試論基于網絡文化語境下的高職思政教育優化策略

張俞

摘 要 網絡文化語境下，高職思政教育的優化，是適應新時代發展趨勢的重要途徑，也是提升思政教育效果的重要方式。在當前互聯網不斷普及和應用的過程中，高職思政教師要有效運用互聯網的機遇開展思政教育，規避互聯網的消極因素，爭取讓網絡文化在教學中發揮更加有利的作用。本文圍繞這一內容進行了分析與探究，在分析網絡文化語境對高職思政教育機遇和挑戰的基礎上，提出一系列應對挑戰的措施，希望能夠為高職思政教育提供有利的幫助。

關鍵詞 網絡文化 思政教育 高職 機遇和挑戰 措施

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

1網絡文化語境下高職思政教育所面臨的機遇和挑戰

網絡文化是基于互聯網發展基礎上而形成的文化，由于互聯網涉及面較廣，影響因素較為復雜，所以當前還沒有學者對互聯網文化做出詳細的定義，大致來看，網絡文化就是指以信息網絡技術、計算機、網絡經濟為基礎的，人們基于此開展有關經濟交流活動、創造成果并開展工作、學習等而體現出來的價值觀念的綜合。雖然網絡文化的涵蓋內容較多，涉及多個領域，但是其主要由三個要素組成，即行為文化、精神文化、物質文化。行為文化指的是通過網絡文化、網絡性格為而構成的文化;精神文化指的是在網絡活動中產生的網絡精神以及有關的價值觀念等;物質文化指的是由網絡技術、設備等而構建的網絡環境。網絡文化對高職思政教育不僅帶來了機遇，同時也帶來了較大的挑戰：

1.1機遇

1.1.1有助于對校園文化進行傳播和擴散

網絡是學生溝通和傳播信息的重要平臺，在高職思政教育中，教師可以借助于網絡進行思政內容的擴散，也可以進行校園文化的傳播，學生可以通過網絡對校園文化內容進行學習、轉載等，也可以了解思政教育有關的知識，幫助學生樹立正確的價值觀念。

1.1.2有助于豐富思政教育的內容

思政教育屬于一項綜合性的教育，其涵蓋了很多方面的內容，傳統教學中教師思政教育工作的開展往往是將書本作為重要參考依據，教學內容較少，范圍較窄，難以取得更好的效果。而在網絡環境下，則可以借助于互聯網進行思政教育內容的搜索，不斷拓寬思政教育的范圍。同時校園網的構建一方面是學校與時俱進的重要體現，另一方面在數據庫構建、檔案管理、信息化管理、資源整合等各個方面都發揮著重要作用，對于思政教育帶來了十分有利的作用。

1.2挑戰

1.2.1教師的地位被弱化

在互聯網文化語境下，越來越多的學生傾向于運用互聯網來了解知識和學習知識，借助于互聯網進行思政教育內容的獲取，并內化吸收等，對教師的作用發揮更為不注重，這導致教師的地位被弱化。同時，高職學生群體屬于樂于接受新鮮事物的群體，他們對互聯網的運用更為靈活、熟練，而教師對新技術的使用和掌握則需要一個過程，這就使得在網絡文化運用中教師滯后于學生，所以在思政教育中教師的地位較為被動。

1.2.2加劇了思政教育的難度

互聯網雖然為高職學生提供了良好的學習和溝通平臺，但是網絡學習與生活都存在極強的隨意性和隱蔽性特點，加之其中的內容魚龍混雜，很容易導致學生受到不良迷惑，從而影響學生正確價值觀的樹立。學生們可以借助于互聯網了解各個方面的知識，如果辨識能力不強的話，很容易被“帶壞”，因此加劇了思政教育的難度和復雜度。

2網絡文化語境下高職思政教育優化策略

2.1推動思政教育與網絡文化的融合

網絡文化語境下要想更好地對高職思政教育進行優化，就必須要找到思政教育與網絡文化的融合點，促進雙方的有效融合。這就要求思政教育要主動走入網絡，積極對互聯網文化進行了解，與學生同步，實現網絡的有效運用與互通。主動對互聯網進行運用和了解，能夠幫助思政教育搶占先機，把控思政教育的整體局面，思政教育應當對主流校園文化進行了解，在盡量引導校園文化向好的方向發展的同時，推動其與思政教育的有效融合。要找出網絡文化與思政教育的切合點，制定出順利雙方發展的思政教育方案。

2.2基于網絡背景下構建思政教育平臺

當前很多高校都具有自身的校園網網站，而且大部分高校都構建了生活論壇、數字社區等有關的網絡文化特色交流平臺。通過網絡文化平臺的建立，可以促進師生更好地交流，為學生提供更為便捷的學習渠道。在這種背景下，思政教師應當借助于網絡平臺對人文、藝術、教育、科學領域等方面的成果、精神等進行宣傳，推動網絡與思政教育的有效結合。同時，還可以借助于相關的APP進行思政內容的宣傳，比如借助于微信群、開通微博賬號等，及時進行思政方面內容的發布，讓學生對內容進行評價、關注等，使學生在運用互聯網的過程中學習更多的思政內容。

2.3對學生進行引導和幫助

由于網絡環境中很多內容都是魚龍混雜，學生的辨識能力不高，很容易被不良信息所迷惑，影響其健康成長，所以思政教師要對學生進行引導，為學生講解網絡不良信息的危害，并幫助學生提升辨識能力，促進學生更好地對信息進行分辨。如此才能夠降低學生被不良信息所侵蝕的概率，促進學生更健康地成長，有效發揮思政教育的效果。

3結束語

網絡文化語境下高職思政教育的機遇不斷增多，不過與此同時網絡也為帶來了諸多挑戰，思政教師只有合理對網絡進行運用，將網絡文化與思政教育融合起來，對網絡的有利作用進行發揮，而降低不利影響，才能夠使思政教育取得更好的效果。同時思政教師還可以借助于互聯網進行各種學習平臺的構建，或者對有關的APP進行運用，提升思政教育的宣傳力度，擴大思政教育的范圍和廣度，從多角度出發促進思政教育效果的不斷提升。本文結合實際情況提出一系列思政教育與網絡文化預警融合的措施，希望能夠為相關人員提供一定的參考和借鑒。

參考文獻

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