高校“新媒體＋學生黨建”工作機制探究

解思維 王柏村

[摘 要]近年來，新媒體技術突飛猛進地發展，已經深深融入人們日常的工作、生活、學習之中。在新媒體時代，高校學生黨建工作也迎來了新機遇、新發展、新問題與新挑戰。因此，要深刻認識與分析新形勢，充分利用新媒體，切實改革與創新高校學生黨建工作的形式與內容，著力推動高校學生黨建工作發展的新格局。

[關鍵詞]新媒體;高校黨建;機遇與挑戰;對策

[作者簡介]解思維（1985—），女，黑龍江哈爾濱人，碩士，中國地質大學（北京）工程技術學院黨委副書記，主要從事黨建思政研究;王柏村（1993—），男，河北涿州人，碩士，中國地質大學（北京）工程技術學院專職輔導員，主要從事思想政治教育研究。

[中圖分類號] G462[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）27-0064-02[收稿日期] 2019-11-04

相較于報紙、電視等傳統媒體，新媒體是以數字化技術為基礎，以互聯網為載體，以電腦、手機等為輸出終端，具有交互性、實時性等創新形態的媒體形式。近年來，伴隨著互聯網、特別是移動網絡技術的創新與進步，我國新媒體發展進入快車道。截至2018年底，我國網民整體規模已達到8.29億人，手機網民規模達8.17億人，社交媒體早已走入“互聯網+”時代，包括“三微（微信、微博、微視頻）一端”、網絡直播平臺等在內的新媒體發展如日中天。在此背景下，高校學生作為新媒體用戶與受眾中的“絕對主力”，如何發揮新媒體技術與平臺的優勢，不斷開創“新媒體+學生黨建”的新格局，已經成為當前乃至未來一段時間內必須面臨的重要課題。

一、新媒體對高校學生黨建的重要意義

（一）新媒體環境下開展高校學生黨建工作是時代的要求與必然

黨的十八大以來，黨中央高度重視互聯網條件下傳統媒體與新興媒體的融合發展。習近平總書記多次在不同場合強調要創新新媒體的傳播方式。2016年，習近平總書記在新華社調研時，親自通過新華社手機客戶端為新聞工作者點贊。此外，習近平總書記多次在思政工作會議上強調，要加大力量投入，盡快掌握這個輿論戰場上的主動權，推動思想政治工作與新媒體技術的高度融合。因此，促進新媒體技術與高校學生黨建工作相融合，既是貫徹落實以習近平同志為核心的黨中央精神的根本要求，也是推進高校學生黨建工作改革與創新發展的必由之路。

（二）新媒體環境下高校學生黨建工作的內容更加豐富

基于互聯網、數字化技術的新媒體憑借其即時性、自由性、開放性、交互性等諸多優點，為高校學生黨建提供了豐富的資源[1]（P5），[2]。廣大學生黨員可以隨時查閱和學習時事、理論、事例、解讀等方面的內容，學生黨建工作者也可以通過各類新媒體平臺將黨建信息第一時間發送給學生黨員，并隨時接受學生黨員的反饋。因而，新媒體的出現極大拓展了黨建工作的內容，加深了學生黨員對黨建工作的認知與理解。

（三）新媒體環境下高校學生黨建工作的形式更加多樣

新媒體技術的應用，提高了高校學生黨建工作的實效。“三微一端”等新媒體技術平臺突破了時間和空間的限制，大大增強了學生黨建工作的開放性與自由度。在新媒體環境中，學生黨員不再單一地被動接受管理與教育，而可以最大程度地發揮積極主動性，實現自我學習、自我教育、自我管理[3-4]。基層學生黨員可以利用新媒體隨時隨地與黨組織保持聯系，進行交流，參與討論，提高了學生黨員的話語權與參與感。此外，新媒體中語音、影視等手段的大量應用也讓黨建信息傳達得更生動、更易被接受，提升了黨建工作的親和力與吸引力，拓展了黨建工作的新空間。

二、當下“新媒體+高校學生黨建”工作面臨的挑戰與困境

（一）西方意識形態和多元價值觀滲透

新媒體時代是信息爆炸的時代，人們每天都會主動或被動地接受各類信息。但部分西方國家和一些別有用心之人利用新媒體的開放性和全球性，不斷輸出西方意識形態、價值觀及各類虛假信息，導致一些政治意識薄弱、辨識能力不強的大學生，甚至是學生黨員被“滲透”，極大地影響了其正確價值觀與理想信念的樹立，對高校學生黨建工作產生了沖擊[5]。習近平總書記在多個場合反復強調，互聯網是我們面臨的“最大變量”。過不了互聯網這一關，就過不了長期執政這一關。

（二）新媒體黨建水平參差不齊，甚至走樣變味

目前，大部分高校雖然開展了不同形式的“新媒體+黨建”工作，但各高校、院系、黨支部之間開展情況存在著較大差異，沒能真正將新媒體與學生黨建工作有機融合。例如，新媒體平臺形式單一陳舊，交互性弱、活躍度差、流于形式;片面追求傳播的技術化，內容死板陳舊，“新瓶裝舊藥”，甚至在黨建新媒體中出現諸如“娛樂追星”“怒嗆網友”等現象，黨建工作變了味、走了樣，忽視了黨建工作的本質和初衷，忽視了教育學習載體所擔負的內容的重要性。

（三）“新媒體+黨建”工作隊伍專業化不足，缺乏專職人才

輔導員隊伍在學生黨建工作中發揮著重要作用，但其開發利用新媒體的技術和能力不足。新媒體按崗位大致可分為內容、運營、技術三大類，在內容方面，學生黨建工作者表現得差強人意，但也存在內容老舊單一、缺乏創新、生搬硬套等情況。至于運營與技術，大部分高校往往將這兩類交由學生干部來完成，盡管這種做法暫時能夠支撐新媒體黨建的開展，但長期如此容易造成新媒體平臺搭建與內容提供的割裂，為后續運營帶來風險，特別是學生流動性大、主動性弱，存在敷衍了事的情況，大大限制了新媒體黨建工作的精細化發展。

三、當下高校“新媒體+學生黨建”工作改進措施與對策

（一）樹立新媒體意識，掌握輿論戰場主動權

當前新媒體技術快速發展，新應用層出不窮，參與人群多、波及范圍廣、影響程度深。高校師生特別是學生黨建工作者必須要樹立起新媒體意識，正視當前學生黨建工作已進入新媒體時代的事實，切實去除對新媒體的排斥、畏懼及輕視心態;要牢牢掌握新媒體環境下輿論戰場的主動權，充分認識到：在新媒體領域，“馬克思主義不去占領，非馬克思主義就會去占領”，堅持守土有責，守土盡責，面對大是大非問題、錯誤觀點及輿論問題，要挺直腰桿、站穩立場，敢于“亮劍”;要加強對新媒體的了解與應用，真正將其與學生黨建工作相融合，堅持向廣大學生弘揚主旋律、傳播正能量，堅持用黨的科學理論武裝全體黨員的頭腦，堅持把新媒體打造成學生黨建工作的新橋頭堡。