師讓學生自主的鑒賞一個作品時，由于每個孩子的性格，見識都不同，因此，對作品的賞析見解也不同，可能會出現爭執，此時，教師不應該去批評孩子，要鼓勵學生勇敢的把自己的想法表達出來，然后仔細的聆聽孩子的不同想法，教師在聽到學生的見解后要給予鼓勵，讓孩子對自己擁有信心。此外，教師可以請每個孩子都表達一下自己對作品的想法，這樣作品就變得豐富多彩起來，教師提取一些好的想法和學生們一起分享，從而使作品變得多元化。教師再根據學生不同的特點來設計教學計劃，教學流程，使課堂在一片積極的氛圍中進行。在這種課堂模式下，學生們都能各抒己見，互相學習，勇敢的把自己的想法告訴大家，啟發了學生自主思考的能力，還能提高學生的積極性，從而讓課堂變得豐富起來，使美術鑒賞課不在枯燥無趣。

3結語

綜上所述，在職業中學的美術鑒賞課中，教師應該讓學生在課堂中充分發掘自身的潛質，讓學生學會思考，學會賞析，學會自主體會。另外，教師應隨著素質教育的發展不斷地更新自己的教學方式，利用現代化教學設備豐富自己的課堂教學，教師也要經常提升自身的專業技能，以專業、認真的態度去對待美術鑒賞課的教學。

參考文獻

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