立足國(guó)家戰(zhàn)略 探索軟件學(xué)院特色化辦學(xué)新模式

馮光升

軟件工程人才在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的黃金時(shí)代發(fā)揮了重要作用。

《指南》的出臺(tái)，將推動(dòng)人才定位與企業(yè)發(fā)展同步迭代。

目前，我國(guó)正處在傳統(tǒng)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，如何促進(jìn)和深化人工智能、大數(shù)據(jù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)與傳統(tǒng)工業(yè)的融合發(fā)展，將影響到我國(guó)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的全局。軟件技術(shù)及專業(yè)人才作為新一代信息技術(shù)的承載體，已經(jīng)成為推動(dòng)傳統(tǒng)I業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵因素，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的數(shù)字“芯”。目前我國(guó)在軟件領(lǐng)域已取得長(zhǎng)足進(jìn)步，但與國(guó)際領(lǐng)先水平相比，仍存在不小差距，在專業(yè)人才培養(yǎng)、校企合作辦學(xué)等方面還不能滿足工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的戰(zhàn)略要求。近期，教育部和工信部發(fā)布了《特色化示范性軟件學(xué)院建設(shè)指南（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《指南》，為我國(guó)軟件學(xué)院在辦學(xué)方略、人才培養(yǎng)、目標(biāo)定位等方面指明了發(fā)展方向和工作重點(diǎn)。

服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略

培養(yǎng)軟件工程人才

當(dāng)前，軟件行業(yè)的新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，“軟件定義一切”已全面融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，成為支撐各行業(yè)邁人智能時(shí)代的數(shù)字“芯”。根據(jù)工信部數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2020年上半年，我國(guó)軟件業(yè)完成軟件業(yè)務(wù)收人35609億元，同比增長(zhǎng)6.7%。隨著各行業(yè)的數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型進(jìn)入深水區(qū)，我國(guó)在關(guān)鍵基礎(chǔ)軟件、大型工業(yè)軟件、行業(yè)應(yīng)用軟件、新興平臺(tái)軟件和嵌人式軟件等方面還有諸多不足。

《指南》的出臺(tái)，勢(shì)必推動(dòng)各高校將軟件學(xué)院建設(shè)與國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)，主動(dòng)服務(wù)于傳統(tǒng)工業(yè)智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)，這為解決工業(yè)軟件領(lǐng)域的卡脖子問題提供了重要引領(lǐng)作用。我國(guó)不少高等院校尤其是部屬高校在長(zhǎng)期發(fā)展過程中，形成了優(yōu)勢(shì)學(xué)科方向和行業(yè)特色。因此，各高校借助特色化示范性軟件學(xué)院建設(shè)契機(jī)，立足國(guó)家戰(zhàn)略，找準(zhǔn)定位，找好方向，以培養(yǎng)行業(yè)所需的軟件工程人才為己任，探索軟件學(xué)院特色化辦學(xué)的新模式。

哈爾濱工程大學(xué)軟件學(xué)院圍繞國(guó)家海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，依托學(xué)校“船海"特色與優(yōu)勢(shì)學(xué)科方向，以立德樹人為根本任務(wù)，深化軟件人才培養(yǎng)模式改革;以大型船舶工業(yè)軟件和行業(yè)應(yīng)用軟件為切入點(diǎn)，促進(jìn)船舶領(lǐng)域的軟件生態(tài)體系的建設(shè)和完善;以特色化軟件人才培養(yǎng)為目標(biāo)，充分發(fā)揮軟件人才培養(yǎng)對(duì)船舶產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐引領(lǐng)作用。

服務(wù)社會(huì)需求

實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人

自教育部發(fā)布《關(guān)于批準(zhǔn)有關(guān)高等學(xué)校試辦示范性軟件學(xué)院的通知》和新增軟件工程專業(yè)目錄以來，諸多高等院校積極設(shè)立軟件工程專業(yè)，為社會(huì)輸送了大量的軟件工程人才，推動(dòng)了我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展?？梢哉f，軟件工程人才在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的黃金時(shí)代發(fā)揮了重要作用。

目前，我國(guó)不少軟件學(xué)院在課程體系及培養(yǎng)模式上具有趨同性，側(cè)重于通用化、應(yīng)用型的人才培養(yǎng)，畢業(yè)生更多流向了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，傳統(tǒng)工業(yè)智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)的人才需求難以得到保障。受到通用化、應(yīng)用型軟件工程人才培養(yǎng)的影響，具有行業(yè)背景的軟件工程人才極端匱乏，產(chǎn)學(xué)研用脫節(jié)、生態(tài)體系脆弱。新形勢(shì)下，軟件學(xué)院如何服務(wù)于傳統(tǒng)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，企業(yè)資源如何助力高校人才培養(yǎng)，對(duì)校企合作的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)等提出了新的挑戰(zhàn)。

《指南）》將校企協(xié)同育人提升至國(guó)家戰(zhàn)略層面，為新形勢(shì)下開展產(chǎn)學(xué)研用一體化人才培養(yǎng)帶來了新機(jī)遇，為校企雙方的優(yōu)勢(shì)資源深度融合提供了新平臺(tái)，為構(gòu)建具有高校人才優(yōu)勢(shì)和企業(yè)實(shí)踐優(yōu)勢(shì)的校企協(xié)同育人提供了新思路?！吨改稀穼⑼苿?dòng)軟件學(xué)院與傳統(tǒng)工業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，產(chǎn)教融合和學(xué)科融合的程度進(jìn)一步深人，人才定位與企業(yè)發(fā)展同步迭代，軟件技術(shù)與企業(yè)產(chǎn)品同步更替，學(xué)校資源與企業(yè)資源共享共融，這也是軟件學(xué)院服務(wù)國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略、服務(wù)社會(huì)需求、實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人的必由之路。

哈爾濱工程大學(xué)軟件學(xué)院依托學(xué)?！按！碧厣托袠I(yè)優(yōu)勢(shì)，面向船舶領(lǐng)域的大型工業(yè)軟件和行業(yè)應(yīng)用軟件，以培養(yǎng)符合國(guó)家戰(zhàn)略需求和社會(huì)需要的軟件工程人才為宗旨，與相關(guān)企業(yè)在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面開展了長(zhǎng)期深人的多方位合作，包括學(xué)生人企.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐資源共享、校企導(dǎo)師合作等，為特色化示范性軟件學(xué)院建設(shè)、構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用一體化的協(xié)同培育人模式奠定了堅(jiān)實(shí)的前期基礎(chǔ)。

服務(wù)智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)

為國(guó)育才

“國(guó)無德不興，人無德不立。”培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是高等教育的根本任務(wù)。我國(guó)在工業(yè)智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)過程中，將面臨乃至長(zhǎng)期面臨缺乏具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的數(shù)字“芯”的困境，從教育抓起，人才培養(yǎng)抓起，無疑是解決“芯”的關(guān)鍵。作為部屬高校，特色化示范性軟件學(xué)院建設(shè)須將立德樹人的成效作為檢驗(yàn)一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，承擔(dān)起為傳統(tǒng)工業(yè)智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)，培養(yǎng)可靠頂用軟件人才的重要責(zé)任和義務(wù)。

哈爾濱工程大學(xué)軟件學(xué)院將堅(jiān)持踐行“以祖國(guó)需要為第一需要，以國(guó)防需求為第一使命，以人民滿意為第一標(biāo)準(zhǔn)”的價(jià)值追求，按照《指南》要求，在軟件學(xué)院的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)過程中，牢牢把握“為黨育人、為國(guó)育才”使命定位，從國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，致力于解決船舶工業(yè)軟件、船舶應(yīng)用軟件短板，努力推動(dòng)我國(guó)船舶工業(yè)軟件產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)由大到強(qiáng)的歷史跨越。