淺析新型教學(xué)模式的利與弊

摘 要 2020年，一場突如其來的疫情打亂了許多人的生活節(jié)奏，也讓許多站在一線的教師在面對教學(xué)的時候措手不及，如何能居家給學(xué)生提供遠程教育呢？這時，網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)，這個新型教學(xué)模式真實地走進了每一個教師的課堂，給教師和學(xué)生帶來了極大的便利性，同時不可避免地出現(xiàn)了一些問題。因此本文針對網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)的優(yōu)勢和弊端進行分析，旨在探索網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)在未來運用的可行性。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué) 優(yōu)勢 弊端

中圖分類號：G632文獻標(biāo)識碼：A

運用網(wǎng)絡(luò)開展在線教學(xué)的話題，即信息化教育的話題其實由來已久。早在近20年前，國家教育部部長陳至立女士就曾在《21世紀(jì)：信息化時代呼喚信息化教育》這一文章中指出“現(xiàn)代教育科學(xué)、心理科學(xué)和信息科學(xué)技術(shù)相互滲透，已成為教育發(fā)展和改革的強大動力;傳統(tǒng)的教和學(xué)的模式正在醞釀重大的突破，教育面臨著有史以來最為深刻的變革。”沒想到，教育的重大變革在2020年因為一場疫情而降臨了，這樣轟轟烈烈地在全國范圍內(nèi)開展網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)還是教育史上的先例。作為一名在職英語教師，我也親身經(jīng)歷了這場教育史上的變革，現(xiàn)談?wù)勛约阂恍┐譁\的看法。

1網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)的優(yōu)勢

不得不承認，教學(xué)與信息技術(shù)的緊密結(jié)合使我們深刻感受到了信息時代為我們帶來的極大優(yōu)勢。疫情當(dāng)前要求每個人居家隔離的時候，網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)可以輕輕松松地實現(xiàn)讓學(xué)生足不出戶，盡享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。學(xué)生再也不用為上學(xué)而忙碌奔波，可謂省時省力。而省下來的通勤時間就可以直接轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)時間，這樣學(xué)習(xí)效率也就大大提高了。其次，市統(tǒng)一錄制的市級骨干教師的優(yōu)質(zhì)公開課，對學(xué)生來說如獲珍寶，平時大部分學(xué)生很難能免費享受到這么好的教學(xué)資源。而且，學(xué)生在聽課的過程中，可以把重要知識點截屏保留以便進一步鞏固，甚至可以自備錄音設(shè)備便于回放收聽。

網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)給學(xué)生帶去便利的同時，給教師也帶來了很多益處。一方面，網(wǎng)絡(luò)給教師提供了豐富的教學(xué)資源，比如在每節(jié)英語課的導(dǎo)入部分，教師可以給學(xué)生共享英語視頻、音樂或者新聞。學(xué)生之間也可以實現(xiàn)資源共享，教師和學(xué)生可以就某一個話題進行深入討論，這些能在課堂實現(xiàn)的活動方式在網(wǎng)絡(luò)語音、視頻的幫助下也都能一一實現(xiàn)。另一方面，網(wǎng)絡(luò)給教師提供了便利的工具。自從使用QQ作業(yè)小程序后，批改作業(yè)頓時變得省心了。教師直接發(fā)布作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生直接把作業(yè)拍照上傳，教師一看便知誰沒有提交作業(yè)，及時提醒通知未交的學(xué)生，已經(jīng)提交的作業(yè)直接下載點評，不合格的作業(yè)退回讓其修正，優(yōu)秀的作業(yè)篩選出來供全班學(xué)習(xí)。學(xué)生上傳的作業(yè)形式也是豐富多樣，可以是圖片或音頻，這為英語口語作業(yè)的布置與檢查帶來了極大的便利性。當(dāng)然，對青年教師來說，觀看市級骨干教師的空中課堂，更是一次難能可貴的學(xué)習(xí)機會。

2網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)的弊端

俗話說：“有利必有弊”。眾所周知，高中生還處于青年初期，正處在從幼稚的兒童期向成熟的青年期過渡的時期。在這一時期、高中生的生理發(fā)展迅速走向成熟，而心理的發(fā)展卻相對落后于生理的發(fā)展，他們在理智、情感、道德和社交等方面，都還未達到成熟的指標(biāo)，還處在人格化的過程中，這就容易促使他們在沒有家長和教師的監(jiān)管下缺乏自控能力。所以，面對屏幕那端的學(xué)生，尤其是缺乏自覺性的學(xué)生，教師真的很難去監(jiān)控他們的當(dāng)堂聽課效率。尤其在缺少家長陪伴監(jiān)督的情況下，一些學(xué)生或許就掛著網(wǎng)絡(luò)在玩游戲、睡懶覺或干一些跟學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。這或許是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)所面臨的最大問題。

毋庸置疑，提高英語離不開大量詞匯的積累。在平時的課堂里，一般會由老師當(dāng)堂抽查來輔助學(xué)生識記單詞。然而在網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)下卻很難推進，或許解決的方式是通過背單詞軟件，但這也需要學(xué)生的自覺性。此外，學(xué)生是否獨立完成作業(yè)也有待商榷。除了作業(yè)出現(xiàn)的問題，如何去檢測學(xué)生在某一個階段的學(xué)習(xí)情況，即如何考試、如何去監(jiān)考、如何確保學(xué)生自己獨立完成考試，這些都是需要考慮的問題，至少目前為止還沒找到行之有效的方法。

高中生還是一個個處在青春期發(fā)育的孩子，保護視力預(yù)防近視，對他們來說尤為重要。長時間地面對屏幕，學(xué)生很容易產(chǎn)生視覺疲勞，對眼睛傷害很大。網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)這種新型教學(xué)模式，一開始對學(xué)生來說是具有吸引力的，這或許源于他們天生對電子產(chǎn)品的癡迷，然而慢慢地他們就覺得枯燥、乏味和疲倦。著名教育家第斯多惠說過“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”因此，如何在網(wǎng)課中能最大潛能地去激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，這更是一個有待進一步研究的問題。

3網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)的未來展望

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。教師可以利用它遠程教育，學(xué)生可以利用它開拓視野。但不可否認的是，如果我們對自己沒有約束力，不能有效地去避免一些有害信息，那么我們就會沉溺于其中無法自拔，耗費青春。網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)亦是如此，我們要學(xué)會去適度利用它。在未來的教學(xué)中，或許我們可以把這種新型教學(xué)模式作為傳統(tǒng)教學(xué)模式的補充，尤其針對英語這門學(xué)科，如果能有網(wǎng)絡(luò)作為輔助的授課工具，相信無論是對教師還是學(xué)生來說，都會受益匪淺。

很顯然，網(wǎng)絡(luò)教育的一些不足之處決定了目前它還無法取代傳統(tǒng)教育，就像網(wǎng)店無法與實體店抗衡，但我相信在未來教師一定會利用好網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)這種新型的教學(xué)模式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成，共同促進教育文明不斷向前發(fā)展。

作者簡介：董曉亞（1987年7月），女，漢族，江蘇啟東，上海大學(xué)英語語言文學(xué)專業(yè)碩士研究生，中學(xué)二級，主要研究方向為中學(xué)英語。

參考文獻

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[2] 方一燕.在線教學(xué)的“崇明實踐”[J].中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)，2020（04）.