“互聯網+”時代大學生創新創業能力培養路徑研究

摘?要：“互聯網+”時代對大學生創新創業提出了時代要求，但是“互聯網+”時代大學生創新創業的現狀卻是動力不足，困難重重。為此，本課題組結合對我校大學生調查研究的基礎上，探討“互聯網+”時代下，大學生創新創業能力培養的有效路徑，力爭為“互聯網+”時代大學生創新創業提供有益的嘗試和參考。

關鍵詞：互聯網+?大學生?創新創業?培養路徑

深化教育教學改革，優化人才培養體系，是國家創新驅動發展戰略的需要，國家和地方政府及相關教育部門都出臺了一系列措施鼓勵大學生創新創業，希望以創新創業帶動大學生就業，從而緩解社會就業矛盾，為我國經濟社會發展做出貢獻。

一、“互聯網+”時代大學生創新創業現狀分析

1.創新創業意識不足

據調查，全球大學生創新創業的比重為30%，而我國大學生每年選擇創業的比重 僅為5%。與其他國家相比，我國大學生選擇創業的比重偏低，這在很大程度上是源于我國大學生創新創業意識薄弱。在2020年2月對四川郵電職業技術學院進行的130份問卷調查中，雖有八成以上的大學生考慮過創業，但開始實施創業的學生不足3%。

大學生創新創業意識薄弱與所受教育和家庭環境是分不開的。首先對于家長來說，大學畢業后找到一個穩定的工作是很多家長所期望的。其次我們的高等教育雖然加入了創新創業教育，但是沒有相應的環境和機制讓創新創業實踐落到實處。

2.創業模式單一，創業資金缺乏

依據本校的調查數據來看，大學生對“互聯網+”的理解單一，一般認為“互聯網+”就是在網上賣東西而已。目前開展的創新創業項目也幾乎離不開微商、電商等形式。在市場競爭中，優勢不明顯，很容易失敗并失去創業激情。同時，充足的資金和對資金的靈活把控也是大學生所不足的。從我院的學生的調查來看，手上可供自由支配的創業資金非常少，對融資渠道知之甚少，資金嚴重不足，以及對資金的把控能力欠缺，也使大學生創新創業的積極性大打折扣。

3.缺乏創新創業服務組織的指導，創業政策利用率低

創業創業服務組織的功能主要為盤活民間資本、整合社會資源、幫扶創業者成長。目前在省內能夠為大學生提供相關服務的組織很少，這使我們的學生在創業初期想要尋求幫助的時候孤立無援。目前與高校合作的企業，也主要是提供就業培訓、實習崗位等支持，很少能為大學生提供資金支持。雖然政府出臺了一些關于大學生創業的扶持政策，但是有創新創業意愿的大學生對這些政策基本都不了解。就算有所了解的，也因為手續復雜，無從下手，沒有專人指導而放棄。

二、“互聯網+”時代促進大學生創新創業的對策

1.積極開展社會宣傳教育，構建一個良好的“互聯網+”創新創業環境

家庭與社會是影響大學生創新創業的重要因素，為了能夠提高大學生的創新創業能力，相關人員需要通過廣泛開展社會宣傳。

在實際工作中，需要通過QQ、微博、微信、電視、雜志等多種現代化的方法，大力宣傳“互聯網+”創新創業的典型，引導社會認可關于“互聯網+”創新創業的大學生。為了進一步推進 “互聯網+”創新創業工作，定期開展有關“互聯網+”創新創業問題的講座，并邀請家長參與講座，進一步強化大學生服務對“互聯網+創業”的認識與理解。

政府應優化創新創業政策宣傳方式，有針對性地對高校學生進行相關創新創業政策的宣傳。例如，在線下政府可在行政辦事大廳開通一站式服務窗口，直接辦理大學生創業小額擔保貸款。線上開通網上申請大學生創業小額擔保貸款功能。可以建立大學生創新創業信息平臺，在平臺上建立創業項目資源庫，采取網上咨詢、網上工作室等形式向大學生創業者提供各種政策、技術、市場、人才信息。還可以舉辦線上創業政策知識比賽活動，要求各高校學生必須參加，以確保大學生能準確解讀并及時了解政府鼓勵大學生創業的一系列優惠政策，讓有意向的大學生能積極投入到創業活動中去。

2.重視大學生創新創業教育，構建大學生創新創業人才培養體系

改革現有教學模式，將創新創業競賽、創業知識、創業意志、創業政策等融入大學生的課程教學中來，形成教育合力。在大一新生中先進行創新創業意識培養，大二逐步在課程教學中融入創新創業教育，成功人士經驗分享等，大三圍繞創新創業教育強化實踐類課程，提升創新創業能力的形成。創業競賽類可以融入整個大學的教育過程，甚至于畢業后幾年。在大學生的課外活動等環節增加創新創業類活動，讓它和課堂教學有效銜接。高校應發揮其人力資源平臺的優勢資源整合作用，跨專業組織有專業特長適合創業的學生成立創業項目小組，利用“互聯網+”創新創業技能大賽等平臺，積極探索互聯網創新創業新模式，為在校大學生未來互聯網創業積累實戰經驗，提高創業成功率。

優化師資團隊，對于校內教師要加大創新創業教育的理論教育和實踐鍛煉，同時引進風險投資人、企業家等，建立創新創業師資庫，保障大學生創新創業教育的順利推進。

3.打通融資渠道，解決大學生創新創業資金短缺難題

政府在大學生融資渠道的建設上應發揮積極作用：首先，可以幫助高校與企業建立合作關系，選擇具有潛力的創新創業項目，給予學生創新創業資金支持。其次，政府給予大學生創業創業貸款簡化手續。再次，政府扶持優秀大學生創業小組，創業如果失敗給予補貼。最后，政府可通過發行債券等形式，扶持大學生創業。當然，高校也可以通過多種渠道吸引資金，比如校友會、企業捐贈、風險投資等選拔有潛力的創新創業項目，給予支持。

4.大學生需要主動提升自己的“互聯網+”創新創業技能

作為大學生要主動學習“互聯網+”的相關知識，同時向學校和政府了解“互聯網+”創新創業的相關政策和法律法規。在大學期間通過成立創新創業興趣小組等形式，積累團隊資源，也可利用一些眾籌平臺等來積累資金，降低創業風險。

“互聯網+”時代撲面而來，大學生創新創業需要家庭、社會、政府、發揮協同作用，方能優化大學生創業路徑，最終為全面提高大學生創新創業水平奠定基礎。

參考文獻：

[1]雷杏.互聯網+時代背景下大學生創業現狀與問題分析.[J].廣西教育，2018（6）.

[2]劉玉龍.互聯網+”時代大學生創新創業的若干思考.[J].絲路視野，2017（30）.

作者簡介

李艷紅（1979年—），女，漢族，四川省成都市人，副教授，教育學碩士，研究方向：教育經濟學、市場營銷。