小學(xué)語文教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探究

摘 要：小學(xué)是我們學(xué)習(xí)的最開始的地方，也是培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)。在小學(xué)階段的語文教學(xué)中，語文老師需要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。創(chuàng)新能力對(duì)小學(xué)生來說極為重要，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，不但要滿足學(xué)校的教學(xué)要求，同時(shí)還要保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。本文就小學(xué)語文教學(xué)與學(xué)生能力的培養(yǎng)來分析，教師應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)創(chuàng)新的意義

小學(xué)生的年齡是很小的，他們的心理與生理都是非常不成熟的，對(duì)一些的新鮮的事物都充滿了好奇心，在小學(xué)階段的教學(xué)中，老師可以利用學(xué)生的好奇心來培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。伴隨著新課改的不斷改變，學(xué)生在每一個(gè)階段都要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生如果擁有良好的創(chuàng)新能力，就可以

為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。語文教學(xué)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的語文知識(shí)和課外的知識(shí)，把學(xué)生的綜合能力提高，讓小學(xué)生快速發(fā)展起來。因此，在小學(xué)階段的語文教學(xué)中，老師一定要重視對(duì)小學(xué)生的能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、 培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性

（一） 提升學(xué)生的想象力

小學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生也應(yīng)該在老師的幫助下不斷地創(chuàng)新。在語文的閱讀中，培養(yǎng)創(chuàng)新是一個(gè)重要的措施，我們需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)課文中的內(nèi)容發(fā)揮自己的想象力。在小學(xué)階段的語文教學(xué)中，老師需要把創(chuàng)新思維作為我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生結(jié)合閱讀的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力，提升學(xué)生的閱讀，讓學(xué)生的語文成績(jī)得以提高，讓學(xué)生快速發(fā)展起來。

（二） 誘發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣

如果想要提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神，就是讓小學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)造、會(huì)創(chuàng)造、敢創(chuàng)造，這是我們對(duì)教育的要求，也是每一個(gè)教育工作者的神圣職責(zé)。隨著教育在我們國家的普及，我們對(duì)人才的需要不再局限于理論知識(shí)和擁有熟練的專業(yè)技能，更多的是要求我們有創(chuàng)新能力，為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)所需的科技人才。小學(xué)生現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)候，更是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要階段。所以，老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念，改變教學(xué)的方式，使用創(chuàng)新的教學(xué)模式，讓小學(xué)生更好地發(fā)展。在學(xué)習(xí)中，興趣是最有用的，學(xué)生如果對(duì)語文有興趣，那么學(xué)生就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)提高。因此，學(xué)生自主化和個(gè)性化可以引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生更好地融入教學(xué)之中，讓小學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

二、 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

（一） 優(yōu)化教學(xué)情境，確定學(xué)生主體的地位

在原來的教學(xué)中，老師把教學(xué)的重點(diǎn)都放在學(xué)生的成績(jī)上，忽視了情景教學(xué)對(duì)學(xué)生影響，進(jìn)一步也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，減少了對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這就不利于學(xué)生的自身發(fā)展。在我們現(xiàn)在的教學(xué)中，我們可以使用情景教學(xué)的方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生不斷地創(chuàng)新，提高自身的素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我們要確立學(xué)生主體的地位，充分尊重學(xué)生的意見，只有老師在教學(xué)中讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主體的地位，才可以充分培養(yǎng)學(xué)生的興趣，才能讓學(xué)生更好地發(fā)展。

（二） 改變教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在小學(xué)語文的教學(xué)中，我們要想提高自己的成績(jī)，首先要做的就是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓自己有一個(gè)明確的目標(biāo)，由原來的老師上臺(tái)講課演變成學(xué)生自己講課，老師和學(xué)生互換位置，學(xué)生來充當(dāng)老師的位置，老師來充當(dāng)學(xué)生的位置，這樣有活力的課堂可以加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，喜歡語文的教學(xué)，對(duì)知識(shí)的了解會(huì)更進(jìn)一步，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新也是有幫助的。但是如果我們的學(xué)習(xí)方式還是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，我們會(huì)變得比較被動(dòng)，學(xué)生不喜歡，老師也會(huì)受學(xué)生的影響，講課積極性不夠高。所以老師要充分了解每個(gè)學(xué)生的性格，知道什么樣的最適合他們。這樣能夠讓他們自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，把他們的東西用到外面的事物上，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生才能好好地學(xué)習(xí)知識(shí)，把語文課堂當(dāng)成自己成長(zhǎng)的樂園，語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在于傳送知識(shí)，更多情況下是提高學(xué)生的心理素質(zhì)，從而提升小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（三） 老師提高自身創(chuàng)新能力水平

首先，要提高小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，就需要加強(qiáng)教師的教學(xué)能力，教師是學(xué)生最直接的教育者，其言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生或大或小的影響，所以教師在教學(xué)過程中，要起到一個(gè)頭領(lǐng)的作用，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力。其次，各地的教育部門要意識(shí)到教師對(duì)學(xué)生的影響。在對(duì)教師進(jìn)行選擇時(shí)，一定要重點(diǎn)關(guān)注語文教學(xué)能力的強(qiáng)弱，考查教師語文教學(xué)的創(chuàng)新能力，再從綜合方面考查教師的教學(xué)水平與教學(xué)能力，從而選擇更加優(yōu)秀的、語文教學(xué)能力強(qiáng)的教師進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)習(xí)的成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這樣在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文知識(shí)教學(xué)時(shí)，就可以更加順利地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)。比如，在周末的時(shí)候，讓孩子回家做一個(gè)手工的物件，在做物件過程中，就可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，誘發(fā)學(xué)生的思維模式，讓小學(xué)生快速地成長(zhǎng)起來。

三、 結(jié)語

綜上所述，語文作為一個(gè)基礎(chǔ)的學(xué)科，打好語文基礎(chǔ)是非常重要的。小學(xué)語文老師一定要認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段語文的重要性，積極地找出語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的方法。通過創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的興趣；老師轉(zhuǎn)變思維模式，改變?cè)瓉韱我坏慕虒W(xué)模式，創(chuàng)立新的教學(xué)模式，使用多媒體等信息化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；老師是教學(xué)的第一人，在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)上老師居于非常重要的位置。所以，老師要提高自身創(chuàng)新能力水平，把創(chuàng)新作為教學(xué)的主要目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]樊清山.小學(xué)語文對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義[J].教育教學(xué)論壇，2017（17）.

[2]盧文俊.如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].西部素質(zhì)教育，2017.

作者簡(jiǎn)介：高原，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省康樂縣周家溝小學(xué)。