提升新時代高校思政宣傳教育的實效性方法探討

摘 要 新時代高校思政宣傳教育是基于個人價值和社會價值相結合的教育模式，高校通過開展思政宣傳教育工作可引導大學生形成正確的人生觀和價值觀，推動大學生養成個人命運和國家命運緊密結合的思想，構建我國新時代社會主義青年隊伍。本文將分析目前新時代高校思政宣傳教育存在的問題，從而提升新時代高校思政宣傳教育的實效性方法。

關鍵詞 新時代 高校 思政宣傳教育 實效性方法

1目前新時代高校思政宣傳教育存在的問題

1.1思政宣傳教育傳統話語權受到挑戰

在網絡信息技術高速發展的當代，豐富的網絡資源充斥著社會每個角落，網絡資源真假難辨，而大學生對外界誘惑的抵制能力較弱，導致高校開展思政宣傳教育工作存在一定的障礙，某些境外敵對勢力利用網絡資源傳播虛假消息，主張虛無主義、新自由主義，對社會事件進行歪曲處理，造成高校大學生思想混亂，導致思政宣傳教育傳統話語權受到挑戰，新時代高校思政宣傳教育難以開展。

1.2思政宣傳教學模式僵化

當代我國高校開展思政宣傳教育仍然是沿用傳統的教學模式，主要是以教師直接灌輸式教育為主，側重于教師理論知識的講解，而對于學生的實際應用和師生互動卻少之又少，這種教學模式使高校思政宣傳教育僅停留在表面，并沒有將思政宣傳教育工作落實到實處;教師直接灌輸式教學使學生的學習興趣普遍偏低，課堂上的教學效率較低，思政宣傳教學模式僵化使高校思政宣傳教育無法高效實施，阻礙高校思政宣傳教育長期發展。

1.3思政宣傳教學資源貧乏

高校思政宣傳教育需要完善的教學資源支撐，而目前我國大多高校存在教學資源匱乏的現象，導致高校思政宣傳教育并不能通過課堂的形式開展，而僅僅停留在高校官網宣傳的層面，同時，開展思政宣傳教育的師資隊伍比較老化，而對于師資隊伍也沒有定期的培訓和更新，導致師資隊伍建設相對落后，不利于高校思政宣傳教育的創新。高校思政宣傳教育在教學內容上大多是以教材為主，使得思政宣傳教育過于死板，模式過于固定化。而對于思政宣傳教育又缺乏網絡資源平臺的支撐。

1.4實踐教學得不到足夠重視

高校思政宣傳教育由課堂教學和實踐活動兩部分構成，而我國大多高校僅僅只開展了課堂教學，對于實踐活動的開展缺沒有落實到實處，由于傳統的固有思維限制，大多高校僅僅重視課堂教學的開展，而實踐教學由于沒有受到高效的重視，在實際教學中缺乏有效的實施。在信息網絡資源不斷發展的當代，豐富的網絡資源也對大學生的心理意識、價值觀念、心理認知等造成一定的影響，從而改變著大學生的行為選擇和政治認同。

1.5思政宣傳教育實際效果較差

首先是從學生角度，大學生在經濟全球化、多元化思想時代背景下，大多會形成價值觀多元化、信仰虛無化現象，從而使大學生在思想上出現政治意識淡薄、人生目標缺乏的現象，從而造成大學生不求上進、信仰信念迷茫的普遍現象。從高校角度出發，我國大多高校對于思政宣傳教育工作缺乏重視，同時受到傳統教育思想的影響，導致思政宣傳教育過于形式化和片面化，過分重視基礎理論知識的傳授，而無法將實踐落實到實際中。從工作機制角度出發，高校思政教育工作理念過于僵化，在高新技術產業不斷發展的今天，對于網絡技術的應用也相對較少。

2提升新時代高校思政宣傳教育的實效性方法

2.1提升高校思政宣傳教育實效性的主要對策

提升高校思政宣傳教育實效性的主要對策主要從以下三個方面開展，第一，在思想上，深刻領會學習習近平總書記對于高校思政宣傳教育工作的宣傳、輿論以及網絡安全和信息化的重要精神，堅持樹立高校大學生正確的人生觀和價值觀;第二，在方法論上，綜合運用哲學辯證法分析目前我國高校在思政宣傳教育中存在的問題，立足于當代大學生實際思想，保證我國高校思政宣傳教育工作的科學性、價值性，培養大學生正確的人生觀和思想意識形態;第三，在實踐應用上，為提升高校思政宣傳教育工作的實效性，首先從教學內容、教學體系以及教學思想角度出發，培養大學生在實際中獨立解決問題的能力，通過在高校開展思政宣傳教育積極引導大學生培養正確的社會主義核心價值觀，不斷提供輿論支持和思想動力。

2.2提升高校思政宣傳教育實效性的具體舉措

提升高校思政宣傳教育實效性的具體舉措主要從以下四個方面開展，第一，改革課堂教學方式，逐漸轉變傳統的教學模式，形成以學生為主體的教學形式，采用主題討論、師生互動以及專題發言等形式增加學生的課堂參與度，對于課程的考核可以采取平時成績和考試成績相結合的考試形式，全方位提高高校思政教育的實效性。第二，健全實踐教學運行保障機制，結合高校現有的資源，將基礎理論知識和實踐活動有機結合，增加大學生的實際應用能力。第三，建立“互聯網 + ”現代教育技術應用模式，在信息化技術不斷發展的當代，積極的開展網絡教學，加大對網絡資源的合理利用，通過構建立體化網絡教學模式，增加高校思政教學的實效性。第四，打造道德文化宣傳教育實踐教學基地，高校可根據所針對的教學課程開展實踐性教學設計，應用現有的資源開展一系列的實踐教學活動。

作者簡介：向敏（1981.8-），女，漢，重慶萬州人，本科，重慶能源職業學院，中級，研究方向：教育管理。

參考文獻

[1] 周維功.提升新時代高校思政宣傳教育的實效性[J].淮北職業技術學院學報，2019，18（04）：21-22.

[2] 陳霞.習近平新時代中國特色社會主義思想統領高校思政教育改革發展探析[J].新余學院學報，2019，24（02）：7-11.

[3] 劉遷.立德樹人視角下高校思政工作的提升路徑[J].淮南職業技術學院學報，2018，18（06）：18-19.